Предмет : русский язык, 3 класс.
Тема: Предложения. Типы предложений. (слайд 1)
Цель: обобщение знаний учащихся о типах предложений
Задачи:
1 развитие умений различать предложения по цели высказывания, употреблять в речи разные по цели высказывания предложения; развитие пунктуационных умений учащихся.
2. развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.
3. воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать устную и письменную речь, делать её более точной и богатой
Тип урока: урок закрепления и повторения знаний;
Ход урока
1) Организационный этап.
-Ребята, а знаете, что произошло сегодня утром? (Нет)
-Я шла в школу и собирала улыбки. Вы удивлены?
-Я по улице шагала и улыбки собирала:
Вот улыбка малыша, до чего же хороша!
Вот улыбка почтальона - гордость нашего района,
Вот улыбка продавщицы - очень редкая вещица,
вот веселый смех ребят - для меня он просто клад.
Всем в ответ я улыбалась - получается-менялась!
А у вас хорошее настроение? (ответы детей)
-Поделиться с вами? (…)
-Тогда я поделюсь с вами своей улыбкой.
2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.
- Прочитайте запись и подумайте, какие ряды слов можно назвать предложением. (Слайд 3)
на, созрел, урожай, поля;
как, быстро, пролетела, осень;
небу, тучи, по;
наступает, красавица, зима;
- Почему вы считаете, что это предложения?
- Запишите предложения в тетрадь. (Слайд 4)
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Давайте вспомним всё, что мы уже знаем о предложении.
- Послушайте высказывания о предложении и если вы с ним согласны, запишите его номер.
1.Предложение может состоять из одного слова.
2.Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы.
3.Слова в предложении не связаны между собой по смыслу.
4.Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.
5. В конце предложения всегда ставится точка.
6.В конце предложения всегда ставится точка, вопросительный знак или восклицательный знак.
- Выберите фигурку, на которой записаны номера правильных ответов.
246 1246 2456 (слайд 5)
- Молодцы! Вы справились с заданием. Продолжаем.
-Прочитайте слово, которое написано на прямоугольнике. «Цель» (слайд 6)
- В народе говорят:
Говорить без цели - что рисовать на воде. (слайд 7)
- Как вы понимаете это высказывание?
Если рисовать на воде рисунка не получится, также и в речи: если говорить без цели, не добьёшься того, чего хотел.
(Чтение учителем грамматической сказки об огромной стране Речь, в которой живут самые разные предложения.)
В одной огромной стране Речь живут разные предложения.
- Одни из них – самые старшие, самые умные. Они знают обо всем на свете и сообщают нам много нового и интересного.
Другие предложения самые любознательные. Они обо всем хотят знать и постоянно задают вопросы.
А третьи предложения все время побуждают других к действию. Они
выражают различные просьбы, пожелания, дают советы или приказывают.
Работа в парах.
- Возьмите карточки . Разложите на столе на три группы- зачем, с какой целью мы говорим.
сообщить узнать попросить
повествовать выяснить запретить
объяснить разузнать приказать
обменяться впечатлениями расспросить проинструктировать
- Прочитайте первую группу слов. Как бы вы назвали предложения, где цель общения- сообщить, повествовать? ( повествовательные)
- Прочитайте вторую группу слов. Как бы вы назвали предложения, где цель общения- узнать, спросить? ( вопросительные)
- Прочитайте третью группу слов. Как бы вы назвали предложения, где цель общения- попросить, побудить к действию? ( побудительные) (слайд 8)
- Итак, ребята, как называются предложения, которые живут в стране Речь?
Прочитаем правило на слайде.
«По цели высказывания предложения могут быть повествовательными, вопросительными и побудительными, по интонации- восклицательными и невосклицательными.» (слайд 9)
4) Первичное закрепление
Выполнение упражнения с учебника 3 класс, Перспектива устно
( Прочитайте предложения, определите тип предложения по цели высказывания) (слайд 10)
1. «Птичка! Нам жаль твоих песенок звонких! Не улетай от нас прочь! Подожди!» 2. «Скоро ли, птичка, вернешься ты к нам?» 3. «Милые крошки! Из вашей сторонки гонят меня холода и дожди». (А.Плещеев.)
-Какие они по цели высказывания? Как вы это определили?
5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
Работа у доски.
- Запишем предложения и укажем какие они по цели высказывания и интонации.
Алгоритм оформления предложения на письме ( слайд 11)
Для того чтобы правильно записать предложение, надо:
• прочитать предложение;
• определить цель высказывания предложения и его эмоциональную окраску;
• записать предложение с заглавной буквы;
• поставить нужный знак в конце предложения;
• проверить правильность написания предложения.
(слайд 12)
Пушистый зверёк прыгнул на ель. (Повеств., невоскл.)
Ты был в Москве? (Вопр., невоскл.)
Мойте руки перед едой. (Побудит., невоскл.)
Сколько грибов в лесу! (Повеств., воскл.)
6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Повторить правила, выполнить задания в РТ
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
«Билетик на выход»
Работа в парах
- Сейчас вы будете работать в парах. Приготовьте листочки с квадратиками.
- Я вам читаю предложение, а вы ставите в квадратиках знак препинания, которые , по вашему мнению, должен стоять в конце предложения.
- Начинаем работу с верхней левой клетки.
1. С деревьев опадают листья.
2. Подул холодный ветер.
3. У народа глаз верен, а ум догадлив.
4. Давай помолчим.
5. Девочка, почему ты плачешь?
6. Не утонет в речке мяч!
7. В нашей школе три этажа.
8. Сегодня идёт дождь.
9. Не обижайте маленьких и слабых.
10. Какие книги вы прочитали летом?
11. Как чудесен русский лес!
12. Мы шли по узкой тропе.
13. Лужи покрылись льдом.
14. Под деревьями спрятались грибы.
15. Наступило ясное солнечное утро.
- Закрасьте квадратики, в которых стоят точки. Что получилось? (слайд 13)
(Предложение)
- Какие бывают предложения по цели высказывания?
- Какова цель высказывания у повествовательного предложения?
- Какова цель высказывания у вопросительного предложения?
- Какова цель высказывания у побудительного предложения?
- Молодцы, вы были очень активны, старались. Спасибо за урок.
