Календарно – тематическое планирование предметной линии «Математики»
в рамках УМК «Школа России» в 1 классе 4 часа в неделю - 132 часов в год.
М.И. Моро, М.А. Бантова Математика: Учебник для 1-го класса в 2-х частях. М.: «Просвещение», 2012.
(Образовательная система «Школа России»)
урока
Дата
Тема урока
Виды деятельности (элементы содержания и контроля)
Планируемые результаты
Коррек-ция даты
Предметные УУД
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч)
1
02.09
Учебник математики. Роль математики. Счет предметов.
Текущий.
Урок-экскурсия.
Узнают о роли математики в жизни людей
Познакомятся с учебником и правилами работы по нему
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2
04.09
Пространственные представления «вверху», «внизу», «справа», «слева».
Текущий.
Урок-путешествие
Научатся:
Сравнивать, наблюдать, делать выводы, приводить примеры
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
3
07.09
Временные представления «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».
Фронтальный опрос.
Научатся:
Ориентироваться в окружающем
пространстве
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
4
08.09
Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».
Проверочная работа №1(с.4-5)
Индивидуальный опрос
Научатся:
сравнивать группы предметов, наблюдать, проговаривать и делать выводы, приводить примеры
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
5
09.09
«На сколько больше? на сколько меньше?»
Текущий.
Урок-игра.
Научатся:
сравнивать группы предметов «меньше – больше» и на сколько;
наблюдать, проговаривать и делать выводы, приводить примеры.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
6
11.09
«На сколько больше? на сколько меньше?»
Текущий.
Урок-игра.
Научатся:
сравнивать группы предметов «меньше – больше» и на сколько;
наблюдать, проговаривать и делать выводы, приводить примеры.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
7
14.09
Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»
Взаимоконтроль
Урок-путешествие.
Научатся:
сравнивать и выяснять, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой; приводить примеры.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
8
15.09
Повторение и обобщение изученного по теме
Проверочная работа №2(с.6-7)
Индивидуальный опрос.
Научатся:
Уравнивать предметы; сравнивать группы предметов; применять усвоенные практические навыки.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (33 ч)
9
16.09
Понятия «много», «один». Цифра 1. Письмо цифры 1.
Фронтальный опрос
Научатся:
Называть и записывать цифру натурального числа 1; правильно соотносить цифру с числом предметов.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
10
18.09
Число
и цифра 2
Текущий опрос
Научатся: записывать, соотносить цифру с числом предметов.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
11
21.09
Число и цифра 3.
Индивидуальный опрос
Научатся: называть и записывать цифру 3; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
12
22.09
Знаки «+», «-», «=».
«Прибавить»,
«вычесть», «получится».
Текущий опрос . Урок-путешествие.
Научатся: пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «-», «=».
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
13
23.09
Числа и цифра 4.
Взаимоконтроль
Научатся: читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 4; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
14
25.09
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».
Проверочная работа № 2 (с.10-11)Урок-игра.
Научатся: называть и записывать натуральные числа от 1 до 4; пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «-», «=»; уметь использовать математические понятия.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
15
28.09
Число и цифра 5.
Фронтальный опрос.
Научатся: читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 5; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
16
29.09
Числа от 1 до 5.Состав числа 5.
Проверочная работа № 1(8-9)
Текущий опрос.
Научатся: слушать, запоминать, записывать, соотносить цифру с числом предметов; приводить примеры; сравнивать предметы по размерам; знать состав числа 5.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
17
18
30.09
02.10
Странички для любознательных
Самоконтроль .
Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; повторят состав числа 5 из двух слагаемых; сравнивать любые два числа от 1 до 5; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Повторят и обобщат материал, изученный на предыдущих уроках. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
19
05.10
Точка. Кривая линия. Прямая линия.
Самостоятельная работа № 1 КИМ
Самоконтроль
Научатся: видеть и строить в тетради геометрические фигуры: точки, прямые, кривые, отрезки, лучи, ломаные, вершины.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
20
21
06.10
07.10
Отрезок. Луч.
Ломаная линия.
Текущий опрос.
Научатся: отличать ломаную от других видов линий; называть части ломаной линии; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу; различать геометрические фигуры
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
22
09.10
Закрепление изученного материала.
Самоконтроль Тест №1(с.18-19)
Научатся: называть состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых; сравнивать любые два числа; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу; различать геометрические фигуры.
Повторят и обобщат материал, изученный на предыдущих уроках.В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
23
12.10
Знаки: «>» (больше), «<» (меньше», «=» (равно).
Текущий опрос.
Научатся: устанавливать пространствен-ные отношения «больше», «меньше», «равно»; сравнивать пары чисел; записывать и читать, используя математические термины
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Адекватно воспринимать оценку учителя.
24
14.10
Равенство. Неравенство.
Проверочная работа № 3(с.12-13)
Взаимоконтроль
Научатся: сравнивать пары чисел; записывать и читать, используя математические термины; слушать учителя, одноклассников; делать выводы о равенствах и неравенствах.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
25
16.10
Многоугольник
Текущий опрос.
Научатся: находить и распознавать геометрические фигуры; делать выводы
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
26
19.10
Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.
Текущий опрос. Урок-путешествие.
Научатся: записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа, сравнивать пары чисел.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
27
20.10
Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.
Проверочная работа № 4(с14-15)
Индивидуальный опрос.
Научатся: читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 7; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
28
21.10
Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.
Самоконтроль Самостоятельная работа.
Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 8; натурального числа 8; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа, располагать предметы по порядку, устанавливать первый и последний, следующий и предшествующий
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
29
23.10
Числа 8 и 9. Письмо цифры 9.
Текущий опрос
Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 9; писать цифру 9, устанавливать порядок при счёте.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
30
26.10
Число 10.
Текущий опрос
Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 10; располагать предметы по порядку, устанавливать первый и последним, следующий и предшествующий, сравнивать числа.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
31
32
27.10
28.10
Числа от 1 до 10.
Проверочная работа № 5(с.16-17)
Текущий опрос.
Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 10; располагать предметы по порядку, устанавливать первый и последний, следующий и предшествующий, сравнивать числа, называть состав числа
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
33
30.10
Наши проекты. Числа вокруг нас.
Самоконтроль
Познакомятся с использованием математических знаков в жизни; научатся отбирать и классифицировать информацию по разделам.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования.
34
09.11
Сантиметр - единица измерения длины.
Взаимоконтроль
Научатся: сравнивать числа первого десятка; называть состав чисел от 2 до 10; различать понятие «число», «цифра»
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
35
10.11
Увеличить на … Уменьшить на …
Проверочная работа КИМ
Научатся: образовывать числа первого десятка прибавлением 1; измерять длину отрезков; сравнивать пары чисел
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
36
11.11
Число 0.
Текущий опрос.
Научатся: записывать примеры, образовывать числа; читать примеры, решать их, получать числа вычитанием 1 из числа
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
37
13.11
Сложение с нулём. Вычитание нуля.
Фронтальный опрос.
Научатся: записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0; считать предметы и сравнивать их
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
38
16.11
Итоговый контроль.
(тест)
Самоконтроль Тестовая работа
№2 КИМ
Покажут свои знания в решении задач в одно действие на сложение и вычитание
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
39
17.11
Анализ тестовой работы. Что узнали. Чему научились.
Взаимоконтроль Урок-сказка.
Научатся: работать над допущенными ошибками; закрепят полученные знания
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
40
18.11
Странички для любознательных.
Текущий опрос.
Научатся: сравнивать предметы по разным признакам; образовывать числа первого десятка прибавлением 1, записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числами от 1 до 10
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
41
20.11
Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
Текущий опрос.
Научатся: сравнивать предметы по разным признакам; образовывать числа первого десятка прибавлением 1, записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числами от 1 до 10
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (50 ч)
10.11
Текущий.
42
23.11
Сложение и вычитание вида
□ + 1, □ - 1
Текущий опрос
в ходе практической работы и наблюдений научатся прибавлять и вычитать число 1; записывать примеры на сложение и вычитание
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
43
24.11
Сложение и вычитание вида
□ + 1 + 1, □ - 1 - 1
Текущий опрос
Научатся: выполнять сложение и вычитание вида □ + 1 + 1, □ - 1-1; моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов(разрезного материала), рисунков, отрезков;
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
44
25.11
Сложение и вычитание вида
□ + 2, □ - 2
Проверочная работа № 1(с.20-21)
Взаимоконтроль
Научатся: выполнять сложение и вычитание вида □ + 2, □ - 2, моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков, отрезков; пользоваться математическими терминами.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
45
27.11
Слагаемые. Сумма
Самоконтроль
Научатся: читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма); планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Определять наиболее эффективные способы достижения результата; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; работать в паре и оценивать товарища.
Адекватно воспринимать оценку товарища, учителя.
46
30.11
Задача (условие, вопрос)
Текущий опрос
Научатся: выполнять анализ задачи, выделять задачи из предложенных текстов; записывать решение и ответ задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
47
01.12
Составление задач по рисунку
Фронтальный опрос
Научатся: выполнять анализ задачи, составлять задачи на сложение и вычитание; правильно выделять условие и вопрос задачи.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
48
02.12
Таблицы сложения и вычитания с числом 2.
Индивидуальный опрос
Научатся: применять навыки прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10; составят, заучат таблицу сложения однозначных чисел; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
49
04.12
Присчитывание и отсчитывание по 2
Проверочная работа № 2(с.22-23)
Текущий опрос
Научатся: присчитывать и отсчитывать по 2; решать текстовые задачи арифметическим способом; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
50
07.12
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Проверочная работа № 3(с.24-25)
Взаимоконтроль
Научатся: выделять задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц из ряда изученных видов задач; правильно читать и слушать, выделять условие и вопрос, выполнять решение задачи.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
51
08.12
Странички для любознательных.
Проверка знаний Самоконтроль
Научатся: обобщать и систематизировать знания, выполнять решение задач арифметическим способом
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
52
09.12
Сложение и вычитание вида
□ + 3, □ - 3
Текущий опрос
Научатся: решать примеры вида ; □ + 3, □ - 3; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
53
11.12
Прибавление и вычитание числа 3
Текущий опрос
Научатся: пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Адекватно воспринимать оценку товарищей и учителя.
54
14.12
Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.
Взаимопроверка
Научатся: применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; анализировать и решать текстовые задачи; измерять отрезки и сравнивать их длину; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
55
15.12
Таблицы сложения и вычитания с числом 3
Текущий опрос
Научатся: применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; читать и записывать примеры.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
56
16.12
Присчитывание и отсчитывание по 3
Самоконтроль
Научатся: присчитывать и отсчитывать по 3; решать текстовые задачи арифметическим способом; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
57
18.12
Решение задач.
Взаимоконтроль
Научатся: анализировать и решать задачи арифметическим способом; вспоминать структуру текстовой задачи.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
58
21.12
Решение задач
Текущий опрос
Научатся: дополнять условие задачи и ставить вопрос; анализировать и решать текстовые задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.
59
22.12
Контрольная работа
Тест №3 КИМ
Самоконтроль
Проверить знания, умения и навыки учащихся
Учащиеся научатся самостоятельно работать, контролировать себя
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
60
23.12
Закрепление изученного материала. Работа над ошибками.
Текущий опрос
Научатся: научатся анализировать свои ошибки; решать и составлять задачи изученных видов; решать примеры на сложение и вычитание чисел 1, 2, 3.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
61
25.12
Странички для любознательных. Закрепление изученного материала.
Взаимоконтроль
Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в группе и оценивать товарища.
Адекватно воспринимать оценку товарища и учителя.
62
11.01
Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9
Текущий опрос
Научатся: выполнять арифметические действия с опорой на знание состава чисел; решать задачи изученных видов; прогнозировать результаты при решении примеров.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Сотрудничать со сверстниками; оценивать и корректировать свои действия.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
63
12.01
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
Текущий опрос
Научатся: решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; анализировать действия при решении задач нового вида; использовать знаково-символические средства при решении задач нового вида.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
64
13.01
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц
Текущий опрос
Научатся: решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц; анализировать действия при решении задач нового вида; использовать знаково-символические средства при решении задач нового вида.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
65
15.01
Сложение и вычитание вида
□ + 4, □ - 4
Индивидуальный опрос
Научатся: прибавлять и вычитать число 4 по частям; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
66
18.01
Закрепление изученного материала
Самоконтроль Проверочная работа № 1 (с.28-29)
Научатся: проговаривать и применять изученные вычислительные приемы; осуществлять сравнение объектов наблюдения; сотрудничать при выполнении и проверке заданий;
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и корректировать свои действия.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
67
19.01
На сколько больше? На сколько меньше?
Текущий опрос
Научатся: решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Слушать учителя и выполнять его требования; работать в паре; оценивать себя и корректировать свои действия.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
68
20.01
Решение задач
Текущий контроль
Научатся: слушать, запоминать, записывать, припоминать структуру текстовой задачи, решать задачи арифметическим способом; вспоминать структуру текстовой задачи
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
69
22.01
Таблицы сложения и вычитания с числом 4
Самоконтроль Самостоятельная работа.
Научатся: выполнять вычисления вида □ + 4, □ - 4; решать задачи на разностное сравнение чисел; проверять правильность выполнения действий, используя другой прием сложения, прибавление и вычитание по частям; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
70
25.01
Решение задач.
Индивидуальный опрос.
Научатся: слушать, запоминать, записывать, припоминать структуру текстовой задачи, решать задачи арифметическим способом; вспоминать структуру текстовой задачи
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
71
26.01
Перестановка слагаемых
Тематический опрос
Научатся: выполнять вычисления вида□ +- 1, 2, 3, 4; проговаривать запоминать правила о переместительном свойстве сложения; читать и решать задачи арифметическим способом
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
72
27.01
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида
□ + 5, 6, 7, 8, 9
Взаимоконтроль
Научатся: применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, 6, 7, 8, 9; проверять правильность выполнения сложения, используя другой способ сложения, по частям; моделировать с помощью схематических рисунков математические законы.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
73
29.01
Таблицы для случаев вида □ + 5, 6, 7, 8, 9
Проверочная работа №2 (с.30-31)
Текущий опрос
Составят таблицу сложения для … + 5, 6, 7, 8, 9; начнут работу по её запоминанию, продолжат работу над арифметическим способом решения задач
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Адекватно воспринимать оценку учителя.
74
01.02
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
Индивидуальный опрос
Научатся: применять навык прибавления и вычитания 1,2 и 3 к любому числу в пределах 10, вести счёт чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами; выполнять задания творческого и поискового характера.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
75
02.02
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
Текущий опрос
Научатся: применять навык прибавления и вычитания 1,2, и 3 к любому числу в пределах 10, выполнять арифметические действия с числами; повторят состав чисел до 10.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
76
03.02
Закрепление изученного.
Самоконтроль Проверочная работа № 3(с.32-33)
Повторят состав чисел, ведение счёта чисел на уменьшение, увеличение; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
77
05.02
Связь между суммой и слагаемыми
Текущий опрос
Научатся: называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения; контролировать свою работу и ее результат.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
78
08.02
Связь между суммой и слагаемыми
Текущий опрос
Научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации.
Использовать речь для регуляции своего действия; контролировать и оценивать свою работу и ее результат
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
79
09.02
Решение задач
Взаимоконтроль
Научатся решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию, необходимую партнеру.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
80
10.02
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
Текущий опрос
Научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действия, выбранные для решения задачи.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
81
12.02
Вычитание вида
6 - □, 7 - □
Самоконтроль
Научатся моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала) и рисунков; выполнять вычисления вида 6 - □, 7 - □. Используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
82
15.02
Закрепление приема вычислений вида
6 - □, 7 - □. Решение задач.
Фронтальный опрос
Научатся выполнять вычисления вида 6 - □, 7 - □. Используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Решать задачи изученных видов.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
83
16.02
Вычитание вида 8 - □, 9 - □.
Текущий опрос
Научатся выполнять вычисления вида 8 - □, 9-□. Используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Решать задачи изученных видов.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
84
17.02
Закрепление приема вычислений вида
8 - □, 9 - □. Решение задач.
Тест № 1, 2 (с.34-35)
Взаимоконтроль
Научатся выполнять вычисления вида 8 - □, 9-□, используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
85
19.02
Вычитание вида
10 - □.
Текущий Урок-игра.
Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1,2 и 3
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
86
22.02
Закрепление изученного. Решение задач.
Тест № 4
Повторят вычисления вида 6, 7, 8, 9, 10 - □, используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
87
24.02
Килограмм
Взаимоконтроль
Научатся взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе. Запомнят единицу массы в кг; научатся решать и записывать задачи на определение массы.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
88
25.02
Литр
Текущий опрос
Научатся сравнивать сосуды по вместимости; упорядочивать сосуды, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) вместимости; запомнят единицу вместимости: литр. Научатся решать задачи на определение массы и вместимости на основе задач изученных видов.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
89
26.02
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»
Самоконтроль Контрольная работа
Научатся работать самостоятельно; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
90
07.03
Работа над ошибками
Индивидуальный опрос.
Научатся: работать над допущенными ошибками; закрепят полученные знания
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
Числа от 1 до 20. Нумерация. (16 ч.)
91
09.03
Название и последовательность чисел от 11 до 20
Текущий опрос
Научатся образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок следования при счёте; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
92
10.03
Образование чисел второго десятка.
Текущий опрос.
Научатся образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок следования при счёте; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
93
11.03
Запись и чтение чисел второго десятка.
Проверочная работа № 1(с.36-37)
Индивидуальный опрос.
Научатся: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания; называть предыдущее и последующее числа
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
94
14.03
Дециметр
Взаимоконтроль .
Научатся: устанавливать соотношения между единицами длины (см, дм); применять знания нумерации при решении примеров вида
15 + 1, 16-1,
10 + 5, 12-10, 12-2
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
95
15.03
Сложение и вычитание вида
10 + 7, 17 – 7, 17 - 10
Проверочная работа № 2(с. 38-39)
Индивидуальный опрос.
Научатся выполнять вычисления вида
10 + 7, 17 – 7, 17 – 10 с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Решать задачи изученных видов.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
96
16.03
Сложение и вычитание вида
10 + 7, 17 – 7, 17 - 10
Фронтальный опрос.
Научатся использовать математические термины; повторят состав числа, запись чисел второго десятка
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
97
18.03
Странички для любознательных.
Тестовая работа КИМ
Научатся выполнять задания творческого и поискового характера (сравнение массы, длины объектов ); применять полученные ранее знания в измененных условиях; строить геометрические фигуры по заданным условиям; решать простейшие задачи комбинаторного характера.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
98
21.03
Что узнали. Чему научились.
Урок-игра. Текущий.
Научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания и возрастания, применять термины «однозначное число» и «двузначное число»
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
99
22.03
Контрольная работа
Урок- контроль
Научатся применять знания и способы действий в измененных условиях. Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
17.03
100
23.03
Закрепление изученного. Анализ ошибок.
Самоконтроль
Научатся анализировать и классифицировать свои ошибки по изученным темам; выявлять их причины; закреплять знания по изученным темам; воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания и возрастания, применять термины «однозначное число» и «двузначное число»
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
101
25.03
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия
Текущий опрос.
Научатся: анализировать задачу; сравнивать краткое условие со схематическим рисунком
Научатся: выделять структурные части текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом; составлять краткую запись
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Адекватно воспринимать оценку учителя.
102
04.04
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.
Текущий опрос.
Научатся: анализировать задачу; сравнивать краткое условие со схематическим рисунком
Научатся: выделять структурные части текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом; составлять краткую запись
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
103
05.04
Составная задача
Взаимоконтроль Урок-игра.
Научатся: выделять структурные части текстовой задачи, составлять план решения задачи в два действия; выполнять её решение арифметическим способом.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
104
06.04
Составная задача
Текущий опрос.
Научатся: выполнять решение задачи арифметическим способом; составлять краткую запись; слушать, запоминать, записывать; распознавать задачи с недостающими данными и задачи, которые нельзя решать; составлять план решения задачи в два действия.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
105
08.04
Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 20»
Самоконтроль Проверочная работа №2 или № 3 (с.44-45; 46-47) по выбору
Покажут знания в решении простых задач, в построении ломаной линии, в решении примеров без перехода через десяток
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
106
11.04
Работа над ошибками.
Текущий опрос
Покажут знания в решении простых задач, в построении ломаной линии, в решении примеров без перехода через десяток
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Адекватно воспринимать оценку учителя.
Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание. (23 ч.)
107
12.04
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
Текущийопрос.
Научатся моделировать прием выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы; выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
108
13.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
□ + 2, □ + 3
Взаимоконтроль .
Научатся моделировать прием выполнения действий сложения вида 9+2, 9+3, 8+3 используя графические схемы; выполнять сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
109
15.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
□ + 4
Текущий опрос.
Научатся моделировать прием выполнения действий сложения вида 7+4, 9+4, 8+4 используя графические схемы; выполнять сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20;
сравнивать, читать, используя математические термины.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
110
18.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
□ + 5
Проверочная работа № 1 (с.48-49)
Самоконтроль
Научатся моделировать прием выполнения действий сложения вида 6+5, 7+5, 9+5, 8+5 используя графические схемы; выполнять сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20;
сравнивать, читать, используя математические термины.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
111
19.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
□ + 6
Индивидуальный опрос.
Научатся: моделировать прием выполнения действий сложения вида 7+6, 9+6, 8+6, 6+6 используя графические схемы; выполнять сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20;
сравнивать, читать, используя математические термины; запоминать состав чисел с переходом через десяток.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
112
20.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
□ + 7
Фронтальный опрос.
Научатся моделировать прием выполнения действий сложения вида 7+7, 9+7, 8+7, 6+7 используя графические схемы; выполнять сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20;
сравнивать, читать, используя математические термины; запоминать состав чисел с переходом через десяток.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
113
22.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида
□ + 8; □ + 9
Текущий опрос.
Научатся моделировать прием выполнения действий сложения вида 9+8, 8+8, 9+9 используя графические схемы; выполнять сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20;
сравнивать, читать, используя математические термины; запоминать состав чисел с переходом через десяток.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
114
25.04
Таблица сложения
Индивидуальный опрос..
Научатся: использовать изученные приёмы вычислений при сложении и вычитании чисел второго десятка; решать текстовые задачи арифметическим способом
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
115
26.04
Что узнали. Чему научились.
Текущий опрос.
Научатся выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Решать задачи изученных видов; применять полученные ранее знания в измененных условиях.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в обсуждении учебной проблемы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
116
27.04
Проверка знаний
Самоконтроль Тестовая работа.
Проверят свои знания по пройденной теме
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
117
29.04
Закрепление изученного материала. Анализ тестовой работы.
Индивидуальный опрос.
Научатся: анализировать ошибки, допущенные в работе, делать выводы, систематизировать знания; закрепят знания таблицы сложения в пределах 20.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
118
02.05
Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток
Текущий опрос..
Научатся выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; моделировать с помощью схематических рисунков и решать составные задачи.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Адекватно воспринимать оценку учителя.
03.05
119
03.05
Вычитание вида
11 -□
Взаимоконтроль
Научатся рассуждать; вспомнят прием вычитания по частям; решат задачи и примеры, используя новый приём вычислений; составят таблицу вычитания для вида 11 -□; проведут работу, направленную на ее запоминание.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
04.05
120
04.05
Вычитание вида
12 - □
Проверочная работа №2 (с.50-51)
Самоконтроль .
Научатся: рассуждать; вспомнят приём вычитания по частям; решат задачи, проговаривая пошаговые действия, используя новый приём вычислений; составят таблицу вычитания для случаев вида 12 - □; проведут работу, направленную на ее запоминание.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
06.05
121
06.05
Вычитание вида
13 - □
Самоконтроль
Научатся: рассуждать; вспомнят приём вычитания по частям; решат задачи, проговаривая пошаговые действия, используя новый приём вычислений; составят таблицу вычитания для случаев вида 13 - □; проведут работу, направленную на ее запоминание.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
10.05
122
10.05
Вычитание вида
14 - □
Текущий опрос.
Научатся: рассуждать; вспомнят приём вычитания по частям; решат задачи, проговаривая пошаговые действия, используя новый приём вычислений; составят таблицу вычитания для случаев вида 14 - □; проведут работу, направленную на ее запоминание.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
11.05
123
11.05
Вычитание вида
15 - □
Самостоятельная работа КИМ
Научатся: рассуждать, вспомнят приём вычитания по частям, решат задачи, проговаривая пошаговые действия, используя новый приём вычислений; составят таблицу вычитания для случаев вида 15 - □; проведут работу, направленную на ее запоминание.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
13.05
124
12.05
Вычитание вида
16 - □
Текущий опрос..
Научатся: рассуждать; вспомнят приём вычитания по частям; решат задачи, проговаривая пошаговые действия, используя новый приём вычислений; составят таблицу вычитания для случаев вида 16 - □; проведут работу, направленную на ее запоминание.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
16.05
125
13.05
Вычитание вида
17 - □, 18-□
Взаимоконтроль
Научатся: рассуждать; вспомнят приём вычитания по частям; решат задачи, проговаривая пошаговые действия, используя новый приём вычислений; составят таблицу вычитания для случаев вида 17 - □, 18-□; проведут работу, направленную на ее запоминание.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
20.05
126
16.05
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»
Текущий опрос.
Покажут: свои знания таблицы сложения и вычитания с переходом через десяток; умение решать задачи в новых условиях
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
23.05
127
17.05
Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание»
Урок-контроль
Тест № 5КИМ
Покажут свои знания по теме «Табличное сложение и вычитание»
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
17.05
128
18.05
Анализ ошибок. Закрепление изученного.
Самоконтроль
Научатся правильно исправлять ошибки; анализировать допущенные ошибки
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
18.05
129
20.05
Странички для любознательных.
Урок - игра
Научатся выполнять задания творческого и поискового характера (сравнение массы, длины объектов ); применять полученные ранее знания в измененных условиях; строить геометрические фигуры по заданным условиям; решать простейшие задачи комбинаторного характера.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
24.05
Итоговое повторение (4 ч)
13.05
130
23.05
Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до 10»
Текущий.
Урок-путешествие.
Повторят пройденный материал по теме сложения и вычитания однозначных чисел, состав чисел до 10, решение простых арифметических задач, сравнение чисел первого десятка.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться.
Адекватно воспринимать оценку учителя.
25.05
131
24.05
Проект «Роль геометрии в повседневной жизни»
Самоконтроль Тестовая работа (с. 54-55)
Покажут свои умения в решении примеров, простых задач, сравнении чисел, построении отрезков
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
27.05
132
25.05
27.05
Что узнали. Чему научились.
Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до 20»
Тематический опрос
Повторят пройденный материал по теме сложения и вычитания двузначных чисел, состав чисел до 20, решение простых арифметических задач, сравнение чисел второго десятка
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Адекватно воспринимать оценку учителя.
30.05
31.05
Оставляю за собой право корректировать и изменять тематическое планирование
59
