План работы кружка
«ЗДОРОВЯЧОК».
3-б класс
Руководитель:Назарова Е.А.
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №3»
2013/2014уч.год
Г. Тарко-Сале
Пояснительная записка
Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства,- актуальная задача современного образования.
Кружковые занятия нацелены на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре.
Цель: создать условия для развития у детей желания быть здоровыми душой и телом, стремления творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи:
формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания,
обеспечение физического и психического саморазвития,
воспитание желания помочь самому себе.
Тематическое планирование
Культура здорового образа жизни ( урок- соревнование).
20.05
Занятие 1.
Т: Вводное занятие. Как воспитывать уверенность и бесстрашие.
Ц: Познакомить детей с целями и задачами кружковой деятельности, развивать умение работать в группе.
Об: Тетради, цв. карандаши.
Занятие 2.
Т: Учимся думать.
Ц: Создать условия для понимания важности интересов коллектива, большинства его членов и не ставить личные интересы выше коллективных.
Об: Тетради, ручки.
Занятие 3.
Т: Спеши делать добро.
Ц: Создать для условия для понимания детьми, что добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным.
Об: Книга «Пословицы и поговорки», сказка-быль «Муравей и голубка» Л.Н Толстого.
Занятие 4.
Т: Поможет ли нам обман.
Ц: Создать условия для понимания, что чувствует человек, когда говорит неправду или когда его обманывают.
Об: Словарь С.И Ожегова.
Занятие 5.
Т: «Неправда-ложь» в пословицах и поговорках.
Ц: Воспитывать правдивость и честность.
Об: Пословицы, поговорки.
Занятие 6.
Т: Надо ли прислушиваться к советам родителей.
Ц: Воспитывать умение внимательно слушать родителей.
Об: Тетради, ручки, карандаши.
Занятие 7.
Т: Почему дети и родители часто не понимают друг друга.
Ц: Воспитывать желание по-доброму выслушивать родителей.
Об: Рассказ А.М Горького «Воробышек».
Занятие 8.
Т: Все ли желания выполнимы.
Ц: Научить отличать мечты от капризов.
Об: Тетради, ручки.
Занятие 9.
Т: Как воспитывать в себе сдержанность.
Ц: Создать условия для понимания, что такое «сдержанность».
Об: Толковый словарь, пословицы и поговорки.
Занятие 10,11.
Т: Как отучить себя от вредных привычек.
Ц: Воспитывать желание у детей быстро избавиться от вредных привычек.
Об: Стихи С. Михалкова, Г. Остера.
Занятие 12.
Т: Я принимаю подарок.
Ц: Развивать знания правил этикета (как относиться к подаркам).
Об: Пед. ситуации.
Занятие 13.
Т: Я дарю подарки.
Ц: Развивать знания правил этикета (как дарить подарки).
Об: Пед.ситуация.
Занятие 14.
Т: Наказание.
Ц: Помочь понять детям, в чём причина их поступков и что мешает им изменить своё поведение.
Об: Стихи Э. Мошковской, листы бумаги, ручки.
Занятие 15.
Т: Одежда.
Ц: Создать условия для понимания, что такое «эстетический вкус».
Об: Доска, тетради, ручки.
Занятие 16.
Т: Ответственное поведение.
Ц: Помочь понять, как ответственное поведение позволяет не навредить своей безопасности и здоровью, а также здоровью и безопасности других.
Об: Тетради, ручки.
Занятие 17.
Т: Боль.
Ц: Помочь понять, как вести себя, когда что-то болит.
Об: Кроссворд.
Занятие 18.
Т: Сервировка стола.
Ц: Помочь понять, как сервировать праздничный стол.
Об: Стол, стулья, посуда, скатерть…
Занятие 19.
Т: Правила поведения за столом.
Ц: Помочь понять, как вести себя за столом.
Об: Стол, стулья, посуда.
Занятие 20.
Т: Ты идёшь в гости.
Ц: Развивать умение соблюдать гостевой этикет.
Об: Тетради, ручки.
Занятие 21.
Т: Как вести себя в транспорте и на улице.
Ц: Развивать умение соблюдать правила поведения в общественных местах.
Об: Тетради, ручки.
Занятие 22.
Т: Как вести себя в театре, кино, школе.
Ц: Развивать умение соблюдать правила поведения при посещении объектов культуры.
Об: «Билеты», тетради, ручки.
Занятие 23.
Т: Умеем ли мы вежливо общаться.
Ц: Создать условия для понимания фразы «Сначала подумай, а потом скажи».
Об: Пед. ситуация.
Занятие 24.
Т: Умеем ли мы разговаривать по телефону.
Ц: Помочь понять, чем телефонный разговор отличается от обычного.
Об: Телефонный аппарат (2шт).
Занятие 25.
Т: Помоги себе сам.
Ц: Помочь понять, что нужно делать, если не хочется идти в школу.
Об: Стихи И. Токмаковой, С. Маршака о школе.
Занятие 26.
Т: Умей организовать свой досуг.
Ц: Помочь понять, как правильно распорядиться своим свободным временем (спланировать).
Об: Тетради, ручки, потешные сказки.
Занятие 27.
Т: Что такое дружба?
Ц: Помочь глубже понять, что такое дружба.
Об: Доска, тетради, ручки.
Занятие 28.
Т: Кто может считаться настоящим другом.
Ц: Помочь понять, кого можно назвать настоящим другом.
Об: Тетради, ручки.
Занятие 29.
Т: Как доставить родителям радость.
Ц: Помочь детям глубже понять своих родителей.
Об: Стихи Е. Благининой, В. Берестова.
Занятие 30.
Т: Если кому-нибудь твоя помощь.
Ц: Развивать желание помогать больным и беспомощным.
Об: Стихи Е. Благининой.
Занятие 31.
Т: Спеши делать добро.
Ц: Помочь понять, что добро, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья.
Об: Пословицы, поговорки.
Занятие 32.
Т: Огонёк здоровья.
Ц: Повторить и обобщить знания об охране здоровья.
Об: Костюмы для с/ролевой игры (халаты, колпаки), песочные часы, рецепты.
Занятие 33.
Т: Путешествие в страну здоровья.
Ц: Повторить правила здорового образа жизни.
Об: Мыло, полотенце, зубная щетка, бинт, ножницы, стакан, носовой платок…
Занятие 34
Т: Культура ЗОЖ (урок-соревнование).
Ц: Формировать у уч-ся потребность в ЗОЖ.
Об: Обручи, скакалки, мячи.
Литература:
Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы (1-4 кл).
Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина.
Москва «ВАКО», 2011 г.
Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья (1-5 кл).
Н.И. Дереклеева.
Москва «ВАКО», 2012 г.
Школа физкультминуток (1-4 кл).
В.И. Ковалько.
Москва «ВАКО», 2011 г.
4. http://boomstarter.ru/projects/376218/nachalnaya_shkola_zdorovya
