Тема: «В гостях у новой буквы»
Цели урока: познакомить обучающихся с новыми согласными звуками [ф], [ф’] и буквой «ф»; формировать умение находить в словах согласные звуки [ф], [ф’]; формировать умение различать гласные и согласные звуки; формировать умение выделять звук в слове; формируем умение работать в паре; расширять словарный запас учащихся и кругозор.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Планируемые результаты
Предметные:
Знать название и начертание строчной буквы ф.
Уметь давать характеристику новым звукам, определять позицию нового звука в слове
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).
Основные понятия
Согласные звуки [Ф], [Ф’], строчная буква «ф».
Ход урока:
Организация урока.
Учитель: Повернитесь друг к другу лицом, и подарите своему соседу улыбку. И пожелаем друг другу успеха на уроке. Проговорим хором:- Желаем успехов!
Речевая разминка.
Учитель: И так же дружно проговорим чистоговорку. « Федя, Филя и Фаина в море видели дельфина».
Погружение в тему урока.
Учитель: Ребята, я сегодня принесла на урок предметы и карточки, рассмотрите их внимательно и ответьте на вопрос, что общего вы заметили? (карточки: филин, фрукты; предметы: фотография, фартук, фотоаппарат)
Дети: все слова начинаются со звука ф
-Сегодня мы с вами отправимся в гости к ребятам (картинки ребят) – Феде, Филе и Фаине
Учитель: Какой звук вы слышите, когда звучат имена ребят?
С каким звуком мы познакомимся на уроке?
Чему будем учиться? Что хотели бы узнать о новом звуке? Составим план работы (совместно с детьми)
Знакомство с новым звуком
Характеристика звука (гласный или согласный, твердый или мягкий, звонкий или глухой)
Новая тема:
Учитель: Произнесите слова: филин, фокусник, фрукт. Приведите примеры слов, где встречается звук ф (примеры детей)
Учитель: Что вы заметили? (Во рту есть преграда, и звук не можем петь).
Произнесите имена ребят: Федя, Филя, Фаина. Как звучит первый звук?
Какой сделаем вывод? От чего зависит твердость и мягкость согласного?
Что нам еще осталось узнать?
Как можно определить звонкий или глухой согласный?
Что для этого делаем?
Закройте ушки и произнесите эти звуки. Что вы заметили?
Звуки мы произносим, а на письме чем мы их обозначаем?
Физкультминутка: Ребята приглашают вас поиграть в игру. («море волнуется раз – сделать акцент на слове фигура)
Учитель: Ребята, на что похожа буква Ф, давайте ее нарисуем. (Дети рисуют рисунки на маленьких листочках, делятся с классом своими догадками)
Работа в тетради: печатаем букву, знакомство с прописной буквой, знакомство с заглавной буквой.
Кто желает найти Ф в алфавите? Для чего нужна Ф заглавная и ф строчная?
Мы познакомились со звуками и буквами, а чему будем учиться дальше?
- Что нам поможет научиться читать?
- Откроем учебники и прочитаем слоги-слияния самостоятельно.
- Теперь читаем хором.
Итог урока.
- Давайте вернемся к нашему плану. С какими звуками мы познакомились?
- Дайте им характеристику.
5. Самооценка своей деятельности.
- Было ли вам интересно на уроке?
- Возьмите фишки и на шкале самооценки поставьте её на том уровне, который вы достигли.
- Спасибо за урок!
