Математика 1 класс
Образовательная система «Школа 2100»
учитель Тихонова Юлия Анатольевна
Тема урока: Число и цифра 7
Цели урока
Познавательные: Помочь детям усвоить представление о числе 7 как о последующем для числа 6; написание цифры 7; состав числа 7; связь целого и частей.
Формирование УУД.
Личностные: формировать мотивацию к учебной деятельности, нравственно-этическую направленность на
ЗОЖ.
Регулятивные: учить строить алгоритм написания цифры 7, работать по алгоритму, учить самооценке и само-
контролю, организации рабочего места, принятие и удержание УЗ.
Коммуникативные: обучать умению слушать, развивать монологическую и диалоговую речь, учить постановке
вопросов, учебному сотрудничеству при работе в парах.
.
Вот и прозвенел звонок. Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.
Личностные УУД.
2. Актуализация знаний.
1.Прочитаем поговорку.
Для этого необходимо расположить карточки со словами в порядке возрастания.
- Как вы ее понимаете?
- Как же вы должны работать, если открываете новые знания?
Какую карточку можно выделить среди остальных? Почему?
- Расскажите, что вы знаете о числе 6?
- Повторим состав числа 6.
Слайд 1.
[pic]
Для чего нужно знать состав числа 6 ?
2. Поработаем в парах.
-Возьмите карточку №1. Найдите выражения значения которых равно 6. Закрасьте кружок под этим выражением любым цветом.
-Покажите мне карточки с места. Проверим теперь вместе. Назовите выражения с ответом 6.
3. Постановка цели урока.
- Приготовьте карточку №2.
Определите общее количество точек на костяшках домино и соедините число с нужной костяшкой.
Слайд 2.
[pic]
-Все костяшки соединили с числами? Почему?
-Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
-Назовите тему урока.
-Что еще мы узнаем об этом числе? Как образуется число 7 и научимся писать цифру 7, будем решать новые примеры.
Поможет нам в этом учебник.
Учащийся у доски расставляет карточки.
Читает поговорку.
Объясняет смысл.
1 2 3
Каждое маленькое открытие
4 5 7
Ведет тебя к вершине знаний.
Дети называют соседей числа 6, следующее и предыдущее.
Ответы детей.
Мнения учащихся.
Работа в паре
Пары поочередно называют ответ.
Работа в паре.
Нет цифры 7.
Научиться писать цифру 7.
Число и цифра 7.
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
4.Новая тема. Работа по учебнику ( стр.76)
Задания №1, №2, №3.
5. Физкультминутка.
Отгадайте загадки:
Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят друг за другом.
Попрощается последний –
Появляется передний.
Семицветный полукруг
Из семи широких дуг.
- Что общего в загадках?
Слайд 3.
[pic]
Дни недели.
Радуга.
В них встречается число 7.
Познавательное УУД
Коммуникативные УУД
- Где еще мы можем встретить число 7?
В сказках:
«Волк и семеро козлят», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Белоснежка и семь гномов»
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
- И это не случайно. Оказывается, в древности семёрка была окружена большим почётом. Наверное, поэтому существует много пословиц, в которых употребляется это число.
- Назовите такие пословицы.
Вот такое загадочное число.
А как можно получить число 7?
Назовите соседей этого числа.
Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Лук от семи недуг. Семь бед – один ответ. и т.д.
6 и 8.
Коммуникативные УУД.
7. Самостоятельная работа в тетради.
– На что похожа цифра 7?
У неё одна нога.
Коси, коса, пока остра.
Упражнения для развития навыков письма. Тетрадь стр.37 №2.
Начинаем писать левее и чуть ниже верхней границы клетки, ведём плавную линию в правый верхний угол клетки, далее ведём наклонную линию до центра нижней границы клетки, остановка. Посередине наклонной палочки пишем горизонтальную.
- Обведи кружочком ту цифру, которая тебе не очень нравится.
- Напишите еще строчку. Поменяйтесь тетрадями с соседом, подчеркни самые красивые цифры.
Повторение правил посадки при письме.
Выполнение задания в учебнике.
- Письмо в воздухе;
- Письмо по образцу в учебнике.
Взаимопроверка.
Познавательные УУД.
Регулятивные УУД.
8. Физкультминутка для пальцев и глаз.
Личностные УУД.
9. Работа по учебнику стр.77 №7 и в рабочей тетради стр.37 №3
Работа учащихся у доски.
Слайд 4.
[pic]
-Заселим домик с числом 7.
Устная работа учащихся.
10. Итог урока. Рефлексия.
–Чему учились на уроке?
– Что показалось самым интересным?
- А что было сложным? Нарисуй в тетради кружок и раскрась его: зеленым-если у тебя все хорошо получалось, ты работал самостоятельно; желтым-все получалось, но требовалась небольшая помощь; красным- тебе было трудно.
- Молодцы! Спасибо за урок!
Считать и писать цифру 7, решать задачи.
Регулятивные УУД