Решение задач с помощью составления уравнений

Новокиенская школа-сад

Математика 4 класс

Учитель: Дашкова Таисия Григорьевна

Цель:

Оборудование:

I. Организационный момент. Положительный настрой на урок

2 тема и цель урока

3 устный счет

4 Чистописание

5. работа по теме

6 работа по учебнику

7 Физминутка

8. закрепление

9 домашнее задание

Итог

рефлексия

Решение задач с помощью составления уравнений

1.Показать способ решения задач путем составления уравнений, научить выделять неизвестный компонент и видеть его взаимосвязь с известными данными задачи

2развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь

3воспитывать любовь к Родине

Карточки, слайды, цветные карандаши, геометрическая фигура «круг»

Ход урока

Приветствие детей. Игра «Я желаю тебе сегодня….»

Пожелайте друг другу сегодня на урок что-нибудь доброе и хорошее.

Я вам хочу пожелать сегодня удачи, чтобы вы обязательно узнали что-нибудь новое и этот урок был интересным и познавательным

Тема нашего урока «Решение задач с помощью составления уравнений»

Мы будем решать задачи путем составления уравнений, развивать логическое мышление, вычислительные навыки, воспитывать будем любовь к нашей Родине.

Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в путешествие по нашей стране, по карте Казахстана. Для этого мы разделились на две команды, каждая выбрала себе капитана. У нас есть гости, которые будут судить ваши ответы, поэтому нужно постараться.

Чтобы узнать, какому празднику будет посвящено наше соревнование, нужно решить примеры, а ответы помогут нам найти название

3*100= 25000/1000= 3000/100=

13000/1000= 2300/100=

234*10= 27000/100=

23*1000= 25*4=

2000/1000= 1000/50=

234000/1000= 500/100=

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

2340

23000

234

270

100

-какой праздник будет отмечать наша страна?

День Независимости Казахстана -высший государственный праздник страны. 16 декабря 1991года Верховный совет принял закон о независимости и государственном суверенитете Казахстана

1991

Предлагаю вам решить несколько задач, применяя свою смекалку, логику, сообразительность

Тр Тройка лошадей пробежала 90 км. Сколько км пробежала каждая лошадь?(90).

У.: На камине горело 7 свечей, 5 из них погасли. Сколько свечей осталось?(5 остальные сгорели)

У на перемене в класс забежало 7 человек. Это четвертая часть класса. Сколько всего в классе человек?(28)

Мы не зря провели математическую зарядку. М.Калинина «Математика – это гимнастика ума».

На ... больше.
На ... меньше.
В ... раз больше.
В ... раз меньше.
Во сколько раз одно число больше или меньше другого?
На сколько одно число меньше или больше другого?
Половина чего-либо.
Предлог «по». В 6 коробок положить по 5 книг.
Периметр квадрата.
Площадь прямоугольника.
Периметр прямоугольника.
Найти неизвестное слагаемое.
Увеличить на…
Уменьшить в … раз.
Увеличить в … раз.
Уменьшить на …
Всего.

Посмотрите на карту Казахстана. Первым пунктом нашего

апаыввввыв путешествия будет озеро Балхаш. Что вы о нем знаете? ( рассказ детей)

у вас у вас на парте листы с заданием. Внимательно читаем первое задание.

( самостоятельная работа в тетрадях проверка у доски)

[pic] 40км/ч 50км/ч

[pic] [pic] t=40x

[pic] S-?км

(40+50)*40=3600км

Вторая станция – Аральское море. Что вы знаете о нем?(ответы детей)

В 1965 году объем Арала составляла 1070км³,2005 году объем уменьшился в 10 раз. Какой объем стал у Арала?

Б-1070км^{3 х/10=1070}

С – х/10

По одному учащемуся у доски самостоятельно ( взаимопроверка) с.122 №3, с.122№4

Третья станция Байконур. Что мы знаем?

Ученые, работающие на этой станции, прежде чем запустить космический корабль решают очень сложные выражения. Давайте и мы попробуем в роли этих ученых.

491645/5-81208/8=88378 ( по действиям)

Четвертая станция Астана. Что мы узнали об этом городе?

Конкурс капитанов

Х*10=7890-890 90*х=900/2

Пятая станция – Алматы. Что мы узнали об этом городе?(ответы детей)

Веселая разминка соревнование между командами. По рядам пускаются листы с примерами. Команда, которая первой выполнит задание и правильно получает балл.

900/3*2= 900/(3*2)=

(900+100)/2= 900+1000/2=

(900-100)*2= 900-100*2=

(122 + 18) : 70 = 5 • 4 + 12 =

(400 – 300) – 36= (16/2+20)/7=

25*4-20/5=

Д/З с. 122 № 9

- что вам запомнилось больше всего? Что нового вы узнали?

У вас на парте есть круги, поставьте себе ту оценку на которую по вашему мнению вы работали. А теперь поставьте оценку уроку , на сколько он вам был интересен.

Слайд