Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
города Керчи Республики Крым
«Школа№ 25»
Открытый урок
по внеклассному чтению
в 4-а классе
Учитель Грачева Л.А.
2014
Тема. А. Линдгрен « Как Пеппи ищет кукарямбу (глава из книги «Пеппи Длинный чулок»)»
Цель: ознакомить с произведением А.Линдгрен «Пеппи Длинный чулок», с биографией писательницы; работать над выразительностью чтения, учить детей анализировать текст, выделять в нем главное, делать выводы; прививать интерес к изучению русского языка.
Оборудование: карточки для работы в парах, книги А Линдгрен,
видеозапись фильма «Пеппи Длинный чулок», запись песни для физминутки.
ХОД УРОКА.
Организация класса (Психологический настрой на работу)
Вы услышали звонок?
Он позвал нас на урок!
Станьте прямо, соберитесь
И друг другу улыбнитесь.
Приготовьте все, что нужно на урок.
Приготовили? Молчок!
Начинаем наш урок.
а) Приветствие гостей.
б) Установка на внимание.
одм (дом); ворд (двор), варта (трава); цова (овца); кута (утка), елонь (олень); сутк (куст); ави (ива); кокаш (кошка).
по…а (р, б, ф, л) ро…а (з, с, щ, т, ф)
р…чка (я, е, у, ы) ко…ка (г, ш, р, ч, ж)
б… лка (о, у, л, е) м…шка (о, у, е, ы, ю)
Слова бывают разные, Много слов на свете,
Слова бывают всякие, Много дел на свете.
Слова бывают ясные, Если дела нету,
Твёрдые и мягкие. Слово-это ветер.
Слова бывают смелые, Слово улетает.
Упрямые, суровые, Не поймаешь снова...
Но непременно дело Человек без дела-
Стоит за каждым словом. Человек без слова!
- Какие бывают слова?
- Какие слова нравятся тебе?
II. Актуализация опорных знаний.
а) Дидактическая игра «Угадайка»
Река и ручеек.
Ручейку говорила река:
Ты узок, а я ...
Ты мелок, а я ...
Об одном позабыла река –
Что она началась с ...
В. Данько
III. Мотивация учебной деятельности
а) Работа в парах. Выбрать из стихотворений омонимы, антонимы, синонимы. Что такое омонимы, антонимы, синонимы? Для чего мы употребляем их в своей речи?
1 ряд
Найдите слова? которые одинаково пишутся и произносятся, но имеют разные значение. Как ни называются?
Однажды кот подкрался к попугаю:
«Сейчас тебя я, братец, попугаю...»
Но попугай из клетки крикнул «Брысь!»
Что серый кот, здесь убежала б рысь!
Объясните смысл пословицы
Слово крепче печати.
2 ряд
Найдите слова противоположные по значению. Как они называются?
Тебе скажу я - «далеко».
А ты ответишь - «близко».
Тебе скажу я - «высоко».
А ты ответишь - «низко».
Объясните смысл пословицы
Слово - не стрела, а пуще стрелы ранит.
З ряд
Найдите слова близкие по значению. Как они называются?
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.
Объясните смысл пословицы
Говорил день до вечера, а слушать нечего.
IV. Тема и цель урока.
V. Усвоение нового материала.
а) Рассказ об А. Линдгред.
Астрид Линдгрен - шведская детская писательница. Родилась 11 ноября 1907 года в Швеции в крестьянской семье. После окончания школы уехала в столицу Швеции Стокгольм в поисках работы. Сменив несколько должностей (секретарь, стенографистка, редактор), удачно вышла замуж.
Повесть "Пеппи Длинный Чулок" увидела свет в 1945 году. Её появлению способствовала тяжелая болезнь любимой дочери, для которой и была создана чудесная сказка. Это первая и самая добрая, веселая сказка. Сказка вплетается в повесть о жизни ребенка, в правдивое повествование о печалях и радостях девочки. Этой книге присудили несколько призов, а Линдгрен работу в детском издательстве.
С той поры истории А. Линдгрен одна за другою, "словно голубь с ладони" взлетали в мир. Она написала более 100 книг. Её произведения переведены на многии языки и изданы в 60 странах мира. В 1958 году Линдгрен стала первым детским писателем получившим от Королевства Швеции медаль за литературные достижения. Ей присуждено огромное количество наград и премий. Это Международная золотая медаль Х.К.Андерсена, премия имени Льюса Керрола, Международная золотая медаль Льва Толстого, награды ЮНЕСКО.
Произведения «Братья Львиные сердца», «Ренни, дочь разбойника», «Малыш и Карлсон» (три повести), «Знаменитый сыщик Калле Блюмингист».
б) Викторина по книге.
Назовите главных героев сказки?
Кто такая Пеппи Длинный чулок? Сколько ей лет? Кто её родители?
Кто такие Томми и Анника? Как Пеппи с ними познакомилась?
Как выглядела Пеппи?
Что взяла с собой Пеппи, уходя с отцовского корабля?
Кто укладывал Пеппи спать? И как она спала?
Что такое «Сырк»? и что там произошло?
Как Пеппи спасла детей из горящего дома?
Почему Пеппи не уплыла с отцом?
Куда отправились Анника и Томми вместе с Пеппи? И почему их отпустила мама?
Почему, по мнению героев повести-сказки, плохо быть взрослым?
О ком из героев повести-сказки мы можем сказать, что у него «тёплое сердце»? Докажите на примерах.
Ответьте на вопрос Томми, зачем Пеппи такие здоровенные туфли?
По мнению Пеппи, «на свете нет лучшего занятия, чем быть...» Кем?
«Волосы она распустила, и они развевались на ветру, словно львиная грива. Губы она ярко накрасила красным мелком, а брови намазала сажей так густо, что вид у неё был просто устрашающий». Куда в таком виде направилась Пеппи?
Что ответила Пеппи на вопрос: «Ты здесь живёшь совсем одна?»
По мнению Пеппи,«если рассыпаешь пиленый сахар. Есть только один способ выйти из положения...» Какой?
Где собиралась стоять Пеппи, пока не станет пенсионеркой?
«Все тело зудит, и глаза так и закрываются сами, когда я засыпаю. Иногда я икаю. Я поняла, что. Наверное, у меня...» Какую болезнь назвала Пеппи?
Награждение команд, лучших игроков в команде.
в) Словесное рисование.
г) Характеристика героини: положительные и отрицательные качества.
д) Работа над текстом.
Словарная работа:
Эре - мелкая шведская монета;
Бургомистр - глава городского управления в странах Европы;
Скобяные товары - легкие металлические изделия;
Гуталин - крем для чистки кожаной обуви.
ФИЗМИНУТКА. (под музыку)
Если нравится тебе, то сделай так! (2 хлопка)
Если нравится тебе, то сделай так! (2 хлопка)
Если нравится тебе, то ты другому улыбнись!
Если нравится тебе, то сделай так! (2 хлопка)
Если нравится тебе, то сделай так! (2 щелчка пальцами)
Если нравится тебе, то сделай так! (2 щелчка пальцами)
Если нравится тебе, то ты другому улыбнись!
Если нравится тебе, то сделай так! (2 щелчка пальцами)
Чтение I части.
Просмотр видеофильма (II часть).
Составление отзыва о книге.
Писательница вложила мечту ребенка-сироты и счастливой жизни в чудесном мире правды справедливости. Она наделила свою героиню сказочным богатством, невообразимой фантазией и сверхъестественной силой, которые помогают ей существовать в злом и жестоком мире, где осиротевшего ребенка ожидает лишь приют.
Героиня этой книги покоряет своей добротой, щедростью и оригинальностью характера.
VI. Итог урока.
Оценивание ответов за урок.
VII. Домашнее задание.
Читать книги на тему «Страна - фантазия»
