Конспект по окружающему миру
1 класс
Учитель: Галина Мавлида Муллаяновна
Методист: Лебедева Светлана Александровна
Студент: Лабырина Анна Валерьевна
Тема урока: «Наш дом»
Оборудование: конспект, презентация, учебник по окружающему миру 1-го класса, рабочая тетрадь к учебнику
Цель и задачи урока:
Предметные:
дать представление о разнообразии населённых пунктов России (город, посёлок, деревня);
отработка умения пользоваться сведениями о своём домашнем адресе;
познакомить с тем, как строят дома, объяснить причины запрета посещения детьми и посторонними взрослыми строительных площадок;
Метапредметные:
Регулятивные:1) Самостоятельно организовывать свое рабочее место 2)Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно 3) Следовать режиму организации учебной деятельности.
Познавательные::1) Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находть нужную информацию в учебнике 2) Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу. 3) Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
Коммуникативные:1) Учавствовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. 2) Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Личностные:1) Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение» 2) Осваение личностного смысла учения, желания учиться.
Орг. момент
Здравствуйте, сегодня я,Анна Валерьевна, проведу у вас урок окружающего мира.
Садитесь.
Проверим готовность к уроку
Приветствуют учителя. Садятся. Готовятся к уроку.
Актуализация
знаний
Посмотрите на слайд и скажите, на каких из этих картинок изображены символы Российской федерации? Найдите символы Магнитогорска. Ребята, какие достопримечательности России вы знаете?
Отвечают на вопросы.
Опр. темы урока
Отгадайте загадку:
В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый... (Дом)
Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? Правильно, тема урока «Наш дом». (Записываю на доске)
Отгадывают загадку.
Определяют тему урока.
Пост. целей и задач
Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
Сегодня мы познакомимся с разнообразием домов, поговорим об домашнем адресе и о строительстве дома.
Ставят задачи урока.
Планирование
Откройте учебник на стр. 110 и рассмотрите рисунки.
Что на них изображено? Чем эти дома похожи, чем отличаются?
Все люди живут в разной местности, кто-то в большом городе, как наша столица Москва, где дома выше неба, а кто-то в деревнях на свежем воздухе, где дома маленькие и уютные.
Поднимите руку, кто знает на какой улице он живёт? Ты знаешь почему твоя улица так называется?
Ребята, у каждой улицы есть своё название в честь каких-то праздников, событий, людей.
Кто знает главные улицы Магнитогорска? (Ленина, Карла- Маркса, Советская). Почему они так названы? В честь кого? Проспект Ленина назван в честь советского политического деятеля Владимира Ильича Ленина.
Улицу Карла-Маркса назвали назвали в честь Карла Маркса, который был немецким философом, писателем и поэтом.
Советскую улицу назвали в честь Советского Союза.
Кроме этого есть и другие улицы, например, улица Гагарина, кто знает в честь кого она так названа? (В честь первого космонавта)
В честь кого названа улица Пушкина? Бориса Ручьёва?
Посмотрите на картинку на странице 111. Это дом, в котором живут Маша и Петя.
Как называется улица на которой живут дети? (ул. Мира). Какой у дома номер? (7) На каком этаже находится квартира Маши и Пети? (на 2).
Почему люди стали нумеровать дома? (чтобы не заблудиться).
Открывают учебник, рассматривают картинки, отвечают на вопросы.
Рассматривают изображение и отвечают по нему на вопросы.
Физминутка
Видеоролик 2 минуты
Выполняют физминутку
Практическая деятельность
У вас на партах лежат чистые листки, подвиньте к себе. Ваша задача нарисовать ваш дом, в котором вы живёте. (сколько этажей, какой формы окна, дверь). И сделать на доме табличку с надписью улицы и номером вашего дома, как в учебнике на стр. 111. На выполнение этой работы даю вам 5 минут. Приступаем к работе. Спинку выпрямили, ножки вместе. Стараемся ребята, в конце работы я вывешу лучшие рисунки.
Отложили листочки на край парты. (Вывешиваю лучшие) Те ребята, чьи работы я вывешала на доску получают пятерки.
Открыли учебник на стр. 112. Как ты думаешь, кому из членов семью принадлежит эта комната? (ребёнку).
Поднимите руку у кого есть своя комната.
Кто скажет, прежде чем поселиться в дом, что нужно сделать? (построить его). Из чего строят дома? Кто расскажет, как строятся дома?
Люди каких профессий участвуют в строительстве?
Можно ли заходить детям на стройплощадку? Почему?
Выполняют практическую работу, отвечают на вопросы учителя.
Рассуждают.
Осуществление контроля
Представь, что ты строитель. Каким бы ты сделал свой дом? Придумай название улицы и номер дома. Нарисуй его в тетради №2 на странице 43.
Выполняют задание в рабочей тетради.
Осуществление коррекции
Покажи рисунок соседу. Какой адрес у твоего дома?
В какой местности он находится, в городе или деревне?
Рассказывает о своей работе, опираясь на вопросы учителя.
Подведение итогов урока
О чём мы сегодня говорили на уроке? Кто скажет, в честь чего называют улицы? Люди каких профессии участвуют в строительстве домов? Почему нельзя заходить на строй площадку?
Ребята, кто сегодня старался на все 100% поднимите руку. А кто старался на половину своих возможностей? Кто совсем не старался?
Отвечают на вопросы.
Домашнее задание
Дома нарисуйте волшебный дом, не забудте указать адрес и номер дома.
Записывают домашнее задание
Учитель:_____________
Методит:____________
