ПРОЕКТ
«Виртуальная экскурсия по Крыму»
Сведения о проекте
«Виртуальная экскурсия по Крыму»
Разработчики учебного проекта – учащиеся 2-В класса под руководством учителя начальных классов Никульшиной Анны Владимировны.
Название образовательного учреждения – МБОУ «Старокрымсксий УВК№1 «Школа-гимназия» Кировского района Республики Крым.
Дата проведения учебного проекта – 22.04. 2016 год.
Проблемная ситуация – с одной стороны всем знакомые места, где мы живём , а с другой стороны есть неизвестные моменты, на которые не обращали никакого внимания, поэтому необходимо расширить свои знания о родном крае.
Цель – воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию: любви к краю, бережного отношения к его культурно-историческим и природным богатствам.
Задачи:
- расширить и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о месте, где человек родился и живет;
- познакомить с историческими и культурными местами Крыма, его достопримечательностями;
- воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.
- узнать о расположении крупных городов Крыма на карте
- найти исторические памятники и достопримечательности городов крымского полуострова
- подготовить экскурсию «Виртуальное путешествие по Крыму»
Форма организации учащихся – групповая, индивидуальная.
Ведущая деятельность – поисковая.
Сфера применения результатов – краеведческая.
Используемые технологии – мультимедиа.
Виды проекта - творческий, долгосрочный.
Класс или возраст детей: 2 класс , 7-8 лет.
Количество участников - 18 человек.
Предметная область – окружающий мир.
Состав участников - одноклассный.
Темы учебно-тематического плана предмета - предмет «Окружающий мир» проект «Виртуальная экскурсия по Крыму».
Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений:
– знают название городов Крыма
– умеют пересказывать услышанный текст
- не умеют находить необходимый материал в различных источниках
- не умеют самостоятельно составлять устный рассказ
Приращение в ЗУН и специфических умениях – знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:
–расширить знания о родном крае
- научить искать необходимый материал в различных источниках.
-научить фотографировать достопримечательности
-научить составлять устный рассказ.
-научить рассказывать.
-научить сотрудничать с родителями и одноклассниками
Режим работы (организационная форма): урочная.
Кадровое оснащение – помощники – родители.
Содержание и этапы реализации
1.Актуальность проекта:
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитию самоуправления.
Проект «Виртуальная экскурсия по Крыму » реализуется во 2 классе в рамках программы окружающего мира (УМК «Школа России») и носит ярко выраженную патриотическую направленность, нацелен на формирование интереса к своей родине, развитие творческих способностей детей.
Цель проекта:
- расширить и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о месте, где человек родился и живет;
- познакомить с историческими и культурными местами Крыма, его достопримечательностями;
- воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.
Задачи: Развитие у учащихся интереса к изучению и сохранению культурного наследия. Развитие интереса к проектно-исследовательской деятельности.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные:
готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;
умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;
умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;
умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды
Метапредметные:
умение работать с информацией;
умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;
умение оценить степень успешности своей деятельности;
умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск
способов выхода из ситуации;
умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения
Предметные:
умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;
кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;
привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края.
Этапы работы над проектом:
Организационный этап: Обсуждение целей и задач проекта. Составление плана работы под руководством учителя, устанавливаются сроки выполнения проекта.
Подготовительный этап: Поисковая работа учащихся совместно с родителями, посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме, поиск информации в сети Интернет. Дети могут выполнить зарисовки интересующего их материала, вместе с родителями или учителем подбирают фотографии, статьи в газетах, чтобы оформить этот материал.
Этап реализации: Промежуточное обсуждение по собранному материалу. Обработка данных. Обмен идеями (в устной и письменной форме в классе). Предварительный просмотр и обсуждение рабочих проектов, их оформление, распределение ролей.
Заключительный этап :Проведение экскурсии в подготовительном классе. Рефлексия.
