Тема урока
Количество часов
1
Восприятие на слух звучащей речи
1
2
Адекватное понимание содержания звучащей речи
1
3
Осознание понятия «Родина»
1
4
Осознание цели речевого высказывания
1
5
Умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения
1
6
Книга как особый вид искусства
1
7
Адекватное понимание содержания звучащей речи
1
8
Адекватное понимание содержания звучащей речи
1
9
Адекватное понимание содержания звучащей речи
1
10
Адекватное понимание содержания звучащей речи
1
11
Адекватное понимание содержания звучащей речи
1
12
Адекватное понимание содержания звучащей речи
1
13
Осознание диалога как вида речи
1
14
Осознание диалога как вида речи
1
15
Осознание диалога как вида речи
1
16
Осознание диалога как вида речи
1
17
Осознание диалога как вида речи
1
18
Осознание диалога как вида речи
1
19
Работа со словом целенаправленное пополнение активного словарного запаса
1
20
Монолог как форма речевого высказывания
1
21
Передача содержания прослушанного учебного текста
1
22
Передача содержания прослушанного учебного текста
1
23
Передача содержания прослушанного учебного текста
1
24
Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух (скорость чтения в соответствии с индивидуальным темпом чтения)
1
25
Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов
1
26
Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов
1
27
Монолог как форма речевого высказывания
1
28
Монолог как форма речевого высказывания
1
29
Передача содержания прослушанного учебного текста
1
30
Передача содержания прослушанного учебного текста
1
31
Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения
1
32
Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: антонимов
1
33
Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения
1
34
Монолог как форма речевого высказывания
1
35
Повторение по теме: «Монолог как форма речевого высказывания»
1
36
Повторение по теме: «Монолог как форма речевого высказывания»
1
37
Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух
1
38
Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух
1
39
Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания
1
40
Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания
1
41
Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием
1
42
Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания
1
43
Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания
1
44
Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух
1
45
Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст
1
46
Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст
1
47
Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: антонимов
1
48
Повторение по теме: «Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: антонимов»
1
49
Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием
1
50
Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием
1
51
Знакомство с простейшими приемами анализа различных видов текста
1
52
Знакомство с простейшими приемами анализа различных видов текста
1
53
Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту
1
54
Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту
1
55
Короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему
1
56
Короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему
1
57
Участие в коллективном обсуждении: умение отвечать на вопросы
1
58
Выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст
1
59
Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений
1
60
Малые фольклорные формы: колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки)
1
61
Работа со словом (распознавать прямое и переносное значения слов, их многозначность), целенаправленное пополнение активного словарного запаса
1
62
Работа со словом (распознавать прямое и переносное значения слов, их многозначность), целенаправленное пополнение активного словарного запаса
1
63
Самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры; деление текста на смысловые части, их озаглавливание
1
64
Использование норм речевого этикета
1
65
Повторение по теме : «Самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры; деление текста на смысловые части, их озаглавливание»
1
66
Знакомство с простейшими приемами анализа различных видов текста
1
67
Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания
1
68
Малые фольклорные формы: колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки)
1
69
Монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в виде (форме) ответа на вопрос
1
70
Устное сочинение как продолжение прочитанного произведения, отдельных его сюжетных линий
1
71
Монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в виде (форме) ответа на вопрос
1
72
Короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему
1
73
Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт
1
74
Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст
1
75
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
76
Повторение по теме: «Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст»
1
77
Художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция)
1
78
Малые фольклорные формы: колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки)
1
79
Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтением, инсценирование
1
80
Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту
1
81
Выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению
1
82.
Выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению
1
83
Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, чтение различных текстов)
1
84
Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, чтение различных текстов)
1
85
Первые книги на Руси и начало книгопечатания (общее представление)
1
86
Сказки (о животных, бытовые, волшебные)
1
87
Сказки (о животных, бытовые, волшебные)
1
88
Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст
1
89
Создание собственного текста на основе по серии иллюстраций к произведению
1
90
Создание собственного текста на основе по серии иллюстраций к произведению
1
91
Книга как источник необходимых знаний
1
92
Книга как источник необходимых знаний
1
93
Адекватное понимание содержания звучащей речи
1
94
Умение работать с разными видами информации
1
95
Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования
1
96
Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования
1
97
Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования
1
98
Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования
1
99
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
100
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
101
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
102
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
103
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
104
Малые фольклорные формы: колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки
1
105
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
106
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
107
Малые фольклорные формы: колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки
1
108
Осознание смысла произведения при чтении про себя (доступных по объему и жанру произведений)
1
109
Художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция)
1
110
Сказки (о животных)
1
111
Сказки (о животных)
1
112
Сказки (о животных)
1
113
Повторение по теме: «Сказки (о животных)»
1
114
Произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младших школьников.
1
115
Произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младших школьников
1
116
Литературная (авторская) сказка
1
117
Литературная (авторская) сказка
1
118
Литературная (авторская) сказка
1
119
Литературная (авторская) сказка
1
120
Определение вида чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое, выборочное)
1
121
Определение вида чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое, выборочное)
1
122
Определение вида чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое, выборочное)
1
123
Понимание особенностей разных видов чтения: описания
1
124
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
125
Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали
1
126
Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка: последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики (по вопросам учителя)
1
127
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
1
128
Повторение по теме: «Основные темы детского чтения: фольклор разных народов, произведения о Родине, природе, детях, братьях наших меньших, добре и зле, юмористические произведения»
1
129
Повторение по теме: «Осознание того, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений»
1
130
Проверочная работа
1
131
Повторение по теме: «Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания»
1
132
Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания
1
