Открытый урок по окружающему миру 4 класс школы 8 вида
Тема «Домашние животные».
Урок – закрепление.
Задачи:
Уточнение знаний, представлений учащихся о домашних животных, фермерском хозяйстве, расходах и доходах фермерской деятельности.
Активизация и расширение словаря по лексической теме урока «Домашние животные», выявление причинно – следственных связей по теме урока.
Воспитание уважения к труду, повышение значимости сельскохозяйственного труда, умение работать в коллективе.
Оборудование: картинки домашних и диких животных, мяч, картинки дома и леса.
Ход урока.
Вступительное слово учителя, настрой на работу.
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.
На доске прикреплены картинки дома и леса. Обучающиеся подходят к доске, берут картинки, с домашними животными ставят ближе к дому, а диких - к лесу. Проверка правильности – игра «да, нет».
(работа детей)
Обобщение: Где живут дикие животные? Где живут домашние животные?
Ребята сегодня на уроке мы с вами повторим материал по теме «Домашние животные».
· А почему эти животные относятся к домашним?
· Где они живут? (хлев, конюшня)
· Кто о них заботится?
· А для чего человек за ними ухаживает?
Какую они приносят пользу человеку?
Вывод: животные, которые живут у человека, он за ними ухаживает: кормит, чистит, строит жилище для них, называются домашними. Они приносят человеку пользу.
На уроках мы с вами изучали и узнавали много интересного о разных домашних животных, а сейчас давайте с вами поиграем и вспомним, как называются их детеныши.
РЕЧЕВАЯ ИГРА - Давайте поиграем. Игра 'Назови
Я буду называть животное, а вы - их детенышей:
КОШКА -... (КОТЕНОК)
СВИНЬЯ - ... (ПОРОСЕНОК)
КОЗА-...(КОЗЛЕНОК)
КОРОВА - ... (ТЕЛЕНОК)
КРОЛЬЧИХА - (КРОЛЬЧОНОК)
ЛОШАДЬ .... (ЖЕРЕБЕНОК)
ОВЦА-...(ЯГНЕНОК)
Собака (Щенок)
А сейчас вспомните, пожалуйста, куда мы недавно с вами ходили на экскурсию?
Ответы детей. (на ферму)
Правильно на ферму. А что же такое ферма?
Ответы детей. (Место жительства домашних животных в большом количестве.)
Сейчас я вам предлагаю вспомнить нашу экскурсию при просмотре наших фотографий. (слайдшоу). Каких животных мы видели? Кто вам больше всего понравился?
А сейчас мы с вами попробуем воспроизвести небольшое фермерское хозяйство на доске при помощи картинок, но для начала мне хотелось бы у вас спросить кто помнит что такое – доход, расход, на уроке математики мы с вами разбирали что относится к доходу в семье, а что относится к расходу - знакомились с такими понятиями .
Доход - все денежные поступления в семью. (заработная плата, пенсия, пособие)
Расход – денежные затраты, идущие на удовлетворение потребностей членов семьи.(Что относится к расходам? Ответы детей) (питание, транспорт, одежда и обувь, коммунальные услуги).
Скажите, а кто руководит фермерским хозяйством? – фермер.
Так вот после того как мы с вами построим ферму, мы попробуем обозначить и распределить где же у фермера доход, а где расход. Ведь для того, чтобы содержать, такое большое хозяйство, фермер должен правильно распределять весь свой бюджет ( красным овалом обозначаем – доход, синим – расход).
Работа детей.
А скажите вот когда вы вырастите, сможете ли вы в семью приносить дополнительный доход, содержа домашних животных. Каких домашних животных вы смогли бы завести?
Итог урока: Что мы нового узнали сегодня на уроке? Все ли понятно по данной теме? Что понравилось на уроке? Что не понравилось? Что больше всего запомнилось?
Оценка.
Зажмите руку в кулак и…
кому было интересно – разогните мизинец
кто считает, что знания пригодятся в жизни – безымянный
кто хорошо работал – средний
кто помогал работе в группе – указательный
кому урок понравился – большой.
