Муниципальное казённое специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья- специальная (коррекционная0 общеобразовательная VIII вида школа №10 города Асино Томской области
.
Тема: Сложение и вычитание в пределах 1000.
Путешествие в космос.
Учитель: Щеголева Е.И.
18.04.2016
Урок математики 3 класс
Тема: Сложение и вычитание в пределах 1000.
Цель: повторение изученного материала по теме : сложения и вычитания трехзначных чисел.
Задачи урока:
Образовательные:
Формировать вычислительные навыки;
Развивающие:
Развивать познавательный интерес;
Развивать логическое мышление, математическую речь, память, внимание;
Воспитательные:
Воспитание активности; интереса к предмету.;
Прививать учащимся навык самостоятельной работы;
Воспитывать настойчивость в достижении цели
Тип урока. Урок-повторения и обобщения.
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, парная; устная, письменная.
1. Орг.Момент.
Мы за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели.
Будьте все внимательны,
А ещё старательны.
Будем сегодня задачи решать,
Числа складывать и вычитать.
2.) Сообщение темы и цели урока.
Учитель: Сложение и вычитание в пределах 1000.
Учитель: Какую учебную задачу поставим перед собой?
На доске: Учащиеся
Повторить решение примеров на сложение и вычитание.. решение задач в два действия, повторить решение примеров на порядок действия.
Учитель:
Урок сегодня будет необычным, я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие.
Отгадав загадку, вы узнаете, на чём можно полететь в космос
Чудо- птица, алый хвост,
Полетела в стаю звёзд
(Ракета)
-Кто управляет ракетой ? (космонавты)
Прежде чем вы совершите удивительное и увлекательное путешествие, я предлагаю классу разделиться на 2 экипажа, выбрать командира и борт- инженера.
(Аня склеивает ракету ( даны детали ракеты) )
Учитель: перед полетом я хочу проверить готовность каждого экипажа. Итак, проведем экзамен на готовность к полету.
Назовите первого космонавта?
Кто летал кроме человека в космос ?
Назовите кличку первой собаки, полетевшей в космос: (Лайка)
Какие животные кроме собак летали?
За сколько минут Ю. Гагарин облетел землю ?
Первая женщина космонавт?
В каком городке идёт подготовка космонавтов?
Кто первым из космонавтов вышел в открытый космос?
3) «Ребусы» . Групповая работа. Городок Звёздный.
(Учитель предлагает экипажам пройти к Звёздному городку и всем вместе попытаться разгадать ребусы и договориться, какое название будет носить их ракета)
(Аня находит лишний предмет и раскрашивает: космическая тема)
Учитель: Разгадав ребусы вы определите название вашей ракеты.
Учитель: Доложите о готовности экипажей .
(Командир экипажа Ракеты «Восток»(
Борт –инженнр ____________
(Командир экипажа Ракеты «ЗАРЯ»
Борт-инженер
4)Центр управления полётом (Щ.Е.И) сообщает командиров :На борт корабля поступили зашифрованные сигналы с неизвестных планет.
Предлагаю вам их расшифровать:
-Запишите число, в котором 50д., 10 десятков и 8 единиц, 1т9со,6д,1ед,; 1д,2е.; 1с7д,0е
500,108,1961,170, 487.
-назовите круглые числа;
-какое лишнее число?;1962 –полёт Гагарина
-Разложите на разрядные слагаемые;
-Назовите наименьшее число? 108
_Что обозначает каждая цифра в данном числе?
-Уменьшите число 108 на 8=100
-Число 500 уменьшите в 100 раз=5
-(Дополнительно)
-Предлагаю вам их расшифровать.
Запишите число, в котором 1 сот. 6 дес. 7 ед.
Запишите число, в котором 4 сот.
Запишите число, в котором 23 дес. 5 ед.
Запишите число, в котором 5 сот. 9 ед.
Учитель: Назовите планеты ближе всего находящиеся к солнцу:
( Аня каждой ракете подбирает геометрические фигуры, наклеивает)
Учитель: Экипажи готовы. На старт полетели.
5) Станция «Рашифровка» Работа в парах.
Каждый экипаж получает задание(ракету)
Решите круговые примеры:
120+1= 121-100= 21:3= 7+3= 10X10= 100+20=
(Аня соотносит количество геометрических фигур с числом)
Учитель: Назовите самую большую звезду?
Награждаются красными звездами.
6) Станция «Реша-ка». Индивидуальная работа.
Ваши ракеты продолжают полёт. Летим на следующую станцию «Решай-ка» Каждый член команды получает маршрутный лист.
- На этой станции вам предстоит решить задачу на тему о космосе.
- Где работают космонавты? (В Звёздном городке)
В первом гагаринском отряде было 20 человек. 6 человек сопровождали в первый полёт Гагарина. Сколько человек осталось работать в Звёздном городке?
- Решить задачу самостоятельно. А я пройду и посмотрю, какой экипаж быстрее справится с этой задачей.
Проверка.
Учитель: - Внимание! ракеты отправляется на следующую космическую станцию.
(Аня подбирает к ракете звёздочки и по цвету и по количеству)
7).Cтанция «Спортивная». Физминутка.
- Ребята! Вы знаете, что космонавты много занимаются спортом и всегда делают зарядку, даже в полёте они находят время для спортивных упражнений. И мы с вами сейчас проведём физ. минутку, чтобы снять усталость.
- В полёте надо внимательно следить за стрелками приборов. Стрелки – это мои и ваши руки. Повторяйте за мной!
- Молодцы! Вы хорошие спортсмены. Каждая команда получает красную звёздочку!
7. Станция « «СОС» Индивидуальная работа.
236-24= 136+12= 804+16= 346-28=
Давайте вспомним, как записываются примеры в столбик (единицы под единицами, десятки под десятками). С чего начинают складывать или вычитать такие примеры? (с единиц)
Под ответами запишите слоги и прочитайте, какое слово получилось? (помогите) Графический диктант. Выполнив это задание, вы узнаете кому нужна была помощь.
[pic]
(Аня раскрашивает инопланетянита)
8)»Станция «Взятие грунта».
Выполнив следующее задание вы узнаете, какую планету будут изучать учёные. Мы сейчас с вами раскрасим планету, которая встретилась нам на пути. Для этого мы выполним следующие задания.
234X4= 129 X3= 523 X 5= 231 X7=
Молодцы! Что вы знаете об этой планете!
(Аня прописывает цифру: 2)
9)» Сортировочная станция»Но что это? По дороге нас застал метеоритный дождь. Но он нам не страшен. Для того, чтобы спастись от дождя, первый экипаж решает примеры , которые записаны в виде суммы, второй экипаж записывает примеры, в виде разности.
30+12= 45-12=
34+4= 80-20=
12-3= 20+5=
67-7= 50+1=
(Аня работает по карточке: соотнести предметы с числом)
10) Станция «Пора домой» -Чтобы вернуться на Землю, нам нужно проверить наличие топлива в нашей ракете.
Каждый определяет свой уровень сложности решения уравнения.
(267-134) X3-120= 300:100 +140= (34-30)+125=
11) Итог: Подведём итоги нашего путешествия.
- Оцените результаты своей работы в составе экипажа и работу моего центра управления
-Какое задание было сложным? Какое задание вы бы хотели ещё раз проделать?
- Сегодня вы хорошо работали на уроке.
- Урок окончен. Спасибо.
