Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность учеников
Использование интерактивного оборудования
Организационный момент
Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.
К нам без опоздания
приходи старание.
Помоги нам потрудиться
Мы пришли сюда учиться.
Посмотрите, ребята, как много в нашем классе ребят. Есть и мальчики, и девочки.
А кого же в нашем классе больше? Как узнать?
I вариант – посчитать и сравнить: выйдут девочки, а мальчик их посчитает; выйдут мальчики, девочка их посчитает, потом сравниваем.
II вариант – как по другому узнать кого больше? Верно, нужно встать парами мальчики встаньте в пару с девочками. Кто же остался без пары (2 мальчика).
Вывод: в классе больше мальчиков.
На сколько больше?
Настало время познакомиться с очень интересной наукой – математикой. А помогут нам в этом Маша и Миша.
Предположения детей.
Мальчики считают девочек, а девочки считают мальчиков
Дети встают парами (мальчик с девочкой)
Знакомство с наукой “Математика”.
работа над количественным счётом;
работа с отрезками натурального ряда чисел;
работа над порядковым счётом.
Игра
- Ребята, кто из вас уже умеет считать?
- Посчитайте от 1 до 10. Обратно. Парами.
- Сколько учеников сидит в первом ряду?
- Сколько учеников сидит во втором ряду?
- Сколько учеников в третьем ряду?
- Назовите числа. Назовите соседей числа 7, числа 9. Какое число следует за числом 8, за числом 3. Какое число предшествует числу 4, числу 6. Какое число стоит между 5 и 7, между 2 и 4?
- Какие цифры пропущены на жёлтой полоске?
- Какие цифры пропущены на зелёной полоске?
- Назовите, какие предметы изображены?
- Сосчитайте сколько их?
- Что стоит первым, вторым, пятым? И т. д.
- Что стоит за пирамидкой? Что стоит за зонтом? Что стоит между пирамидой и велосипедом?
Закройте глаза. Что изменилось?
Жители математического класса вам приготовили еще одно испытание. У вас на партах есть желтые листы. Положите их перед собой. Внимательно рассмотрите рисунок. Возьмите карандаш любого цвета , найдите и обведите цифры на этой картинке.
Проверим, все ли цифры вы нашли. Кто хочет выйти к доске и обвести эти цифры на доске.
Ученик второго или третьего ряда пересчитывает.
Дети выходят к доске и вписывают пропущенные числа.
Учитель меняет местами предметы, затем один убрать совсем.
Дети выходят к доске и обводят найденные цифры.
Страница 1.
Страница 2.
Страница 3.
Страница 4.
Страница 5.
Физкультминутка
Поднимает руки класс – это раз……
Работа на листочках:.
самостоятельная работа;
коллективная работа.
Работа со счетными палочками, развитием мелкой моторики. Работа по образцу
- Напишите цифры от 1 до 10.
- Рассмотрите рисунок. Назовите одним словом, что изображено.
- Сосчитайте сколько на первом рисунке предметов по отдельности и запишите соответствующую цифру в клетке и т.д.
А теперь самое трудное, но самое интересное задание – графический диктант.
Итог
Кому было трудно? Почему?
Что понравилось?
На столах у вас лежат жетоны. Подарите жетон одному из гномов: (На доске 3 гнома: веселый, грустный, равнодушный)
Если понравилось на уроке – то улыбающемуся гному; если нет – то грустному, а если что-то понравилось, а что-то нет, то третьему равнодушному гному.
