Конспект урока по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в 1 классе коррекционной школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Тема: Что нам осень принесет? (обобщающее занятие)
Цели:
Обучающие: активизация словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи; совершенствование элементарных математических представлений;
Развивающие: развитие слухового восприятия, внимания, памяти, мышления; развитие общей и мелкой моторики;
Коррекционные: коррекция недостатков психофизического развития в процессе учебно-практической деятельности;
Воспитательные: совершенствование коммуникативных навыков; воспитание доброжелательного отношения к окружающим.
Оборудование: изображения четырех времен года, ковролинограф, картинки с изображением времен года, фрагменты картины «Осень» для ковролинографа (материал З.Н. Агранович), предметные картинки по темам «Овощи», «Фрукты», картинки на нахождение 4 лишнего, цифры, карточки с изображениями 3 овощей, 2 фруктов, 1 дерева.
Ход занятия:
I. Организационный момент
(на доске изображения четырех времен года)
- Повтори за мной слова и не ошибись: зима – весна – лето, лето – осень – зима, весна – лето – осень, осень – зима – весна – лето.
- Какие слова ты повторял за мной? (времена года)
II. Основная часть
1. Составление картины «Осень» по элементам на ковролинографе.
- Выбери картинку, которая подходит моему рассказу:
В это время года дни становятся короче, а ночи длиннее. Солнышко греет совсем чуть-чуть. Часто идут дожди. Птицы улетают в теплые края.
- Как называется это время года? (осень) Почему ты выбрал именно эту картинку?
- Давай внимательно рассмотрим эту картину, потому что сейчас ты будешь собирать ее из отдельных частей на ковролинографе. Что расположено в центре картины? Что слева, справа? Что изображено наверху? Внизу?
- Составь картину из отдельных частей так, чтобы получилась целая картина.
- А теперь закрой глаза. (добавляются элементы других времен года)
- Посмотри, все ли правильно на картине? Что не подходит? Почему?
Дидактическая игра «Во саду ли, в огороде»
- Осенью созревает урожай в саду и огороде. Разложи картинки по группам так, чтобы было видно, что растет в огороде, а что в саду. (после выполнения задания ребенку предлагается назвать обобщающие слова)
Игра «Какой компот?»
- А что можно приготовить из овощей? (сок, салат, суп) Какой салат получится из моркови? (морковный) Из капусты? (капустный) Из картофеля? (картофельный) Из лука? (луковый)
- Что можно приготовить из фруктов? (сок, варенье, компот, джем). А мы приготовим компот. Какой получится компот из яблок? (яблочный) Из груш? (грушевый). Из апельсинов? (апельсиновый) Из слив? (сливовый).
Физминутка
Пальчиковая гимнастика «Компот»
Будем мы варить компот, (Левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают».)
Фруктов много нужно.
Вот: (Загибают пальцы по одному, начиная с большого.)
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот. («Варят» и «мешают».)
Угостим честной народ.
Дидактическая игра «Четвертое лишнее»
- На каждой карточке 4 картинки. Три картинки подходят друг к другу, их можно назвать одним словом. А одна картинка не подходит к остальным. Это - лишняя картинка. Найдите эту картинку и объясните, почему она лишняя.
(предлагаются варианты 3 овоща и 1 фрукт, 3 фрукта и 1 дерево, 3 дерева и 1 ягода, 3 дерева и 1 цветок)
Игра «Сосчитай и подбери цифру»
( карточки с изображением 3 овощей, 2 фруктов,1 дерева и цифры 1, 2, 3)
- К каждой цифре карточку с соответствующим количеством предметов.
III. Итоги занятия
- О каком времени года мы говорили на уроке? Какие овощи ты запомнил? Что можно приготовить из фруктов? В какие игры ты хотел бы снова поиграть?
