Урок русского языка по развитию речи 2 класс Кто как весну встречает

Урок 27

КТО КАК ВЕСНУ ВСТРЕЧАЕТ

З а д а ч и : познакомить учащихся с жизнью животных весной; развивать внимание, память, связную речь; прививать интерес к познанию нового.

О б о р у д о в а н и е : предметные картинки с изображением животных (белки, зайца, медведя, ежа, волка, лисы) и их детенышей, карточки со словами.

Ход урока

I. Организационный момент (создание эмоционального настроя).

• Ребята, посмотрите, как хорошо на улице! Деревья пробуждаются от зимнего сна. Греет солнышко.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною,

Засвищут скоро соловьи

И лес оденется листвою…

• А что еще изменилось с приходом весны? (Стало тепло, тает снег, поют птицы.)

• Правильно, день стал длиннее, появляются первые весенние цветы, прилетают с юга птицы.

II. Введение в тему урока.

• Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к лесным жителям и посмотреть, кто как встречает весну. Закройте глаза и представьте, что вы находитесь в лесу.

Учитель вывешивает на доску картину «Лес весной».

• Мы идем с вами в самую гущу леса. Под ногами шуршат прошлогодние листья, ветер качает деревья, и они стучат веточками, как будто приветствуют нас. Мы идем по тропинке, специально выложенной для нас. Снег еще лежит. Кое-где проглядывают голубые глазки подснежников. С каждым днем в лесу все больше проталин, все меньше снега. С каждым часом все оживает и радуется весне. Вот здесь мы и остановимся. Откройте глаза. Посмотрите на изображения животных.

III. Изучение нового материала.

Б е с е д а .

На переднем плане - картинка с изображением медведя.

• К кому из животных мы пришли в гости? (К медведю.)

• В конце марта медведи просыпаются от зимней спячки. Медведь оголодал, изхудал за зиму. И теперь недоволен и зол на весь мир. Он так зол, что может напасть даже на человека. А вообще медведь – всеядное животное.

Как вы думаете, что значит всеядное? (Он питается всем.)

• А вы знаете, что особенно любит медведь? (Ягоды, мед.)

• Да, он любит и мед, и ягоды. Медведь может питаться травой, всходами, корнями и грибами. Из животной пищи он ест рыбу, насекомых, птиц. В конце зимы, в феврале, в самую лютую стужу, у медведиц рождаются медвежата. Рождаются они слепыми и весят всего полкило. Греются малыши возле матери и молоко посасывают. Так и лежат до весны. А весной медведица выводит своих детенышей из берлоги. Она учит медвежат находить себе корм.

А что едят медвежата? (Травку, растения, насекомых.)

• Верно, медвежата едят молодую травку, насекомых, луковицы растений.

О ком еще вам интересно узнать? (Выставляет картинку с изображением ежа.) Кто видел ежика? Какой он? Что делает зимой? (Спит.)

• Рано весной просыпаются ежи. За время спячки они быстро худеют. Весной ежи кормятся насекомыми – кузнечиками, сверчками, разными жуками. Ежи поедают даже дождевых червей, птичьи яйца, иногда лесных и полевых мышей. Потомство ежи выводят весной. У самки рождается от 3 до 8 детенышей.

• Как зовут детенышей ежей? (Ежата.)

• Ежиха готовит для ежат хорошо выстланное травой гнездо. Она кормит своих детенышей молоком. Когда они перестают сосать молоко, мать приносит им в гнездо дождевых червей, опавшие плоды. Вскоре она начинает брать ежей на охоту.

Ребята, подумайте, что общего в жизни медведя и ежа? (Зимой спят. Детенышей кормят молоком.)

• Верно, и медведи и ежи зимой спят, кормят своих детенышей молоком. А как вы понимаете выражение «выводят потомство»? (У животных рождаются детеныши.)

• Как зовут детенышей медведя? А ежа?

Учитель выставляет картинку с изображением белки.

• Что вам известно о белке, где она живет?

• Как белка передвигается? (Прыгает с ветки на ветку.)

• Целыми днями перепрыгивает белка с ветки на ветку, с верхушки одного дерева на другое. Поздней весной или в начале лета белка выводит потомство.

Что делает белка поздней весной или в начале лета? (Выводит потомство.)

• Как зовут детенышей белки? (Бельчата.)

• У белки обычно рождается от 3 до 6 бельчат. Кто знает, чем питается белка? (Орехами, грибами.)

• Правильно, белка питается орехами, грибами, а еще она любит ягоды, почки, желуди, лесные яблоки и груши. У яблок и груш белка поедает только семена, а мякоть бросает. Она не прочь заняться хищничеством – таскает яйца, птенцов из птичьих гнезд, а иногда нападает и на взрослую птицу.

Как вы понимает слово «хищничество»? (Это когда одни животные поедают других.)

• А какая окраска у белки? (Рыжая.)

• Да, но только летом белка рыжая, а зимой серо-голубая. Почему у белки меняется цвет шубки? (У белки происходит линька.)

• Верно, весной белка меняет свою теплую серую шубку на более легкую рыжую. А осенью наоборот – одевается в густую теплую шерстку, серо – голубую. Знаете ли вы еще какого-нибудь зверя, который меняет окраску? (Заяц.)

• Верно, это заяц и многие другие животные.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

• Отправляемся в гости к зайцу.

Мы немножко отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

На опушке зайка ждёт.

Зайка прыгал под кустом,

Приглашая нас в свой дом.

(Прыгают на одной ножке, затем на другой, на двух сразу.)

Руки вниз, на пояс, вверх,

Убегаем мы от всех,

(Бег на месте.)

Руки вниз, на пояс, вверх,

Убегаем мы от всех.

(Бег на месте.)

Побежим скорее в класс,

Там послушаем рассказ.

(Садятся за парты)

Работа с карточками.

• Прочтите текст.

«В поле еще снег не сошел, а у зайчихи уже родились зайчатки. Хоть и маленькие, но пушистые, зрячие. Зайчиха покормила их и ускакала подкрепиться свежей молодой травой. Зайчатки сразу, как появятся на свет, умеют бегать. Наевшись материнского молоко, они разбегаются и прячутся под кустиками, кочками. Лежат тихонько – не пищат, чтобы их не заметили враги. Проходит день, другой, третий. Зайчиха по всем полям скачет, давно уж про них и забыла. А зайчатки все лежат. Но тут мимо пробегает другая зайчиха; заметила беспомощных голодных малышей, подбежала к ним и покормила теплым вкусным молоком. А молоко у зайчих жирное и очень сытное. А мама-зайчиха под другим кустом, в ямке, тоже увидела чьих-то голодных зайчат и покормила их. Так уж у зайцев заведено: покормит зайчиха новорожденных и оставляет одних, чтобы своим запахом не привлекать врагов, знает, что детка голодными не останутся. Пока малыши сидят неподвижно, от них зайчатиной не пахнет, а густая трава укрывает их от хищников и охотников. Пройдет несколько дней, и зайчата начнут есть траву, станут совсем самостоятельными».

Вопросы по тексту:

• Когда у зайчихи появляется потомство? (Весной.)

• Весной у зайчих рождается по 4-5 зайчат. А почему мать-зайчиха, покормив их один раз, убегает от своих зайчат и больше не кормит их? (Чтобы спасти их от врагов.)

• Это действительно так. Зайчиха не хочет, чтобы лиса нашла зайчат по ее следу. Зайчата ведь тихо сидят, и никто их не заметит. Что же помогает зайчатам выжить? (Теплая шубка, а также вкусное молоко своей мама и других зайчих._

• Правильно, у зайчат теплая шубка, а молоко зайчих очень питательно, зайчата наедаются им на несколько дней. А чем питаются зайчата, когда подрастут? (Травкой.)

• Да, когда зайчата подрастают, то начинают есть травку, морковку, капусту, корни и почки деревьев и кустарников, клевер, молодые побеги других растений.

IV. Закрепление изученного.

• Наше путешествие заканчивается. Закройте глаза и вспомните все, что мы узнали.

Учитель убирает картинки и крепит на доску карточки со словами:

• Вывод потомства

• Линька

• Зимняя спячка

• Изменение окраски.

• Посмотрите на доску. Прочтите слова. Что означает выражение «вывод потомства»? Кто выводит потомство?

• Как называют маму медведя? А детенышей как зовут?

• Как называют маму зайчат? А детенышей? Как зовут детенышей белки? А ежей?

• Давайте вспомним все, что бы узнали об этих животных.

Откройте тетради и запишите тему урока: «Кто как встречает весну».

• Прочитаем еще раз эти слова хором.

• Составьте предложение со словами «линька» и «животные».

• Запишите предложение: «Весной животные линяют».

• Что значит «животные линяют»? (У них меняется шерсть.)

Запишите предложение в тетрадь.

• У кого из животных меняется окраска шерсти? (У белки и зайца.)

• Кто из животных спит зимой? Медведь и еж.)

• Что они делают весной? (Просыпаются от зимней спячки.)

• Запишите это предложение в тетрадь.

Составьте предложение о появлении малышей на свет, используя выражение «вывод потомства».

(«Многие животные весной выводят потомство».)

• Запишите это предложение.

У вас получился текст:

Весной животные линяют. У них меняется шерсть. Медведь и еж просыпаются от зимней спячки. Многие животные весной выводят потомство.

• Прочтите, что вы записали в тетрадь.

V. Подведение итогов.

• Что нового вы сегодня узнали? (Мы узнали, что происходит в жизни животных зимой.)

• К кому мы отправлялись в гости? (К белке, медведю, ежу, зайцу.)

• У кого меняется цвет шерсти? (У белки и у зайца.)

• Мы говорили о ком? (О медведе, о белке, о еже, о зайце.)