МАТЕМАТИКА
Планируемые результаты освоения учебного материала (УУД)
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определяет требования к результатам освоения основной образовательной программы. К числу результатов относятся:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные). Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Содержание учебного предмета
Основные задачи реализации содержания предметной области «Математика»: развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Разделы программы:
1. Многозначные числа – 10ч.
2. Сложение и вычитание многозначных чисел - 14ч
3. Длина и её измерение -10ч
4. Умножение на однозначное число - 7ч
5. Деление на однозначное число – 12ч
6. Геометрические фигуры – 8ч
7. Масса и её измерение – 4ч
8. Умножение многозначных чисел – 12ч
9. Площадь и её измерение– 5ч
10. Деление многозначных чисел – 14ч
11. Время и его измерение – 4ч
12. Работа с данными – 6ч
13. Повторение – 30ч
Общая характеристика учебного предмета.
Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.
Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».
Арифметическим ядром программы является учебный материал, который, с одной стороны, представляет основы математической науки, а с другой — содержание, отобранное и проверенное многолетней педагогической практикой, подтвердившей необходимость его изучения в начальной школе для успешного продолжения образования.
Основа арифметического содержания — представления о натуральном числе и нуле, арифметических действиях (сложение, вычитание, умножение и деление). На уроках математики у младших школьников будут сформированы представления о числе как результате счёта, о принципах образования, записи и сравнения целых неотрицательных чисел.
Количество часов в год – 136
Количество часов в неделю – 4
Согласно годовому календарному графику и расписанию уроков МБОУ СОШ №6 количество часов по математике составляет 132 часа вместо 136 часов предусмотренных по программе, т.к. 4 часа выпали на праздничные дни. Но программа пройдена за счет уплотнения программы (обобщающих уроков)
Календарно – тематическое планирование по математике
п/п
Дата
план
Дата
факт.
Тема урока
Кол-во часов
Страница учебника
Сложение и вычитание многозначных чисел
Многозначные числа (10ч)
1
1.09
Десятичная система чисел
1
3-7
2
2.09
Классы
1
8-9
3
6.09
Классы и разряды
1
10-11
4
7.09
Таблица разрядов
1
12-13
5
8.09
Сравнение многозначных чисел
1
14-15
6-10
9.09
13.09
14.09
15.09
16.09
Закрепление изученного
5
16-25
Сложение и вычитание многозначных чисел (14ч)
11
20.09
Сложение и вычитание разрядных слагаемых
1
26-27
12-13
21.09
22.09
Сложение круглых чисел
2
28-31
14-15
23.09
27.09
Сложение и вычитание по разрядам
2
32-33
34-35
16
28.09
Диагностическая контрольная работа №1
1
17
29.09
Работа над ошибками
Письменное сложение и вычитание многозначных чисел
1
36-37
18
30.09
Вычитание из круглого числа
1
38-39
19
4.10
Свойства сложения
1
40-41
20
5.10
Использование свойств сложения и вычитания при вычислениях
1
42-43
21
6.10
Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания
1
44-45
22-24
7.10
11.10
12.10
Закрепление изученного
3
46-49
Длина и её измерение (10ч)
25
13.10
Соотношение между единицами длины (метр и километр)
1
50-51
26
14.10
Решение задач на определение длины пути
1
52-53
27
18.10
Соотношение между единицами длины (метр и сантиметр)
1
54-55
28
19.10
Соотношение между единицами длины (метр, дециметр, сантиметр, миллиметр)
1
56-57
29
20.10
Периметр многоугольника
1
58-59
30
21.10
Закрепление изученного
1
60-61
31-32
25.10
26.10
Контрольная работа №2.
Работа над ошибками
2
62-63
33-34
27.10
28.10
Закрепление изученного
2
64-69
Умножение и деление многозначных чисел
Умножение на однозначное число (7ч)
35
1.11
Письменное умножение
1
72-73
36
2.11
Свойства умножения
1
74-75
37
10.11
Умножение круглого числа
1
76-77
38
11.11
Умножение круглых чисел
1
78-79
39
15.11
Площадь прямоугольника
1
80-81
40-41
16.11
17.11
Закрепление изученного
2
82-83
Деление на однозначное число (12ч)
42
18.11
Письменное деление
1
84-85
43
22.11
Письменное деление на однозначное число
1
86-87
44
23.11
Свойства деления. Деление круглых чисел
1
88-89
45
24.11
Нахождение неизвестного компонента умножения и деления
1
90-91
46-47
25.11
29.11
Закрепление изученного
2
92-93
48
30.11
Деление чисел, в записи которых встречаются нули
1
94-95
49
1.12
Деление чисел (случай – нуль в середине частного)
1
96-97
50
2.12
Деление круглых чисел
1
98-99
51-53
6.12
7.12
8.12
Закрепление изученного
3
100-105
Геометрические фигуры (8ч)
54
9.12
Геометрические фигуры
1
106-107
55
13.12
Четырёхугольники
1
108-109
56
14.12
Решение задач на определение площади и периметра прямоугольника
1
110-111
57
15.12
Треугольники
1
112-113
58
16.12
Куб
1
114-115
59-60
20.12
21.12
Контрольная работа №3.
Работа над ошибками
2
61
22.12
Повторение, обобщение изученного
1
116-121
Масса и её измерение (4ч)
62
23.12
Центнер
1
6-7
63
27.12
Соотношения между единицами массы
1
8-9
64
28.12
Решение текстовых задач
1
10-11
65
11.01
Закрепление изученного
1
12-13
Умножение многозначных чисел (12ч)
66
12.01
Умножение на двузначное число
1
14-15
67
13.01
Умножение круглых чисел
1
16-17
68
17.01
Приёмы умножения
1
18-19
69
18.01
Задачи на движение в противоположных направлениях
1
20-21
70-71
19.01
20.01
Закрепление изученного
2
22-23
72
24.01
Умножение на трёхзначное число
1
24-25
73
25.01
Значение произведения
1
26-27
74
26.01
Повторение
1
28-29
75
27.01
Практическая работа
1
30-31
76-77
31.01
1.02
Контрольная работа №4
Работа над ошибками
2
32-37
Площадь и её измерения (5ч)
78
2.02
Единицы площади (квадратный метр)
1
38-39
79
3.02
Единицы площади (квадратный дециметр, квадратный сантиметр)
1
40-41
80
7.02
Соотношения между единицами площади
1
42-43
81
8.02
Единицы площади (ар, гектар, квадратный километр)
1
44-45
82
9.02
Закрепление изученного
1
46-47
Деление многозначных чисел (14ч)
83
10.02
Деление - действие, обратное умножению
1
48-49
84
14.02
Деление с остатком
1
50-51
85
15.02
Нуль в середине частного
1
52-53
86
16.02
Деление многозначного числа на двузначное
1
54-55
87-89
17.02
21.02
22.02
Закрепление изученного
3
56-59
90
28.02
Скорость
1
60-61
91
1.03
Производительность труда
1
62-63
92
2.03
Деление на трёхзначное число
1
64-65
93
3.03
Оценивание результата вычислений
1
66-67
94-96
7.03
9.03
10.03
Закрепление изученного
3
68-71
Время и его измерение (4ч)
97-98
14.03
15.03
Контрольная работа №5
Работа над ошибками
2
76-77
99
16.03
Единицы времени
1
72-73
100
17.03
Календарь и часы
1
74-75
Работа с данными (6ч)
101
21.03
Представление информации
1
80-81
102
4.04
Работа с таблицами
1
82-83
103
5.04
Диаграммы
1
84-85
104
6.04
Планирование действий
1
86-87
105-106
7.04
11.04
Закрепление изученного
2
88-91
Обзор курса математики (26ч)
Числа и величины (7ч)
107
12.04
Чтение и запись чисел
1
94-95
108
13.04
Сравнение чисел
1
96-97
109
14.04
Задачи на сравнение
1
98-99
110
18.04
Масса и вместимость
1
100-101
111
19.04
Единицы измерения времени
1
102-103
112-113
20.04
21.04
Комплексное повторение изученного
2
104-107
Арифметические действия (7ч)
114
25.04
Сложение и вычитание
1
108-109
115
26.04
Умножение и деление
1
110-111
116
27.04
Числовое выражение
1
112-113
117
28.04
Свойства арифметических действий
1
114-115
118
2.05
Способы проверки вычислений
1
116-117
119-120
3.05
4.05
Комплексное повторение изученного
2
118-119
Фигуры и величины (5ч)
121
5.05
Распознавание геометрических фигур
1
120-121
122
10.05
Построение геометрических фигур
1
122-123
123
11.05
Измерение длины
1
124-125
124
12.05
Измерение площади
1
126-127
125
16.05
Повторение изученного
1
128-129
Решение текстовых задач (7ч)
126
17.05
Решение задач на стоимость
1
130
127-128
18.05
19.05
Решение задач на движение и производительность
2
131-135
129
23.05
Решение задач на доли
1
136-137
130-131
24.05
25.05
Подготовка и проведение итоговой комплексной работы
2
132
26.05
Комплексное повторение изученного
1
138-141
