Проект внеклассного мероприятия по окружающему миру
1.Класс:1
2.Тема: «Путешествие в мир грибов»
3.Форма проведения: игра
4.Цель: Углубить знания учащихся о царстве грибов, рассмотреть характерные признаки грибов. Раскрыть значение грибов в природе и жизни человека, дать представление о съедобных и ядовитых шляпочных грибах.
5.Задачи:
- Расширить кругозора детей, их знаний по окружающему миру
- Воспитывать бережное отношение к родной природе.
- Вызвать хорошее настроение, желание помочь
6.Литература:
- Окружающий мир, 1 класс, Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.
- ped-kopilka.ru
7.Оборудование: карточки со слогами, медальки, сладкие призы,3 бумажные корзинки.
8.Структура мероприятия:
I Вводная часть:
-Организационный момент
-Мотивация. Постановка цели и задач. Сообщение темы.
II Основная часть:
1 станция «Грибные загадки»
2 станция «Съедобные и несъедобные»
3 станция «Грибной кузовок»
4 станция «Вопрос-ответ»
III Заключительная часть:
-Подведение итогов. Награждение.
-Рефлексия
I Вводная часть
Организационный момент.
В красной шляпе тот сеньор,
Ядовитый МУХОМОР:
«Каждый знает, жди беду,
Если в суп я попаду!»
ПОДОСИНОВИК красивый
Вырос прямо под осиной.
Под берёзою — смотри:
ПОДБЕРЁЗОВИКА три!
На полянке я без спешки
Собираю СЫРОЕЖКИ.
Их сырыми есть не стану:
На обед пожарит мама
И красив он, и велик,
Гриб отличный БОРОВИК!
С бурой шляпкой,
С крепким телом
Он ещё зовётся БЕЛЫМ!
Что за жёлтые сестрички?
Это же грибы ЛИСИЧКИ!
Чем похожи на лису?
Как она, живут в лесу!
Учитель: Дорогие ребята, сегодня на занятии мы побываем в волшебном лесу, где познакомимся с грибами.В этой игре сможет поучаствовать каждый. За участие и правильные ответы вы будите получать баллы, которые в финале занятия помогут определить победителя.
II Основная часть
Учитель: Ребята, давайте разделимся на команды. Первый ряд-1 команда, второй ряд-2 команда и третий ряд-3 команда. Баллы я буду записывать на доске.
Учитель: Ребята, первая наша станция называется «Грибные загадки».
1 станция «Грибные загадки» » На этой станции вам нужно разгадать загадки. За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл.
На полянке лесной,
Под могучей сосной,
Стоит старичок.
На нём бурый колпачок,
Колпачок на бочок.
Кто в лесу бывает -
Тот его знает…(Гриб)
- Этот гриб растёт в лесу под ёлкой,
Он звонче всех хрустит в засолке. (Груздь)
- Ах, грибочки - невелички, очень дружные сестрички,
Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом. (Лисички)
- Скользкой, маслянистой шляпкой отличаются эти грибы.
Потрогайте и сами почувствуете вы! (Маслята)
- Этот гриб красив, хорош, на опавший лист похож.
Как берёзка ножка, виден он с дорожки. (Подберёзовик)
- Дружной семейкой и пышным букетом
Эти грибочки стоят на пеньке
Знаю я точно: найдётся им место,
Почётное место в моём кузовке. (Опята)
А вот кто-то важный на беленькой ножке.
Стоит в красной шляпке, на шляпке - горошки. (Мухомор)
2 станция «Съедобные и несъедобные»
Учитель: Грибы вы знаете! А вот съедобные от несъедобных отличить умеете? Вот это мы сейчас и проверим. Я буду называть грибы. Если они съедобные – то вы от радости хлопаете. А если грибы несъедобные – громко топайте ногами.
- Маслёнок.
- Моховик
- Поганка
- Боровик
- Дождевик
- Волнушка
- Хлопушка. Шутка.
- Шампиньон.
- Лисичка.
- Сестричка. Шутка.
- Подберёзовик.
- Сыроежка.
- Свинушка.
- Груздь.
- Рыжик.
- Чижик.
- Опёнок.
- Слонёнок. Шутка.
Физминутка. А теперь ребята, немного отдохнем, встаем из-за парт.
Свежий воздух мы вдохнём –
За грибами все пойдём:
Друг за другом по тропинке,
А в руках у нас корзинки.
Вот болотце впереди
Как же нам его пройти?
Встанем на носочки,
Прыгнем мы на кочку.
На полянке у реки
Мы увидели грибы.
Их в корзинку соберём
И в обратный путь пойдём!
3 станция «Грибной кузовок»
Учитель:
По тропинке во весь дух
Мчится по лесу петух.
Он кричит: «Ку-ка-ре-ку!
Честь и слава грибнику!
Я наполнил кузов мой,
И бегу скорей домой».
Из-под ёлки крикнул ёж:
«Все грибы ты растрясешь!»
Ёжик прав – у петуха
В кузовке одна труха:
КА – РО – МАС – ЛЁ – СЫ – ЕЖ – ВИК
НОК – ПОД – ОСИ – ВИК – РЫ – КА – ЖИК
КА – СИЧ – ЛИ – ПОД – РЕ – БЕ – ЗО – НО
НУШ – ИК – КА – ИН – ПЕ – МОК – ВОЛ – ОВ – О.
(Масленок, подосиновик, волнушка, сыроежка, подберезовик, рыжик,
опенок, лисичка.)
Учитель: Ребята, нам нужно помочь петушку собрать грибочки. Команды получают по «корзинке» для «сбора грибов», где находится карточка со слогами. Я раздам вам 3 бумажные корзиночки. Вы должны соединить слоги и получить название грибов и записать их на листок. Кто быстрее наполнит свою корзиночку грибами?
4 станция «Вопрос-ответ» На этой станции, я задам вам не простые вопросы, на которые вы должны будите ответить. За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл.
1. Любитель собирать грибы. (Грибник)
2. Ядовитый гриб с красной шляпкой. (Мухомор)
3. Съедобный гриб с рыжей шляпкой и загнутыми вниз краями. (Рыжик)
4. Плетеное изделие для сбора грибов. (Корзина)
5. Какой лесной житель сушит грибы на деревьях? (Белка)
6. Перечислите способы использования грибов в пищу. (Сушат, жарят и т.д.)
7. Какую опасность таят в себе грибы? (Есть ядовитые)
8. Где растут моховики? (Подо мхом)
Учитель: Вот и заканчивается наше путешествие в мир грибов. Он удивительно велик и многообразен. Сегодня мы побывали в гостях лишь у шляпочных грибов, но есть и другие виды грибов – плесневые. У каждого гриба свои особенности, каждый по-своему замечателен. А изучает грибы удивительная наука – «микология». И сегодня каждый из вас стал почти настоящим микологом. Желаю вам дальнейших успехов в изучении грибного царства.
III Заключительная часть
Подведение итогов. Награждение.
Итак, ребята, вы молодцы! Теперь давайте подсчитаем баллы каждой команды и узнаем, кто же стал победителем.
Выявляется команда-победительница. Команды награждаются медальками и сладкими призами.
Рефлексия.
- Что больше всего вам понравилось на уроке? Спасибо всем за работу на уроке! Вы молодцы!
