Тема: « Внетабличное умножение и деление», 3 класс.
Форма проведения: урок- обобщение.
Тип урока: закрепленного материала. Подготовка к контрольной работе.
Цель: Закрепление знаний, умений и навыков по теме: «Внетабличное умножение и деление»
Задачи урока:
закрепить знания, умения и навыки полученные на уроках;
развивать внимание, память познавательную активность учащихся;
развивать интерес к предмету через игровую форму работы, повышать активность учащихся;
воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, а также чувство взаимопомощи.
Ход урока.
Орг момент./ Создание коллаборативной среды.
-Я прошу улыбнуться тех, кто пришел в класс с хорошим настроением
- Я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться с одноклассниками
-Пожмите друг другу руки, если стараетесь уважительно относиться к людям.
- Мы с вами пришли на урок с определенной целью. Я, например, пришла на урок, чтобы помочь вам научиться считать, говорить, общаться друг с другом.. А вы?
2.Сообщение темы и целей урока:
- Прочитайте вполголоса написанное. Слайд 1
- Теперь прочитайте хором вслух. (Ребята читают слова)
Давайте, ребята, учиться считать
Двузначные числа делить, умножать
Считать не на парте, не на стене
Расчёты производить лишь в уме.
- А теперь, я уверена, вы смело можете сказать тему урока.
(Внетабличное умножение и деление).
На уроке, мы будем решать совершенствовать вычислительные навыки, закрепим умение решать простые и составные задачи изученных видов. Будем развивать логическое мышление.
- Я надеюсь, что на уроке вы покажите хорошие знания, вас ждёт успех.
Вам предстоит оценить свой труд на уроке на Листе Достижений
Проблемная ситуация
-Ребята, кто скажет, какой праздник приближается? (НАУРЫЗ).
-Когда празднуется?
- Наурыз Мейрамы - Праздник Наурыз, один из древнейших праздников, существующих у восточных народов. Считается, что щедрое празднование праздника Наурыз принесет в дом изобилие и успех на целый год. Гостей встречают изобильным угощением, где помимо традиционных казахских блюд, главным блюдом считается «Наурыз коже», который состоит из семи компонентов. По преданиям, в этот день надо досыта отведать этого блюда, тогда весь год проведешь в достатке и сытости. И мне тоже хотелось бы приготовить «Наурыз коже», но я забыла 7 компонентов из которых его готовят. А вспомнить их мне сможете только вы. Но для этого нужно выполнить все задания, чтобы узнать каждый ингредиент. -Вы согласны? Тогда отправляемся в путь!
3. Устный счёт.
-Урок начнём как обычно с математической разминки. (метод «Мозговая атака»)
Ребята, а сейчас, я буду говорить вам пример на несколько действий, а вы в уме решаете его. Кто знает правильный ответ – подымает руку.
Примеры:
97 уменьшить на 67, увеличить в 2 раза, уменьшить в 10 раз, увеличить на 5, уменьшить на 1. Какое число получилось? (10)
Сумму чисел 3 и 6 увеличьте в 5 раз. Какой число получилось? (45)
84 увеличить на 6, уменьшить на 90, увеличить на 1, увеличить в 12 раз, уменьшить на 3, увеличить в 8 раз. Какой число получилось? (72)
Частное чисел 8 и 4, увеличьте на произведение чисел 7 и 5. Какое число получилось? (37)
3 увеличить в 5 раз, уменьшить на 10,увеличить в 6 раз, уменьшить в 3 раза, увеличить на 80. Какое число получилось? (90)
- Вот мы и узнали первый ингредиент Наурыз коже. Это – ВОДА.
4.Работа в тетрадях. а.Минутка каллиграфии
Первая цифра в этом числе: - называет сколько дней в неделе?
Вторая цифра: - Каким по счёту идёт воскресенье?
Третья цифра: - Сколько нот в нотном ряду?
- Какое число получилось? 777
- Что вы можете сказать о числе 777? (трехзначное, 7 ед., 7 дес., 7 сот. Класс единиц)
Б.Математический диктант.
- Я приготовила математический диктант.Вы записываете в тетрадь только результаты.
Найдите сумму чисел 35и 20. 55
Найдите частное чисел28и4. 7
Какое число надо разделить на 4, чтобы получить 9?36
Произведение чисел 6и4 увеличить на 5. 29
Найдите разность чисел 300и120, 420
На какое число надо разделить 24, чтобы получить 3? 8
Разность чисел 13и6 умножить на 4. 28
Число 5 умножили на неизвестное число и получили 15. Чему равно неизвестное число? 3
Множители 3и7. Найдите произведение. 21
-Теперь каждый из вас- инспектор. Проверьте ответы вашего соседа.
- А у нас готов второй компонент. Это - МЯСО
5 .Работа в группах
- А теперь внимание, задание:
- Надо обсудить в группе задачу и записать в тетрадь решение выражением.
Учитель раздаёт карточки с задачами.
1группа. .На празднование Наурыза в городе Лисаковске было установлено 12 юрт, что в 4 раза меньше, чем в Рудном. Сколько всего установлено юрт в двух городах?
Лис. – 12 ю.
Руд. - ?, в 4р. б.
12*4+12= 60
2 В скачках участвовало из одного аула 12 джигитов, а из другого в 3 раза больше. На сколько джигитов меньше из первого аула, чем из второго?
12*3 -12=24 (кг) – на столько меньше
3.Для оформления праздника купили 26 синих шаров, а белых в 2 раза больше. Сколько всего шаров купили?
26*2+26= 78
5.Кто ниже всех? Если:
-выше всех Аня.
-Маша выше Оли, но ниже Кати.
-Катя ниже Ани.
Оля ниже всех.
- Проверяем, 1 группа. Объясните, почему вы так считаете? Аргументируйте свой ответ.
-Ребята согласны? Каждая группа выходит и защищает свою работу. Остальные группы хлопком оценивают правильность выполнения задания.
-Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием. И открываем 3 слово. Это – ЗЛАКИ (рис, кукуруза или пшеница)
6. Быстрый счёт.
Решить числовые выражения. Объяснить каким приемом пользовались. (Дети проговаривают алгоритм)
64 : 16 = 4
84 : 9 = 9 (ост.3)
78 : 6 = 13
85 : 17 = 5
48 : 20 = 2 (ост 8)
24 х 3 = 72
18 х 5 = 90
10 : 12 = 0 (ост 10)
- Выполните проверку умножения и деления
- Как проверить деление с остатком?
- Подведем итог, какими приемами пользуемся при внетабличном умножении и делении? (Ученики обобщают все приемы внетабличного деления и умножения)
Мы справились с заданием. И нам открывается еще один ингредиент. Слово - ЖИР
7.Физминутка «Ёжик» Повторяем таблицу умножения.
8.Работа с учебником. Стр. 78 № 2 Реши уравнения. Самостоятельная работа по рядам. 3 человека у доски.
- Ребята, вы молодцы, мы узнали 5 ингредиент. Это – МУКА
Не забудьте оценить себя.
9. Решить задачу.
Наша задача подготовить и рассчитать ингредиенты для приготовления Наурыз – коже.
Задача: Для приготовления 1 порции блюда «Наурыз – коже» требуется: 250 граммов мяса, а крупы в 5 раз меньше. Гороха столько же сколько и крупы. Сколько всего граммов продуктов необходимо для приготовления блюда. (СЛАЙД №)
- Сколько компонентов указано в задаче?
- Что известно?
- Что означает выражение «столько же»?
- Что просят найти?
- Можем сразу ответить на вопрос задачи?
- Во сколько действий решается задача? Какие действия?
- Давайте составим краткую запись задачи.
- Назовите главные слова.
- Что мы узнали первым действием?
- Что узнали вторым действием?
- Запишите ответ задачи.
1)250:5=50 (гр)- крупы
2)250+50+50= 350
Шестой компонент - СОЛЬ
Посмотрите на экран (СЛАЙД ,). К празднику Наурыз в юрту нужно постелить новый ковер. Назовите геометрические фигуры, которые украшают ковер.
- Назовите основные свойства квадрата, прямоугольника, треугольника, круга.
- Вас просят найти периметр и площадь этого ковра. Известно, что длина ковра 5м, а ширина 3 м. (СЛАЙД )
- Какую форму имеет ковер?
- Что известно? ( СЛАЙД )
- Можем сразу ответить на вопрос задачи?
- Как найти Р и S прямоугольника?
(СЛАЙД №18) Р = (Ш + Д) * 2 S = Ш * Д
МОЛОКО – 7 ингредиент
Оценивание. Листы достижений.
Рефлексия: (СЛАЙД ) Давайте закончим наш урок одной красивой традицией. Она называется «Саумалык» - Пожелание.
По весне, когда возрождается матушка – земля и наступает Наурыз, каждый человек излагает свои пожелания, благословления. Давайте и мы изложим свои пожелания.
