УРОК МАТЕМАТИКИ 1 КЛАСС.
ТЕМА. Число и цифра 8. Образование числа 8. Написание цифры 8.
ЦЕЛЬ. Формировать представление об образовании числа 8 , ознакомить с цифрой 8. Научить писать цифру 8. Закреплять нумерацию чисел в пределах 8 и умение составлять примеры на сложение в пределах 8. Развивать кругозор учащихся, язык, память, мышление, развивать мелкую моторику . Воспитывать аккуратность, четкость в работе, интерес к математике.
Ход урока
1. Организация класса.
Прозвенел и стих звонок
Начинается урок.
Все за парты тихо сели
И на доску посмотрели.
- Дети, сегодня мы отправляемся в путешествие в страну Чисел и Цифр на цифровом поезде (макет поезда прикрепляется на доске). Нашим машинистом будет - Медвежонок
Ознакомьтесь, пожалуйста, дети, с остановками и препятствиями.
2. Сообщение темы урока
3. Первая остановка - актуализация опорных знаний.
1. Игра «Какие цифры спрятались».
Дети, случилась беда. Медвежонок не может сдвинуться с места. Вы должны ему помочь . На вагонах поезда спрятаны цифры. Записать их в свои тетради и на колесах поезда.
Назовите какие числа вы записали?
(Прием «Умышленная ошибка»)
2. Найдите вагон под № 3. Найдите ошибку и запишите номера соседей вагона.
Найдите вагон под № 6. Найдите ошибку и запишите номера соседей вагона.
1 2 3 4 5 6 7
Как создать следующее число ?
Итог игры.
Молодцы, ребята! Медвежонок -машинист вам очень благодарен, что вы помогли ему найти спрятанные числа.
4. Новый материал.
1. Стихотворение
(Учитель показывает рисунок и декламирует стихотворение).
К этой цифре он привык.
Наш холодный снеговик.
В гости мы его попросим
Он похож на цифру 8,
На кого похожа эта цифра? (На снеговика).
Работа в тетрадях «Холодная цифра - Снеговик»
2. Показ и объяснение написания цифры 8.
3. Написание учениками цифры 8 в воздухе и самостоятельно в тетрадях.
4. письмо цифры 8 в тетрадях по образцу.
Напишите цифру 8 в тех клетках, где поставлены точки. Обведите их так, чтобы получилась одна большая восьмерка. (Прием «Следи за нами»)
5. Образование числа 8.
У мишки 7 кубиков, а у зайчика 1 кубик.
Помогите, дети, посчитать кубики животным.
Как образовали число 8?
Составление примера на наборном полотне и в тетради (прием «Ступени»)
7 + 1 = 8
Молодцы, ребята, время пришло вам отдохнуть.?
6. Остановка - Физминутка.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши 3 хлопка,
Головою 3 кивка.
На 4 – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
Молодцы, ребята, хорошо отдохнули и укрепили нумерацию чисел в пределах 8.
Едем дальше:
7. Остановка - первичное закрепление.
1. Рассмотрение групп предметов, характеризующихся числом 8.
а) Загадка от Мудрой Совы
Притаился в уголке
Держит ниточки в руке
Восемь ног иль восемь рук
А зовут его (ПАУК)
(Показ рисунков - отгадки).
Сколько ног у паука? (8)
Какое число помогло вам отгадать эту загадку? (8).
б) Минутка фантазии:
Отыщите в рисунках цифру 8. Прием «Эмоциональный всплеск»
Молодцы, ребята! Идем дальше:
8. Остановка - развитие знаний.
Задание от паучка
1.Дети получают карточки, на которых изображены совокупности предметов:
В первой строке - 7 кружочков
Во второй строке - 6 квадратиков
В третьем строке – 5 треугольников
В четвертой строке - 4 прямоугольников
Задача: дети должны дорисовать в каждой строке геометрические фигуры так, чтобы их было по 8 и составить примеры на сложение.
7 +? = 8
6 +? = 8
5 +? = 6
4 +? = 8
2. Работа в парах, взаимопроверка.
Молодцы дети, вы выполнили прекрасно и эту задачу.
Наш поезд заканчивает путешествие.
Впереди последняя остановка - конечная.
8. Остановка - Итог урока.
1. Что вы запомнили из этого путешествия? Какое число и какую цифру изучили, научились писать?
9. Минутка фантазии.
Задание от Карандаша. (Прием «Эмоциональный всплеск»)
а) Игра «Дорисуй животное».
- Может цифра 8 превратиться в животное или птицу? Попробуй дорисовать
б) Дети раскрашивают рисунок загадки - отгадки (паука)
