Урок окружающего мира
«Форма нашей планеты. Карта полушарий».
Цель: закрепить представление о форме нашей планеты; ввести понятие «карта полушарий»; познакомить учащихся с материками, островами и океанами Земли, научить показывать их на карте.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;
развивать внимание, активность
развивать пространственное воображение, мышление, речь
Воспитательные:
закреплять умение работать в паре, группе;
воспитывать чувство взаимопомощи;
учить уважительно относиться друг к другу
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, карта полушарий, глобус, контуры карты полушарий и материков, презентация к уроку, тесты.
Используемые технологии: ИКТ, коллективно-творческая, проектная.
Ход урока
1. Организационный момент.
Окружающий нас мир
Интересно познавать
Его тайны и загадки
Вы готовы разгадать?
2. Закрепление пройденного материала.
Выполнение теста. Взаимопроверка. (слайд 1)
3. Актуализация знаний. Постановка проблемы.
Сообщение темы урока (слайд 2)
- Как в древности люди представляли Землю?
- Вспомните доказательства шарообразной формы Земли.( появление корабля из-за линии горизонта, наблюдение за лунными затмениями, линия горизонта в виде окружности на открытой местности, фотографии из космоса).
У меня в ладонях страны,
Реки, горы, океаны.
Догадались, в чём тут фокус?
Я держу руками …(глобус)
- Итак, что же такое глобус?
- Глобус – это модель Земли.
- Почему глобус имеет форму шара и вращается?
- Наша Земля имеет форму шара и вращается вокруг своей воображаемой оси.
- Самая северная точка земного шара – Северный полюс.
- Самая южная точка – Южный полюс.
-Условная линия, которая одинаково удалена от полюсов – экватор (его длина: 40 000км).
- Что можно увидеть на глобусе?
- Моря, реки, горы, равнины, города и т.д.
- Что на глобусе изображено голубым цветом?
- Океаны, моря, реки, озера
- Каким цветом на глобусе показаны участки суши?
- Зеленым, желтым, коричневым.
- Удобно ли глобус брать с собой в путешествие? Видна ли на глобусе вся поверхность?
- Какой выход нашли учёные? (проект Козлова П. о картах)
3. Сообщение темы урока.
- Учёные-картографы условно разделили поверхность земного шара на два полушария: восточное и западное и изобразили их на бумаге. Получилась карта полушарий, на которой можно сразу увидеть всю поверхность нашей планеты.
-Сегодня я предлагаю вам отправиться в кругосветное путешествие, взяв собой карту полушарий. Именно она поможет нам в путешествии Как вы думаете, какой транспорт мы выберем? Почему?
- Корабль, т.к. почти все пространство нашей планеты занимает вода.
4. Изучение нового материала.
- Что еще вы видите на карте полушарий?
- Материки и океаны.
- Сколько океанов?
- 4
- Назовите их. (Индийский океан, Атлантический океан, Тихий океан, Северный Ледовитый океан)
- Что такое материк?
- Материки – это огромные участки суши, окруженные со всех сторон водой.
- Сколько материков на Земле?
- 6
- Назовите их. (Австралия, Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, [link]
© Calend.ru
5