Конспект урока по русскому языку на тему Правописание -е , - и в падежных окончаниях имен существительных 1,2,3 склонений

Урок: № 38 Русский язык

Раздел: Части речи. Орфография. Р. речи

Тема: Правописание –Е, -И в падежных окончаниях имен существительных 1,2,3 склонений.

Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай

Дата:

Ф.И.О.учителя:

Класс: 4

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: закрепление навыка определения типа склонения и правописание падежных окончаний существительных 1, 2, 3 склонений. Развитие внимания, памяти, речи, мышления. Содействие воспитанию аккуратности, взаимоуважения.

Цели урока

Все учащиеся смогут: распознавать имена существительные 1,2,3 склонения и правильно писать окончания,

Большинство учащихся смогут: ставить падежные вопросы, сопоставлять, сравнивать, группировать, делать выводы и обобщать

Некоторые учащихся смогут: самостоятельно формулировать определение.

Языковая цель

Учащиеся могут: Определять ударные и безударные падежные окончания имен существительных 1,2,3 склонений

Ключевые слова и фразы: падежные окончания имен существительных 1,2,3 склонения, слабая и сильная позиции

Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: как определяется склонение имен существительных? Каким образом пишутся ударные и безударные падежные окончания имен существительных? Как пишутся окончания имен существительных 1 и 2 склонений в Д. и П падежах, в В и Р падежах, 3-го склонения в дательном и предложном падеже. Что характерно для написания падежных окончаний у сущ. 3 склонения?

Вопросы для обсуждения:

Как проверить безударные падежные окончания существительных 1,2,3 склонений?

Можете ли Вы сказать почему...?

Письменные подсказки: учебник , таблица «Падежи имен существительных», правила

Предыдущее обучение

Падежи имен существительных,

Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го , 2-го , 3-го склонений

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресур

сы:

Начало

I - Организационный момент

1. Психологический настрой

2. Подготовка к восприятию. Игра «Четвёртый лишний»

Дописать окончание. Объяснить, почему слово лишнее» (Слайд 1)

К синиц…, у лошад…, к галк…., к ворон….

По речк…, по тропинк…., по горк …, по берег…

? Определить, о чем мы будем говорить на уроке?

ІІ – Мотивация к деятельности

1. Обсудить в парах:

*Что общего и чем отличаются падежные окончания имен существительных 1,2,3 склонений

* Как различать ударные и безударные падежные окончания имен существительных?... как проверить?

2. Постановка целей урока.

Середина

ІІІ – Учебно – познавательная деятельность.

1. Исследовательская работа стр 108 № 225. Заполнение таблицы.

Задание: Вставить пропущенные окончания, определить склонение и падеж, поставить ударении. Заполнить таблицу. Сделать вывод.

Подъехал к деревне, вышел из беседк …, сидел на яблон…, жил в город …, гулял по алле…. Ошибка в текст…, стоит у пристан…, прочитал в газет…, просил о помощ…, узнавал из повест…, лежал в портфел…

Стр. 109.

1-е скл

2 – е скл

3 – е скл

Р.п

Д.п

П.п