Количество часов
предметные результаты
универсальные учебные действия (УУД)
Примечание
1 четверть (33ч)
1
03.09
1
Числа от 1 до 10
Повторение и обобщение
Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20
Умение находить значения выражений; решать простые задачи; знание последовательности чисел; решать примеры в пределах 20
Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.
2
5.09
1
Числа от 1 до 20. Тест № 1 по теме «Табличное сложение и вычитание»
Повторение и обобщение
Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.
Умение решать примеры на сложение и вычитание без перехода через десяток; умение пользовать геометрическим материалом; умение составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
3
07.09
1
Десяток. Счет десятками до 100.
Изучение нового материала
Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.
Знание, что такое «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков, название данных чисел; умение решать задачи в одно или в два действия
Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.
4
08.09
1
Устная нумерация чисел от 11 до 100
Изучение нового материала
Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность
Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитывать числа; знание, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков
Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.
5
10.09
1
Письменная нумерация чисел до 100
Изучение нового материала
Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность
Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитывать числа; знание, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
6
12.09
1
Однозначные и двузначные числа
Изучение нового материала
Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность
Умение записывать числа от 11 до 100; считать десятками; сравнивать числа; составлять краткую запись, обосновывая выбор арифметического действия; работать с геометрическим материалом
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
7
14.09
1
Единицы измерения длины: миллиметр
Изучение нового материала
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот
Усвоить понятия: однозначное, двузначное число; умение сравнивать единицы измерения; самостоятельно делать краткую запись и решать задачу; уметь решать выражения.
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.
8
15.09
1
Стартовая диагностика. Входная контрольная работа.
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Проверить прочность усвоения материала курса математики первого класса
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
9
17.09
1
Работа над ошибками. Математический диктант № 1
Повторение и обобщение
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
10
19.09
1
Наименьшее трехзначное число. Сотня.
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Знание о том, что 1 сотня = 10 десятков; умение определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе, сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов
Выражать результат натуральным числом; сравнивать числа
11
21.09
1
Метр. Таблица единиц длины
Изучение нового материала
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот
Знание единицы измерения длины – метр, умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.
12
22.09
1
Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых
Изучение нового материала
Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых
Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
13
24.09
1
Единицы стоимости: рубль, копейка. Математический диктант № 2
Закрепление
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот
Знание денежных единиц: умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа; умение решать задачи вида «цена, количество, стоимость»
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.
14
26.09
1
Контрольная работа № 1 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа; умение решать задачи
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
15
28.09
1
Работа над ошибками. Единицы стоимости: рубль, копейка
Повторение и обобщение
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот
Знание состава чисел в пределах 20; умение решать выражения; умение сравнивать именованные числа; решать задачи в два дейсвия самостоятельно, составляя к ним краткую запись
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.
16
29.09
1
Обратные задачи
Изучение нового материала
Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки
Умение решать задачи обратные данной, составлять схемы к задачам
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения
17
01.10
1
Обратные задачи. Сумма и разность отрезков
Изучение нового материала
Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого
Умение решать задачи обратные данной, составлять схемы к задачам; усвоить понятие «отрезок», уметь решать выражения
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения; наблюдать за изменением решении задачи при изменении ее условий
18
03.10
1
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
Изучение нового материала
Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого
Умение сравнивать число и числовые выражения; умение записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; умение проводить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и записывать их
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения
19
05.10
1
Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого
Изучение нового материала
Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого
Умение сравнивать число и числовые выражения; умение записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; умение проводить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и записывать их
Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения
20
06.10
1
Решение задач. Закрепление изученного
Закрепление
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение записывать условие и вопрос к задаче разными способами; знание состава двухзначных чисел; решать примеры в два действия; самостоятельно чертить отрезок и измерять его; умение преобразовывать величины
Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения
21
08.10
1
Час. Минута. Определение времени по часам
Изучение нового материала
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот
Знание единиц измерения времени «час», «минута»; умение решать обратные и составные задачи; умение каллиграфически писать цифры
Сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.
22
10.10
1
Длина ломаной
Изучение нового материала
Работа над именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника
Умение самостоятельно чертить ломаную и находить ее длину
Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
23
12.10
1
Закрепление изученного материала
Закрепление
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение решать круговые примеры; усвоить понятия: отрезок, прямая, кривая, ломаная; умение измерять их длину, определять время по часам, решать задачи разными способами
Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность
24
13.10
1
Тест № 2 по теме «Задача»
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Знание разрядного состава чисел; знание таблиц сложения и вычитания в пределах 20; умение решать устно примеры с круглыми числами; умение сравнивать именованные числа, решать задачи
Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения
25
15.10
1
Порядок действий в выражениях со скобками
Изучение нового материала
Вычислять значения выражений со скобками и без них
Умение решать выражения со скобками; умение правильно называть числа при действии сложения (вычитания); умение решать составные задачи, опираясь на схему, чертеж; умение сравнивать геометрические фигуры и измерять их
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащих в нем арифметических действий
26
17.10
1
Числовые выражения
Изучение нового материала
Вычислять значения выражений со скобками и без них
Умение решать задачи выражением; самостоятельно составлять выражения и решать его; сравнивать именованные числа
Анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащих в нем арифметических действий
27
19.10
1
Сравнение числовых выражений
Изучение нового материала
Сравнивать два выражения
Умение сравнивать два выражения; умение решать выражения; умение самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее
Анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащих в нем арифметических действий
28
20.10
1
Периметр многоугольника
Изучение нового материала
Вычислять периметр многоугольника
Знание понятий о периметре многоугольника, находить его, уметь решать задачи и выражения изученных видов, решать составные задачи выражением, сравнивать выражения
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
29
22.10
1
Свойства сложения. Математический диктант № 3
Изучение нового материала
Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях
Умение группировать слагаемые и складывать их; умение измерять стороны геометрических фигур и складывать их; умение решать задачи, обратные данной
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
30
24.10
1
Свойства сложения.
Закрепление
Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях
Умение решать примеры удобным способом; умение самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее; умение находить периметр многоугольника
Прогнозировать результаты вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
31
26.10
1
Закрепление
Закрепление
Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях
Умение решать примеры удобным способом; умение самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее; умение находить периметр многоугольника
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
32
27.10
1
Контрольная работа № 2 за 1 четверть
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Умение находить периметр и длину; решать числовые выражения; составлять равенства и неравенства; сравнивать выражения и именованные числа; самим составлять условие
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
33
29.10
1
Работа над ошибками
Повторение и обобщение
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; знание названий чисел при действия сложения и вычитания; решать и сравнивать выражения; умение находить периметр геометрических фигур; решать задачи с двумя неизвестными
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
Выполнение программы за 1 четверть:
По плану – 33ч
По факту –
2 четверть (29ч.)
34
7.11
1
Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания
Повторение и обобщение
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100
Умение пользовать изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; решать текстовые задачи арифметическим способом
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
35
9.11
1
Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18
Изучение нового материала
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
Знание новых приемов сложения; умение решать примеры в два действия, представлять число в идее суммы разрядных слагаемых, решать выражения и производить взаимопроверку
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
36
10.11
1
Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20
Изучение нового материала
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
Знание новых приемов вычитания и умение самостоятельно делать вывод; знание состава чисел второго десятка; по каткой записи умение составлять задачу и решать ее
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
37
12.11
1
Приемы вычислений для случаев вида 26+4
Изучение нового материала
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
Знание новых случаев сложения; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; умение решать простые и составные задачи по действиям и выражениям; умение сравнивать именованные числа
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
38
14.11
1
Приемы вычислений для случаев вида 30-7
Изучение нового материала
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
Знание новых случаев сложения и вычитания; умение решать задачи по действиям и выражениям; составлять равенства и неравенства; анализировать и сравнивать
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
39
16.11
1
Приемы вычислений для случаев вида 60-24
Изучение нового материала
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
Умение записывать задачи по действиям с пояснением; узнать новый случай приема вычитания; умение представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
40
17.11
1
Решение задач
Изучение нового материала
Записывать решение составных задач с помощью выражения
Умение объяснить задачу по выражению; умение сравнивать выражения и проводить взаимопроверку; умение сравнивать геометрические фигуры, находить периметр
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения
41
19.11
1
Решение задач
Изучение нового материала
Записывать решение составных задач с помощью выражения
Усвоить приемы решения задач на движение, умение выполнять чертеж к таким задачам; умение находить значение выражений и сравнивать их
Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения
42
21.11
1
Решение задач
Изучение нового материала
Записывать решение составных задач с помощью выражения
Умение решать задачи и выражения изученных видов
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи
43
23.11
1
Приемы сложения вида 26+7
Изучение нового материала
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
Умение решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения ; умение раскладывать числа на десятки и единицы; умение измерять длину отрезка, находить периметр треугольника
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
44
24.11
1
Приемы вычитания вида 35-7
Изучение нового материала
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
Умение складывать и вычитать примеры вида 26+7, 35-7 с комментированием; умение записывать задачи разными способами; производить взаимопроверку; работать с геометрическим материалом
Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
45
26.11
1
Закрепление изученных приемов сложения и вычитания
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Знание приемов сложения и вычитания, изученные ранее; умение сравнивать именованные числа, выражения; находить периметр
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
46
28.11
1
Закрепление изученных приемов сложения и вычитания
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение измерять геометрические фигуры и сравнивать их; знание порядка действий в выражениях со скобками; умение записывать задачи с пояснением действий
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
47
30.11
1
Закрепление изученного. Математический диктант № 4.
Повторение и обобщение
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Умение находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; уметь делать чертеж и решать задачи на движение
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
48
01.12
1
Контрольная работа № 3 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100»
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, составные задачи
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
49
03.12
1
Работа над ошибками
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера
Умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, составные задачи
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
50
05.12
1
Буквенные выражения
Изучение нового материала
Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата
Знание понятия «буквенные выражения», умение читать их и записывать; уметь выделять в задачах условие, вопрос, искомое число и составлять краткую запись; умение решать задачу разными способами
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)
51
07.12
1
Закрепление изученного
Повторение и обобщение
Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата
Умение читать и записывать буквенные выражения, находить их значение; решать примеры, используя прием группировки; составлять схемы к задачам; чертить отрезки заданной длины
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами
52
08.12
1
Закрепление изученного
Повторение и обобщение
Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата
Умение находить неизвестное слагаемое, решать магические квадраты, умение делать чертеж и решать задачи на движение
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами
53
10.12
1
Уравнение
Изучение нового материала
Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений
Знание понятия «уравнение»; умение записывать уравнение, решать его и делать проверку; ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; логически мыслить
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий).
54
12.12
1
Уравнение
Изучение нового материала
Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений
Умение решать составные задачи разными способами; правильно записывать уравнения и решать их с проверкой; сравнивать длины отрезков и ломаных
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий).
55
14.12
1
Контрольная работа № 4 за 1 полугодие
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Умение каллиграфически правильно записывать числа и знаки; составлять и решать уравнения и задачи; решать буквенные выражения; находить периметр многоугольника
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения 17.12вычислений; планировать ход решения задачи
56
15.12
1
Работа над ошибками. Промежуточная диагностика. Тест № 3
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений; планировать ход решения задачи
57
17.12
1
Закрепление изученного. Математический диктант № 5
Повторение и обобщение
Оценивать результаты освоения темы
Умение составлять и решать задачи, обратные данной; умение решать уравнения и делать проверку, находить изученные выражения и производить проверку; самостоятельно выполнять чертеж к задаче и решать ее
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений; планировать ход решения задачи
58
19.12
1
Проверка сложения
Изучение нового материала
Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений
Знание, действие сложение можно проверить вычитание. Умение каллиграфически правильно записывать числа; решать логические задачи
Прогнозировать результат решения
59
21.12
1
Проверка вычитания
Изучение нового материала
Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений
Знание, что действие вычитание можно проверить сложением; умение решать примеры с комментированием; работать с геометрическим материалом
Прогнозировать результат решения
60
22.12
1
Закрепление изученного
Повторение и обобщение
Оценивать результаты освоения темы
Знание, что действие вычитание можно проверить сложением; умение решать примеры с комментированием; работать с геометрическим материалом
Выбирать верное решение задачи из нескольких предъявленных; прогнозировать результат решения
61
24.12
Закрепление изученного
Закрепление
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение решать составные задачи разными способами; правильно записывать уравнения и решать их с проверкой; сравнивать длины отрезков и ломаных
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами
62
26.12
1
Письменный прием сложения вида 45+23
Изучение нового материала
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.
Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
Выполнение программы за 2 четверть:
По плану – 29ч
По факту -
3 четверть (42 часов)
63
11.01
1
Резерв
64
12.01
1
Письменный прием вычитания вида 57-26
Изучение нового материала
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.
Знание письменных приемов вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи по действиям с пояснением
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
65
14.01
1
Повторение письменных приемов сложения и вычитания
Повторение и обобщение
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.
Знание письменных приемов вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; умение складывать двузначные числа в столбик; выделять в задаче условие, вопрос, данные искомые числа; работать с геометрическим материалом
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
66
16.01
1
Решение задач
Изучение нового материала
Решать текстовые задачи арифметическими способами
Умение записывать в столбик и находить значение суммы и разности (без перехода через десяток); умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр многоугольника
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи
67
18.01
1
Прямой угол
Изучение нового материала
Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов в клетчатой бумаге
Знание понятия «прямой угол», умение отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла, складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток)
Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию)
68
19.01
1
Решение задач
Повторение и обобщение
Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, чертить углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник в клетчатой бумаге
Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи
69
21.01
1
Письменные прием сложения вида 37+48
Изучение нового материала
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Умение записывать и находить значение суммы в столбик (без перехода через десяток); умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр многоугольника
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
70
23.01
1
Письменный прием сложения вида 37+53
Изучение нового материала
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Знание письменных приемов сложения двузначных чисел с перехода через десяток и умение записывать их столбиком; умение решать выражения с комментированием; умение решать задачи по действиям с пояснением и выражением; довести до автоматизма решение уравнений
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
71
25.01
1
Прямоугольник
Изучение нового материала
Выделять прямоугольник из множества четырехугольников
Знание понятия «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; умение отличать его от других геометрических фигур; сравнивать выражения; решать составные задачи с 28.01использованием чертежа
Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)
72
26.01
1
Прямоугольник
Изучение нового материала
Выделять прямоугольник из множества четырехугольников
Знание понятия «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; умение отличать его от других геометрических фигур; сравнивать выражения; решать составные задачи с использованием чертежа
Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)
73
28.01
1
Письменный прием сложения вида 87+13
Изучение нового материала
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Умение записывать и находить значение суммы в столбик (с переходом через десяток); умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр прямоугольника
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
74
30.01
1
Повторение письменных приемов сложения и вычитания
Повторение и обобщение
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Знание алгоритма решения примеров вида : 87+13; умение складывать и вычитать примеры столбиком, при этом правильно их записывая; усвоить новую запись решения задач; уметь работать с геометрическим материалом
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
75
01.02
1
Письменный прием вычитания вида 40-8
Изучение нового материала
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Знание приема вычитания двузначных чисел вида 40-8; умение выделять в задаче условие, вопрос, данные искомого числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
76
02.02
1
Письменный прием вычитания вид а 50-24
Изучение нового материала
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Знание приема вычитания двузначных чисел вида 50-24; умение выделять в задаче условие, вопрос, данные искомого числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
77
04.02
1
Закрепление приемов вычитания и сложения. Математический диктант № 6.
Повторение и обобщение
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Знание состава чисел; довести до автоматизма решение примеров на сложение и вычитание столбиком; знание порядок действий в выражениях со скобками; умение решать задачи на движение с использованием чертежа
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
78
06.02
1
Контрольная работа № 5 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Знание состава чисел; довести до автоматизма решение примеров на сложение и вычитание столбиком; знание порядок действий в выражениях со скобками; умение решать задачи на движение с использованием чертежа
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
79
08.02
Работа над ошибками
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; каллиграфически правильно записывать цифры
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами
80
09.02
1
Письменный прием вычитания вида 52-24
Изучение нового материала
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Знание приема вычитания двузначных чисел вида 52-24; умение выделять в задаче условие, вопрос, данные искомого числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
81
11.02
1
Повторение письменных приемов сложения и вычитания
Повторение и обобщение
Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку
Умение находить сумму одинаковых слагаемых; формирование вычислительных навыков
Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
82
13.02
1
Резерв
83
15.02
1
Свойство противоположных сторон прямоугольника
Изучение нового материала
Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач
Умение решать выражения, используя способ группировки; знать свойства прямоугольника; умение решать простые и составные задачи самостоятельно; умение чертить геометрические фигуры и находить у них периметр
Конструировать указанную фигуру из частей; классифицировать прямоугольники; распознавать пространственные фигуры на чертежах и моделях
84
16.02
1
Свойство противоположных сторон прямоугольника
Изучение нового материала
Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач
Умение решать выражения, используя способ группировки; знать свойства прямоугольника; умение решать простые и составные задачи самостоятельно; умение чертить геометрические фигуры и находить у них периметр
Конструировать указанную фигуру из частей; классифицировать прямоугольники; распознавать пространственные фигуры на чертежах и моделях
85
18.02
1
Квадрат
Изучение нового материала
Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач
Знание предмета «квадрат»; умение находить периметр квадрата и знание его свойства; знание порядка действий и умение решать примеры различных видов; умение решать выражения и уравнения
Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)
86
20.02
1
Квадрат
Изучение нового материала
Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач
Умение распределять фигуры на группы по их отличительным признакам; находить периметр; распознавать углы; ставить вопрос к задаче и решать ее; записывать примеры в столбик и решать их самостоятельно
Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)
87
22.02
1
Закрепление пройденного материала. Математический диктант № 7
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение правильно решать примеры с действием умножения; решать задачи по действиям с пояснением; решать задачи различными способами; сравнивать выражения
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
88
23.02
1
Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Умение решать задачи на нахождение произведения, развивать навык устного счета, внимание, творческое мышление
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
89
25.02
1
Работа над ошибками
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение находить значение буквенных выражений; решать в столбик примеры с переходом через десяток; проводить взаимопроверку; по краткой записи составлять задачу и решать ее
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
90
27.02
1
Конкретный смысл действия умножения
Изучение нового материала
Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей
Знание конкретного смысла действия умножения, основанного на сумме одинаковых слагаемых
Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие
91
01.03
1
Конкретный смысл действия умножения
Изучение нового материала
Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей
Знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов, решать задачи различными способами
Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие
92
02.03
1
Конкретный смысл 05.03действия умножения
Изучение нового материала
Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей
Знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов, решать задачи различными способами
Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие
93
04.03
1
Решение задач
Изучение нового материала
Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность
Знание нового арифметического действия «деление»; умение решать задачи с использованием действия деления; умение составлять верные равенства и неравенства; решать задачи изученных видов
Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие
94
06.03
1
Периметр прямоугольника
Изучение нового материала
Вычислять периметр прямоугольника с учетом изученных свойств и правил
Умение решать задачи с действием умножения; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток
Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность
95
09.03
1
Умножение на 1 и на 0
Изучение нового материала
Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот
Умение умножать на 1 и на 0. Уметь решать задачи с действие умножения; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений
96
11.03
1
Название компонентов умножения
Изучение нового материала
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения
Знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов, решать задачи различными способами
Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие
97
13.03
1
Контрольная работа № 7 за 3 четверть
Контроль
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Знание, что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие в задаче; доказывая свое решение; умение работать с геометрическим материалом
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
98
15.03
1
Работа над ошибками.
Тест № 4
Повторение и обобщение
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях
Умение пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи, сравнивать выражения
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный
99
16.03
1
Название компонентов умножения. Математический диктант № 8
Изучение нового материала
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения
Знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов, решать задачи различными способами
Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
100
18.03
1
Переместительное свойство умножения
Повторение и обобщение
Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Умение решать задачи действие деления; умение сравнивать значения выражений, не вычисляя их; составлять простые и составные задачи; решать уравнения с проверкой
Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность
101
20.03
1
Закрепление изученного материала
Повторение и обобщение
Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Знание, что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие в задаче, доказывая свое решение; умение работать с геометрическим материалом
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
102
22.03
1
Переместительное свойство умножения
Изучение нового материала
Применять переместительное свойство умножения
Знание, что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие в задаче, доказывая свое решение; умение работать с геометрическим материалом
Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность
103
23.03
1
Конкретный смысл деления
Изучение нового материала
Моделировать действие деления с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей
Понимать конкретный смысл действия деления; решать примеры действиями деления и записывать их; усвоить решение примеров и задач действием умножения; подготовить детей к изучению темы «Деление с остатком»; уметь решать задачи: на сколько больше, на сколько меньше; решать уравнения с проверкой
Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие
104
25.03
1
Решение задач на деление
Изучение нового материала
Решать текстовые задачи на деление
Умение решать задачи нового типа; развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи
Выполнение программы 3 четверть:
По плану – 42ч
По факту –
4 четверть (29 ч.)
105
03.04
1
Решение задач на деление
Изучение нового материала
Решать текстовые задачи на деление
Умение решать задачи данного типа, развивать навык устного счета; развитие внимания, творческого мышления
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи
106
05.04
1
Названия компонентов деления
Изучение нового материала
Использовать названия компонентов при решении примеров
Знание названий компонентов: делимое, делитель, частное; умение решать задачи на деление; умение решать примеры и выражения. Умение решать примеры с использованием названий компонентов
Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность
107
06.04
1
Взаимосвязь между компонентами умножения
Изучение нового материала
Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления
Умение решать задачи, используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления
Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность
108
08.04
1
Взаимосвязь между компонентами умножения
Изучение нового материала
Выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения
Умение решать задачи, используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления
Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность
109
10.04
1
Приемы умножения и деления на 10
Изучение нового материала
Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения
Знание приемов умножения и деления на 10; закрепить навыки устного счета; развивать умение логически мыслить
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
110
12.04
1
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость
Изучение нового материала
Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость
Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Знание приемов умножения и деления на 10; закрепить навыки устного счета; развивать умение логически мыслить
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи; переводить информацию из текстовой формы в табличную
111
13.04
1
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
Изучение нового материала
Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
Умение решать задачи, используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления
Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи
112
15.04
1
Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление»
Контроль
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий
Решать задачи на умножение и деление, знать свойства прямоугольника и квадрата. Вычислять в столбик, вычислять выражения со скобками, вычислять периметр прямоугольника
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).
113
17.04
1
Работа над ошибками. Математический диктант № 9
Повторение и обобщение
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Решать задачи на умножение и деление, знать свойства прямоугольника и квадрата. Вычислять в столбик, вычислять выражения со скобками, вычислять периметр прямоугольника
Выбирать верное решение задачи из нескольких предъявленных решений
114
19.04
1
Умножение числа 2. Умножение на 2
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Составлять примеры по теме «Умножение числа 2. Умножение на 2». Сопоставлять результаты
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
115
20.04
1
Умножение числа 2. Умножение на 2
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
116
22.04
1
Приемы умножения числа 2
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
117
24.04
1
Деление на 2
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
118
26.04
1
Деление на 2
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
119
27.04
1
Закрепление таблицы умножения и деления на 2
Повторение и обобщение
Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями
Умение решать задачи умножением и делением; усвоить таблицу деления на 2; уметь решать примеры столбиком с переходом через десяток.
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
120
29.04
1
Умножение числа 3. Умножение на 3
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
121
03.05
1
Умножение числа 3. Умножение на 3
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
122
04.05
1
Деление на 3
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
123
06.05
1
Деление на 3
Изучение нового материала
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров
Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
124
08.05
1
Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
Контроль
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий
Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий
125
10.05
1
Работа над ошибками
Повторение и обобщение
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Знание таблицы умножения и деления на 2 и 3, умение решать задачи умножением и делением, решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое, использовать навыки счета, логическое мышление
Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий
126
11.05
1
Работа над ошибками.
Повторение и обобщение
Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ
Умение вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий
127
13.05
1
Числовые и буквенные выражения. Неравенства.
Повторение и обобщение
Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ
Показать свои знания в устной и письменной нумерации двузначных чисел, умение записывать и решать задачи изученных видов, чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины
Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий
128
15.05
1
резерв
129130131
17.05
18.05
20.05
3
Единицы времени, массы, длины
Повторение и обобщение
Оценивать правильность высказывания товарищей , обосновывать свой ответ
Знание единиц времени, массы, длины. Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом
Сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах
132
133
22.05
24.05
2
Повторение и обобщение
Повторение и обобщение
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий
Умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом
Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами
Выполнение программы за 4 четверть:
По плану – 29ч
По факту –
Выполнение программы за год:
По плану – 133ч
По факту -
