Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Скворцовская школа»
Конспект урока математики
« Прибавить и вычесть 2»
1 класс
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Беляева И.А.
2016-2017 уч.год
Тема урока: Прибавить и вычесть число2.
Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычитать число2.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание вида …+2,…-2;моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числового луча; оценивать себя, границы своего знания и незнания.
Оборудование: презентация, мультемедийный проектор,табличка с названием темы урока счетный материал(морковки),карточки с числами от1 до7, карточки с примерами,линейки, геометрические фигуры.
Ход урока:
1 Орг.момент
Проверь ,дружок!
Готов ли ты начать урок ?
Все ль на месте ?
Все ль в порядке?
Ручки, книжки и тетрадки ?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Я, рада приветствовать вас на нашем уроке. Сегодня к нам пришли гости, для нас это праздник. Мы можем показать ,чему научились и как.
Покажите, ребята, с каким настроением вы пришли на урок?
2.Актуализация знаний.
А мы продолжаем с вами работу над математическими сказками. Сегодня мы будем составлять новую сказку.
Итак , начнем…
Жили- были дед и баба. Жили ,тужили о внуках мечтали. И решили они себе смастерить внучка. Посмотрели в компьютере, поразмыслили , смешали цифры, знаки, буквы, свои знания добавили, мукой приправили и в печь волшебную отправили .И стали ждать, а чтобы время по напрасну не терять ,задавали друг-другу вопросы:
1 Посчитай от 1 до10 и обратно;
2 Посчитай от 1до 10 с хлопками(начиная с 1,с хлопка)
3Назови «соседей» числа 2,4,7,
Много ли мало ли времени прошло, посмотрел дед в печь волшебную и сказал бабке,что пора имя внучку придумывать. Взяли они карты математические и так раскинули и сяк ,ничего у них не получается.
-Давайте им поможем!
Чтобы прочесть имя нашего героя нужно расположить карты с числами в порядке уменьшения.
-С какого числа будем начинать?
-Какое из данных чисел самое большое(маленькое)?
-Давайте посчитаем от 7 до 1 и прочтем получившееся слово.
КОЛОБОК
3.Самоопределение к деятельности
А тем временем колобок уже готов ,достала его бабка из печи на окно студиться положила.
Лежал ,лежал Колобок смотрел по сторонам ,увидел ворон и решил их посчитать .
И вот ,что у него получилось
7+1=8 7-2=4
4-1=3 6+1=7
2+2=5 5+2=8
Увидели это вороны, крыльями захлопали и разлетелись в разные стороны.
Давайте проверим ,чему так удивились вороны
В своих карточках (х) отметьте правильное решение ,а (0) неправильное .
Что ,можете сказать ?
Объявление темы: +, - 2
Давайте же ребята научим Колобка ,да и сами научимся прибавлять и вычитать 2.
Ой, а Колобка уже и след простыл.,давайте его догоним.
Продолжите рисунок в своих тетрадях ,установив закономерность.(2 клетки вправо,2 клетки вниз ,2 вправо и т.д.)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Продолжим работу в своих тетрадях повторим правила написания 2
Мы хорошо начали работу и почти догнали Колобка, но давайте немного отдохнем
4 Физкультминутка.
Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,
(Руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо.)
Доставала из печи
(Руки вверх, в стороны, вниз.)
Ни пирог, ни калачи,
(Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны.)
Как поставила на стол,
(Приседания.)
Он от бабушки с дедушкой ушел.
(Прыжки.)
Кто же бегает без ног?
(Хлопки в ладоши.)
Это желтый КОЛОБОК!
5.Работа по теме урока.
Катится Колобок дальше,мир изучает и вдруг перед ним зверь странный.Сам серый ,уши длинные
-Это заяц.
Но заяц так просто его не отпустит. Просит он колобка разобраться с морковками ,давайте им поможем.
У зайца есть 3 морковки (положите перед собой),а ему чтобы накормить всю семью требуется 5.
-Что делать ,как быть?
-Помогите ребята.
3+2=5
Сколько добавили ? (2) Запишем 3+2=5
Как добавляли ? (запишем) 3+1+1=5
Убежал Колобок от зайца. Идет дальше.
Вдруг стоит перед ним волчок зубами счелк.
И волк так просто не отпустит Колобка.
Просит решить его задачу
Сидело на опушке 6 зайчат. Два зайчонка заметили волка и удрали в кусты. Погнался волк за двумя зайцами и не одного не поймал. Сколько зайцев осталось на опушке, он не знает.
(сделаем в тетради рисунок)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
6-2=4,как вычли 2 (по 1)
6-1-1=4
6. Закрепление изученного
Покатился Колобок дальше.Вдруг слышит пчелы жужжат,медом пахнет,рычит кто-то
Да это же медведь.
Он просит решить примеры с подробным объяснением с опорой на числовой луч
3+2 8+2 9-2 (7+2 4-2 10 -2 -самостоятельно)
[pic] [pic]
[pic]
7.Физкультминутка (танцующий колобок)
8.Продолжение работы над темой урока
Идем дальше мы ,друзья.
Без лисы никак нельзя.
Прыг пред нами ловко,
Рыжая плутовка.
Спасем Колобка , не дадим его лисе.
А задание лиса приготовила хитрое-хитрое. Чтобы справиться с ним объединитесь в пары.
Из данных геометрических фигур сложите фигуру лисы
[pic]
Какие фигуры использовали?
Задание выполнено!
Колобка можно вернуть домой .Рады дед и баба, рад Колобок. Получил он хороший урок.
Вот и сказке конец .а кто слушал молодец.
9.Итог
-Какие знания мы получили?
10 Рефлексия.
Давайте посмотрим ,как чувствовали вы себя на уроке. Изменилось ли ваше настроение.
Я хочу поблагодарить вас за урок. Мне было с вами приятно и интересно работать.
