Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному курсу окружающий мир для 2 класса разработана на основе:
требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
Фундаментального ядра содержания общего образования;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
Рабочей программы курса «Окружающий мир» авторов Г.Г. Ивченковой, И.В.Потапова;
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"
Примерной программы по окружающему миру (сборник «Программы общеобразовательных учреждений», Просвещение, серия «Стандарты второго поколения») с учетом требований государственного образовательного стандарта для начальной школы;
Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа 2 класс. Учебно – методический комплект «Планета знаний»: примерная основная образовательная программа: [сборник].М.:АСТ:Астрель,2011 рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;
особенностей Образовательной программы школы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающиеся должны знать:
– о значении наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
– строение и назначение термометра;
– назначение справочной литературы;
– названия планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;
– название нашей планеты (Земля) и нашей звезды (Солнце);
– Луна – спутник Земли;
– глобус – модель Земли;
– названия материков и океанов;
– об источниках звука;
– о вреде шума;
– правила безопасного обращения с электроприборами;
– о значении камня в жизни человека;
– условия жизни растений и животных;
– характерные признаки времен года (продолжительность дня, положение Солнца на небосклоне, состояние неба, температура воздуха, вид осадков, состояние растений и животных);
– о значении совместного труда в обществе;
– о значении бюджета;
– правила поведения в общественных местах.
Обучающиеся должны уметь:
– приводить примеры приборов и инструментов;
– пользоваться термометром;
– различать тела природы и изделия;
– приводить примеры тел и веществ;
– приводить примеры источников энергии;
– приводить примеры растений суши и водоемов (3–4 примера);
– приводить примеры животных суши и водоемов (3–4 примера);
– различать времена года по характерным признакам;
– правильно вести себя дома, на улице, в гостях.
Обучающиеся получат возможность узнать:
– имена некоторых ученых и изобретателей (3–4 примера);
– о путешествии как способе познания мира;
– о великих географических открытиях;
– названия планет Солнечной системы; отличие планеты от звезды;
– об использовании электрической энергии в жизни человека;
– о значении звука, света и цвета в жизни человека;
– о значении окружающей среды;
– о приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде;
– некоторые взаимосвязи в живой природе;
– о влиянии деятельности человека на живую природу.
Обучающиеся получат возможность научиться:
– приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком и газообразном);
– проводить наблюдения и простейшие опыты, фиксировать их результаты;
– определять время по часам;
– приводить примеры признаков приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде.
Содержание программы.
2 класс (68 часов)
Как люди познают мир (16 ч)
Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий.
Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.
Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.
Искусство как способ познания мира.
Мы живём на планете Земля (14 ч)
Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.
Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.
Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.
Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос.
Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.
Природа вокруг нас (23 ч)
Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.
В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.
Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.
Растения и животные — обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.
Растения и животные — обитатели водоёмов, признаки их приспособленности к условиям жизни.
Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.
Люди вокруг нас (13 ч)
Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.
Семья — ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи.
Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.
Экскурсии: в лиственный лес, в хвойный лес, к водоёму.
Резерв (2 часа).
