Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова»
Утверждаю: Преподаватель музыки с методикой
преподавания:
____________/ Н.В.Царан/
Согласовано:
Учитель ______/ М.Н. Антюфеева/
Конспект
урока по музыке
«Музыкальные инструменты.
У каждого свой музыкальный инструмент.»
Провела студентка группы ПНК-21: Новикова О.О.
Место проведения: 1 класс, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в
с. Тулиновка
Дата проведения: 18.03.15
Оценка за конспект:….. (…………) методист: _________/ Н.В. Царан /
Оценка за урок:….. (…………) учитель: _____________/ М.Н. Антюфеева /
Оценка за урок:….. (…………) методист: ____________/ Н.В.Царан /
Тамбов
2015
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
Цель:
-выявить особенности строения и звучания музыкальных инструментов;
-развивать память и воображение;
-воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.;
-познакомить детей с русской народными инструментами( скрипка, гусли, свирель).
Задачи:
- воспитывать интерес и любовь к русской народной музыке;
-формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа.
Формирование универсальных учебных действий:
1. Регулятивные УУД:
использовать речь для регуляции своего действия, постановка и выполнение целей;
2. Познавательные УУД:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач, формирование устойчивого интереса к уроку через взаимосвязь учебных предметов, разыгрывание песен, использование дидактических игр;
3. Коммуникативные УУД:
аргументировать свою позицию и координировать её с позициями других учеников при выработке общего решения, участвовать в коллективном обсуждении;
4. Личностные УУД:
наличие эмоционального отношения к произведениям разного характера, расширение представлений об опыте человечества, реализация творческого потенциала через индивидуальные и коллективные упражнения.
Оборудование к уроку: фонохрестоматия, интерактивная доска, проектор, компьютер, презентация к уроку, музыкальные пособия
(звуки скрипки, кларнета, гуслей, флейты и свирели).
Ход урока
Деятельность учащихся
1)Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Слайд 1
Здравствуйте, дети!
Садитесь.
Сегодня урок музыки у вас проведу я.
Меня зовут Ольга Олеговна.
Громко прозвенел звонок -
Начинается урок!
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Дети приветствуют учителя!
2) Этап актуализации знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии
Слайд 2
Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир музыки, где нас ждёт ещё много неизведанного. И вместе с нами прекрасная царица, которая помогает нам раскрывать тайны музыки – Мелодия.
И сегодня она нас приглашает в страну «Музыкальных инструментов».
Слайд 3
- Рассмотрите иллюстрацию.
Кто изображён на этой иллюстрации?
В старину пастухи носили с собой музыкальные инструменты. Как вы думаете, для чего?
Они играли на них. Каждое стадо знало звуки инструмента своего пастуха и в случае, если кто-то из животных потеряется, пастух заиграет на своём инструменте и животное обязательно придёт на его зов.
Слайд 4
Один из таких инструментов - свирель. Дайте послушаем, как она звучит.
(Звучит свирель)
-На что похоже звучание свирели?
пастухи
ответы детей
3)Этап выявления места и причины затруднения
Слайд 5
-Давайте посмотрим на музыкальные инструменты, которые изображены на картинке и назовите те, которые знаете.
- А с остальными инструментами мы с вами познакомимся в течение нашего урока на примере симфонической сказки Петя и Волк.
Скрипка, труба , гитара, гусли, кларнет, флейта, калюка.
4) Этап построения проекта выхода из затруднения
Слайд 6
Это герои симфонической сказки «Петя и волк» композитора Сергея Прокофьева:
Птичка, Утка и Кошка. У каждого героя свой голос. Но композитор сумел изобразить героев с помощью инструментов оркестра.
Ребят, сейчас мы с вами послушаем эти инструменты.
Слайд 7
Первый инструмент- это флейта.
( звучит флейта)
-Как вы думаете, кого с помощью этого инструмента показал нам композитор?
- Верно. Птичка весело чирикает: «Все вокруг спокойно». Звучит лёгкая, как бы порхающая мелодия на высоких звуках, остроумно изображая птичий щебет, порханье Птички. Её исполняет деревянный духовой инструмент – флейта.
Слайд 8
Следующий инструмент это кларнет.
Кларнет озвучивает кошку.
Давайте послушаем.
( звучит кларнет)
Отрывистые звуки мелодии передают мягкую, вкрадчивую поступь хитрой Кошки. Мелодию исполняет деревянный духовой инструмент – кларнет. Стараясь не выдать себя, Кошка то и дело останавливается, замирая на месте. В дальнейшем композитор покажет виртуозный блеск и огромный диапазон этого замечательного инструмента в эпизоде, где перепуганная Кошка стремительно взбирается на дерево.
Слайд 9
Утку в этой сказке озвучивает такой инструмент как гобой.
Давайте мы его прослушаем.
( звучит гобой).
В мелодии Утки отражены её неповоротливость, переваливающаяся с боку на бок походка и даже как будто слышно её кряканье. Мелодия становится особенно выразительной в исполнении мягко звучащего, немного «гнусавого» гобоя.
Слайд 10
Физкультминутка
Птичка
5) Этап реализации построенного проекта
Муза приготовила нам звучащую картину. «Гусляры» В.Васнецов.
Слайд 11
Давайте сначала мы её рассмотрим, а потом послушаем.
Как вы думаете, кто изображен на картине?
А вы знаете кто такие гусляры?
Гусляр- это музыкант, играющий на гуслях.
Задолго до возникновения профессиональной музыки зароилось устное народное творчество, которое иногда называют «фольклор».
Раньше в древности под гусли рассказывали былины.
Сейчас мы с вами послушаем, как звучат гусли.
Слушание гуслей.
Слайд 12
Сейчас я предлагаю вам вместе описать этот инструмент. Начнем с формы. Какой он формы?
Есть ли на нем струны или нет?
Значит это инструмент струнный.
А теперь давайте посмотрим, из какого материала они изготовлены? Значит они деревянные.
Итак, какая характеристика у нас получилась?
Гусляры
Ответы детей
Прямоугольной
Есть
Из дерева
Гусли - это деревянный инструмент, прямоугольной формы со струнами.
6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Гусли, свирель относят к народным музыкальным инструментам.
Слайд 13
Так же к таким инструментам можно отнести и скрипку и калюки.
Скрипка-это царица музыки.
В знакомой нам симфонической сказке «Петя и волк»
Скрипка тоже учавствует.
Давайте с вами послушем.
( звучит скрипка)
Бодро и задорно шагает Петя под музыку марша, как бы напевая лёгкую, озорную Сергей Прокофьев изобразил при помощи скрипки – Петю мелодию. Светлая, жизнерадостная тема воплощает неунывающий характер мальчика.
Слайд 14
-Ребят, а как вы думаете, как выглядит такой музыкальный инструмент, как калюка?
-Давай те посмотрим на слайд и проверим, кто из вас с точностью описал инструмент.
Калюка- это полая внутри дудка, в которой нет дополнительных отверстий, роль свистка выполняет язык и звук достигается за счет передува.
Сейчас мы с вами послушаем, как звучит этот инструмент.
( звучит калюка)
