КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 4 класс
п/п
Кол- во часов
Тема
урока
Планируемые результаты
Дата
Примечание
Предметные результаты
Метапредметные
Личностные результаты
Давайте познакомимся (1ч)
1
1
Как работать с учебником.
Ориентирование по разделам учебника. Систематизация знаний о материалах и инструментах. Знакомство с технологическими картами и критериями оценивания выполнения работы.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы.
Коммуникативные УУД:
Умение формулировать собственное мнение и позицию.
Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.
Человек и земля (21 ч)
2-3
2
Вагоностроительный завод.
Изделия: «Ходовая часть (тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон»
Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Формирование умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные УУД:
Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.
ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья».
положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;
знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;
принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;
соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;
4.
1
Полезные ископаемые.
Изделие: «Буровая вышка»
Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора
Регулятивные УУД:
Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного
5.
1
Полезные ископаемые.
Изделие: «Малахитовая шкатулка»
Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями). Изготовление изделия, имитирующего технику русской мозаики. Коллективная работа: изготовление отдельных элементов («малахитовых плашек») учащимися.
Регулятивные УУД:
Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
6-7
2
Автомобильный завод.
Изделие: «КамАЗ», «Кузов грузовика»
Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Имитация бригадной работы (рекомендуется разделить класс на группы, состоящие как из слабых, так и из сильных учащихся, последние будут помогать первым при сборке изделия).
Работа с металлическим и пластмассовым конструкторами. Самостоятельное составление плана изготовления изделия. Совершенствование навыков работы с различными видами конструкторов.
Регулятивные УУД:
Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.
Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.
8-9
2
Монетный двор.
Изделие: «Стороны медали», «Медаль»
Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладевать новым приемом — тиснение по фольге. Совершенствовать умение заполнять технологическую карту. Работа с металлизированной бумагой — фольгой.
Регулятивные УУД:
Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.
Познавательные УУД:
Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
10
1
Фаянсовый завод.
Изделие: «Основа для вазы».
Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса. Совершенствование умений работать пластилином. Знакомство с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках по производству фаянса.
Регулятивные УУД:
Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные УУД:
Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные УУД:
Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.
Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.
11
1
Фаянсовый завод.
Изделие: «Ваза».
Тест: «Как создается фаянс»
12
1
Швейная фабрика.
Изделие: «Прихватка»
Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельностью людей. Определение размера одежды при помощи сантиметра. Создание лекала и изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса швейного производства. Работа с текстильными материалами. Соблюдение правил работы с иглой, ножницами, циркулем.
Профессии: изготовитель лекал, раскройщик, оператор швейного производства.
Регулятивные УУД:
Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
13
1
Швейная фабрика.
Изделие «Новогодняя игрушка»
Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умений самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами, циркулем. Самостоятельно составлять план изготовления изделия. Изготавливать разные виды изделий с использованием одной технологии.
Регулятивные УУД:
Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
14-15
2
Обувное производство.
Изделие: «Модель детской летней обуви»
Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви. Виды обуви и её назначение. Знакомство с технологическим процессом производства обуви (конструкция, последовательность операций). Как снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви. Создание модели обуви из бумаги (имитация производственного процесса). Закрепление знания о видах бумаги, приёмах и способах работы с ней. Профессия: обувщик.
Регулятивные УУД:
Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование познавательного мотива.
16
1
Деревообрабатывающее производство.
Изделие: «Технический рисунок лесенки-опоры для растений»
Знакомство с новым материалом — древесиной, правилами работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины. Различать виды пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со свойствами древесины. Осмысление значения древесины для производства и жизни человека. Изготовление изделия из реек. Самостоятельное декорирование. Работа с древесиной. Конструирование. Профессия: столяр
Регулятивные УУД:
Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с культурой и традициями народов мира
17
1
Деревообрабатывающее производство.
Изделие: «Лесенка-опора для растений»
18
1
Кондитерская фабрика.
Изделие: «Пирожное «Картошка»,
Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов. Знакомство с профессиями людей, работающих на кондитерских фабриках. Информация о производителе и составе продукта на этикетке. Приготовление пирожного «картошка» и шоколадного печенья. Правила поведения при приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой. Профессии: кондитер, технолог-кондитер.
Регулятивные УУД:
Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные УУД:
Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.
Формирование познавательного мотива.
19
1
Кондитерская фабрика.
Практическая работа№1: «Тест «Кондитерские изделия».
Изделие: «Пирожное «Картошка», «Шоколадное печенье»
20
1
Бытовая техника.
Изделие: «Настольная лампа»
Знакомство с понятием «бытовая техника» и её значением в жизни людей. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с батарейкой. Сборка простой электрической цепи. Практическое использование электрической цепи на примере сборки настольной лампы, правила утилизации батареек. Освоение приемов работы в технике «витраж». Абажур/плафон для настольной лампы. Профессии: слесарь-электрик, электрик, электромонтер.
Регулятивные УУД:
Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.
Познавательные УУД:
Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
21
1
Бытовая техника. Практическая работа №2: «Тест „Правила эксплуатации электронагревательных приборов"».
Изделие: «Абажур. Сборка настольной лампы»
22
1
Тепличное хозяйство.
Изделие: «Цветы для школьной клумбы»
Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Осмысление значения теплиц для жизнедеятельности человека. Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растения. Уход за растениями. Создание мини-теплицы, посадка семян цветов. Выращивание рассады в домашних условиях, уход за рассадой. Профессии: агроном, овощевод.
Регулятивные УУД:
Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Человек и вода (3ч)
23
1
Водоканал.
Изделие: «Фильтр для очистки воды»
Знакомство с системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного расходования воды. Познакомить со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества расходуемой воды при помощи струемера.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
24
1
Порт.
Практическая работа №3: «Технический рисунок канатной лестницы».
Изделие: «Канатная лестница»
Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов. Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление груза. Изготовление лестницы с использованием способа крепления морскими узлами. Профессии: лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации
25
1
Узелковое плетение.
Изделие: «Браслет»
Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике «макраме», Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла. Сравнение способов вязания морских узлов и узлов в технике «макраме». Понятие: макраме.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Человек и воздух (3ч)
26
1
Самолетостроение. Ракетостроение.
Изделие: «Самолет»
Первоначальные сведения о самолётостроении, о функциях самолётов и космических ракет, конструкция самолёта и космической ракеты. Самостоятельное изготовление модели самолёта из конструктора. Закрепление умения работать с металлическим конструктором. Профессии: лётчик, космонавт.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.
Формирование познавательного мотива
27
1
Ракета-носитель.
Изделие:«Ракета-носитель»
Закрепление основных знаний о самолётостроении, о конструкции самолёта и ракеты. Закрепление основных знаний о бумаге: свойства, виды, история.
Модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.
Формирование познавательного мотива
28
1
Летательный аппарат. Воздушный змей.
Изделие: «Воздушный змей»
Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея. Освоение правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием. Оформление изделия по собственному эскизу.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.
Формирование познавательного мотива
Человек и информация (6ч)
29
1
Создание титульного листа
Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги. Элементы книги и использование её особенностей при издании. Профессии: редактор, технический редактор корректор, художник.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
30
1
Работа с таблицами.
Изделие: работа с таблицами
Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе MicrosoftWord. Понятия: таблица, строка, столбец.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.
Формирование познавательного мотива.
31
1
Создание содержания книги.
Практическая работа №4: «Содержание»
ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.
Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа на компьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта «Издаем книгу».
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные УУД:
Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
32-33
1
Переплетные работы.
Изделие :Книга «Дневник путешественника»
Знакомство с переплётными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками втачку (в пять проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения различных элементов в структуре переплёта (форзац, слизура). Изготовление переплёта дневника и оформление обложки по собственному эскизу.
Регулятивные УУД:
Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные УУД:
Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение
Формирование познавательного мотива
34
Итоговый урок
Анализ своей работы на уроках технологии за год, выделение существенного, оценивание своей работы с помощью учителя. Подведение итогов года. Презентация своих работ, выбор лучших. Выставка работ
Регулятивные УУД:
Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.
Познавательные УУД:
Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.
Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.
