муниципальное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №12 поселка Терек
Буденновского района»
Открытый урок по окружающему миру
для 2 класса
по теме: « Грибы»
Выполнили: учителя начальных классов:
Кондеев Олег Валерьевич,
Борисенко Анна Сергеевна
2016 год
Тема урока: "Грибы"
Цель: закрепление знаний учащихся о грибах.
Задачи урока:
предметные: повторить строение гриба; показать разнообразие грибов; закрепить умение отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых;
метапредметные: учить принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов, производить сравнение и классификацию, развивать мышление речь, воображение, кругозор, познавательный интерес учащихся; воспитывать бережное отношение к природе родного края, к своему здоровью; учить принимать разные мнения и сотрудничать.
Создать условия для формирования УУД:
личностные – выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;
регулятивные – анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности;
познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;
коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; составлять небольшие устные монологические высказывания; слушать и понимать речь других договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
Планируемые результаты:
понять, почему грибы выделены в особое царство живой природы;
повторить строение грибов;
закрепить умения отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых.
Тип урока: повторение –обобщение материала
Методы работы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, практические.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование: компьютер; проектор; интерактивная доска; учебник «Окружающий мир» 2 класс; презентация «Грибы»; картинки с различными разновидностями грибов; бумажные корзиночки для детей; сообщения учащихся.
Сценарий урока
Организация начала урока.
– Начинаем наш урок. Проверьте, всё ли у вас есть на парте: учебник, тетрадь, пенал.
Эмоциональный настрой.
Игра-приветствие «Здравствуйте!»
– Ребята, давайте поприветствуем друг друга и пожелаем всем удачи на уроке.
Учащиеся поочерёдно касаются одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте (Прикосновение всей ладонью руки).
Действия повторяются учащимися второй раз, но после встречи мизинцев пальцы рук переплетаются, и произносится фраза «Удачи тебе на уроке!»
Сообщение темы и цели урока. Вступительное слово учителя
- Лес …. Это сказочный мир царя Берендея. Присмотритесь и прислушайтесь… лес полон загадок и таинств. Он многих приютил . Здесь живут звери и птицы, ящерицы и лягушки , жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод и грибов! Крупные и мелкие цветки смотрят на нас из травы. Они умоляют человека не рвать, а понюхать их, приглашают всех полюбоваться порадоваться красоте, вдохнуть чистый и добрый лесной воздух.
- Назовите царства живой природы (слайд№3).
- Бактерии, животные, растения, грибы.
- Послушайте загадку и отгадайте:
Весь Антошка –
Шляпка да ножка.
Дождь пойдет –
Он подрастет. (Слайд №4)
- Отгадали загадку? (Ответы детей). Это гриб.
- Какие слова загадки подсказали вам отгадку? (Ответы детей).
- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Тема нашего урока «Грибы»).
Учитель:- Молодцы! Мы изучили царство грибов и сегодня мы посмотрим как вы усвоили этот материал. (слайд №5)
Фронтальный опрос
Почему грибы относят к особому царству?
Чем грибы отличаются от растений?
В каких местах растут грибы ?
А почему они селятся около деревьев?
Какую ценность имеют грибы?
Какое строение имеют грибы (слайд№6)
Подземная часть гриба называется грибница, похожее на паутинку сплетение нитей. Она всасывает из почвы воду с растворёнными в ней питательными веществами. Чтобы грибница росла, нужны тепло, воздух и влага. Грибница может делиться, разрастаться, захватывать новые территории и давать новое потомство.
Плодовое тело – это то, что мы неправильно называем грибом. Плодовое тело состоит из ножки и шляпки, размножаются с помощью спор.
Учитель : -Ребята, перед нами поляна, а давайте сделаем ее грибной. Для этого мы будем работать в парах. У вас на столах в конвертах шаблоны грибов и вы должны создать аппликацию своего гриба. Кто сделает, прикрепит свой гриб к поляне. (включить музыку)
Итак, наша поляна богата разнообразными грибами. Но прежде чем собирать их, мы должны знать названия грибов. Давайте поиграем в игру « Потерялась этикетка» ( Слайд № 7)
У вас на столах конверты с рисунками грибов и их названиями. Вам необходимо соединить правильно названия грибов с их рисунками. ( работа учащихся)
- Я вижу, что вы знаете названия грибов и мы смелее можем идти в лес за грибами.
Физминутка.
Учитель: -Ребята, грибов много, а все ли их можно собирать? ( дети отвечают: есть съедобные , а есть несъедобные)
-Как можно их отличить?( дети отвечают их признаки)
Учитель:-Молодцы, вы умеете отличать съедобные от несъедобных грибов.
- А сейчас давайте поиграем в игру. ( слайд № 8)
-На поляну приглашаются грибники. Соберите съедобные грибы в корзину.( выходят по одному к доске)
Учитель: -А теперь давайте проверим, что собрали грибники.( слайд № 9)
-Ребята, будьте всегда внимательны при сборе грибов.
- А какую службу нужно вызвать. Если вы отравились грибами. ( дети отвечают) ( слайд № 10)
- Учитель : - Давайте вспомним , как правильно собирать грибы. Откройте учебник на странице 115 и прочитайте как правильно собирать грибы .( дети читают цепочкой).( слайд № 11)
- По этим правилам выполните творческое задание №66. Это задание вы будите выполнять на отдельных листах. – Прочитайте задание.
Прежде чем , вы приступите к работе , давайте вспомним каким цветом обозначаются запрещающие знаки? Итак, приступаем к работе. ( звучит музыка)
Давайте повесим наши знаки для других грибников, которые придут на эту поляну.( вывешивают )
Итог урока. ( слайд № 12)
Оценки и домашнее задание. Страница 109 -116.
