Введение
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом авторской программы Н.И. Роговцевой, С.В. Анащенковой, которая обеспечена учебником (Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг, Технология: Учебник для 1 класса: 1 часть -Москва: Издательство «Просвещение», 2011.
Программа рассчитана на 33 часа.
Количество часов в неделю – 1 час.
1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Реализация программы обеспечивает достижение обучающимися первого класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
- ценить и принимать такие базовые ценности, как добро, терпение, природа, семья;
- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события), основываясь на собственных ощущениях, в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
- называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства; объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
- положительно относиться к занятиям предметно – практической деятельности;
- иметь представление о причинах успеха в предметно – практической деятельности;
- проявлять интерес к отдельным видам предметно – практической деятельности;
- иметь представление о ценности природного мира для практической деятельности человека;
- самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
- знать основные моральные нормы поведения;
- знать правила гигиены учебного труда и организации рабочего места;
- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметные результаты:
формирование регулятивных УУД:
- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
- определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
- использовать в своей деятельности простейшие инструменты – линейку, треугольник и т.д.;
- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
- оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
формирование познавательных УУД:
- ориентироваться в учебнике – определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
- сравнивать предметы, объекты, находить общее и различие;
- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
- определять тему;
- ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса;
- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
- анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- обобщать, выделять класс объектов по заданному признаку;
формирование коммуникативных УУД:
- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
-слушать и понимать речь других;
- принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;
- понимать важность коллективной работы;
- контролировать свои действия при совместной работе;
- допускать существование различных точек зрения;
- договариваться с партнером и приходить к общему решению.
В результате изучения блока «Общекультурные и обще трудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание».
Выпускник научится:
- иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;
- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;
- планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
- выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Выпускник получит возможность научиться:
- уважительно относиться к труду людей;
- понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий, как своего региона, так и страны, и уважать их;
- понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).
В результате изучения блока «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты».
Выпускник научится:
- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);
- применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Выпускник получит возможность научиться:
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.
В результате изучения блока «Конструирование и моделирование».
Выпускник научится:
- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;
- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Выпускник получит возможность научиться:
- соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;
- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.
В результате изучения блока «Практика работы на компьютере».
Выпускник научится:
- соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;
- использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
- создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.
Выпускник получит возможность научиться:
- пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.
Планируемые результаты изучения учебного предмета:
- уважительно относиться к труду людей;
- называть виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), св-ва материалов, из которых можно лепить, плести, сделать аппликацию, мозаику, оригами, на уровне общего представления;
- знать названия ручных инструментов, приспособлений и правила работы с ними; технологическую последовательность изготовления несложных изделий – разметка, резание, сборка, отделка; виды отделки – раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее варианты, разные приемы разметки деталей из бумаги – с помощью шаблонов, трафаретов, перегибания; способы соединения с помощью клея ПВА, пластилина, ниток, переплетения; различные способы выполнения аппликации мозаики, плетения, разные приемы лепки; названия и назначение ручных инструментов и шаблонов, правила работы ими; что такое деталь (составная часть изделия); устройство простейших макетов и моделей окружающего мира; виды соединения деталей (однодетальные и многодетальные); части растений, условия жизни и правила ухода за комнатными растениями; общие сведения о массовых профессиях; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером), средствами связи; ПДД;
- уметь организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы; под руководством учителя проводить анализ изделия, планирование последовательности его изготовления и осуществлять контроль результата практич. деят-ти по шаблону, образцу изделия, рисунку; работать индивидуально и парами с опорой на готовый план в виде рисунков, инструктажа;
- осуществлять работу над проектом (думать, рассуждать вслух, спорить, делиться своим жизненным опытом, разбираться в предлагаемом задании, способах его выполнения, выстраивать цепочку своих практических действий);
- осуществлять контроль качества работы друг друга;
- соблюдать правила безопасной работы инструментами, указанными в программе;
- экономно выполнять разметку заготовок;
- резать ножницами, соединять детали клеем, нитками;
- эстетично оформлять изделие аппликацией, прямыми стежками (их вариантами), проявлять элементы тв-ва;
- ухаживать за комнатными растениями;
- проращивать крупные семена растений;
- обслуживать себя (гигиена тела и одежды);
- осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых заданий; знать названия ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними; вышивать швами «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом» по прямой линии;
- пришивать пуговицы с двумя отверстиями;
- лепить разными способами (размазывать пластилин на основе, скатывать жгутики, шар, примазывать одну часть к другой; способы: сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание);
- вырезать из бумагу детали прямоугольного контура, в форме круга, овала, вырезать симметрично;
- с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практич.работу; осуществлять контроль качества результатов собственной практич.деят-ти;
- словесно характеризовать выполненную процедуру изготовления поделки (делать простейшие обобщения);
- осваивать технологию моделирования;
- называть и показывать части компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышка); находить информацию в Интеренете с помощью взрослого человека;
- анализировать форму, цвет, размер реальных объектов, соблюдать их при выполнении изделий;
- осваивать правила сбора и хранения природного материала;
- использовать пресс для сушки изделий;
- выполнять правила культурного поведения в общественных местах;
- создавать различные изделия из доступных материалов по собственному замыслу;
- работать с текстом и изображением на компьютере;
- иметь представление о роли и месте человека в окружающем мире.
2. Содержание учебного предмета
Как работать с учебником. (1 час)
Знакомство с учебником и рабочей тетрадью; условными обозначениями; критериями оценки изделия по разным основаниям. Я и мои друзья Знакомство с соседом по парте, сбор информации о круге его интересов, осмысление собственных интересов и предпочтений и заполнение анкеты.
Материалы и инструменты. (1 час)
Знакомство с понятиями: «материалы» и «инструменты». Организация рабочего места. Рабочее место. Подготовка рабочего места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места
Что такое технология. (1 час)
Знакомство со значением слова «технология» (название предмета и процесса выполнения изделия). Осмысление умений, которыми овладеют дети на уроках.
Понятие: «технология».
Природный материал. (1 час)
Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу.
Понятия: «аппликация», «пресс», «природные материалы», «план выполнения работы» (текстовый и слайдовый).
Изделие: « Аппликация из листьев».
Пластилин. (2 часа)
Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином. Выполнение аппликации из пластилина. Использование «Вопросов юного технолога» для организации своей деятельности и ее рефлексии.
Понятия: «эскиз», «сборка».
Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».
Выполнение изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином. Составление тематической композиции.
Понятие: «композиция».
Изделие «Мудрая сова».
Растения. (2 часа)
Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями связанными с земледелием. Получение и сушка семян.
Понятие: «земледелие»,
Изделие: «заготовка семян»
Проект «Осенний урожай».
Осмысление этапов проектной деятельности (на практическом уровне.). Использование «Вопросов юного технолога» для организации проектной деятельности. Приобретение первичных навыков работы над проектом под руководством учителя. Отработка приемов работы с пластилином, навыков использования инструментов.
Понятие: «проект».
Изделие. «Овощи из пластилина».
Бумага. (2 часа)
Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приемы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей при помощи клея. Составление симметричного орнамента из геометрических фигур. Знакомство с использованием бумаги и правилами экономного расходования ее.
Понятия: «шаблон», «симметрия», «правила безопасной работы».
Изделие. «Закладка из бумаги», «Волшебные фигуры»
Насекомые. (1 час)
Знакомство с видами насекомых. Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчел. Составление плана выполнения изделия по образцу на слайдах. Выполнение изделия из различных материалов (природные, бытовые материалы, пластилин, краски).
Изделие «Пчелы и соты».
Дикие животные. (1 час)
Виды диких животных. Знакомство с техникой «коллаж». Выполнение аппликации из журнальных вырезок в технике коллаж. Знакомство с правилами работы в паре.
Проект «Дикие животные».
Изделие: Коллаж «Дикие животные»
Новый год. (1 час)
Проект «Украшаем класс к новому году».
Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия. Украшение на елку. Подбор необходимых инструментов и материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия при помощи клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной бумаги.
Изделие: «украшение на елку»
Украшение на окно. Выполнение украшения на окно в форме елочки из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру). Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.
Изделие: «украшение на окно»
Домашние животные. (1 час)
Виды домашних животных. Значение домашних животных в жизни человека. Выполнение фигурок домашних животных из пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином.
Изделие: «Котенок».
Такие разные дома. (1 час)
Знакомство с видами домов и материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона. Выполнение макета домика с использованием гофрированного картона и природных материалов.
Понятия: «макет», «гофрированный картон».
Изделие: « Домик из веток».
Посуда. (2 часа)
Знакомство с видами посуды и. материалами, из которых ее производят. Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения за столом. Выполнение разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при выполнении изделий для чайного сервиза.
Понятия: «сервировка», «сервиз».
Проект «Чайный сервиз»
Изделия: «чашка», « чайник», « сахарница»
Свет в доме. (1 час)
Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме. Сравнивать старинные и современные способы освещения жилища. Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами безопасной работы с шилом.
Изделие: « Торшер».
Мебель (1 час)
Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для ее изготовления. Освоение правил самообслуживания (уборка комнаты и правила ухода за мебелью). Выполнение модели стула из гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу.
Изделие: «Стул»
Одежда Ткань, Нитки (1 час)
Знакомство с видами одежды, ее назначением и материалы их которых ее изготавливают. Способы создания одежды. Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии.
Понятия: «выкройка», «модель»
Изделие: «Кукла из ниток»
Учимся шить (3 часа)
Знакомство с правилами работы с иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью. Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки. Оформление игрушки при помощи пуговиц.
Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой», «Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой», «Пришиваем пуговицу с 2 отверстиями», «Медвежонок».
Передвижение по земле (1 часа)
Знакомство со средствами передвижения в различных климатических условиях. Значение средств передвижения для жизни человека. Знакомство с конструктором его деталями и правилами соединения деталей. Выполнение из конструктора модели тачки.
Изделие: «Тачка».
Вода в жизни человека. (1 час)
Вода в жизни растений. Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян.
Понятие: «рассада».
Изделие: «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями»
Питьевая вода. (1 час)
Выполнение макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия, создание модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.). Создание композиции на основе заданного в учебнике образца.
Изделие: «Колодец»
Передвижение по воде. (1 час)
Знакомство со значение водного транспорта для жизни человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание формы цилиндра из бумаги. Проводить исследование различных материалов на плавучесть. Знакомство со способами и приемами выполнения изделий в технике оригами. Осуществление работы над проектом.
Понятие: «оригами».
Проект: «Речной флот», Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот».
Использование ветра. (1 час)
Осмысление способов использования ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки по линейке. Выполнение правил техники безопасности. Изготовление модели флюгера из бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу.
Понятие: «флюгер».
Изделие: «Вертушка»
Полеты птиц. (1 час)
Знакомство с видами птиц. Закреплять навыки работа с бумагой. Знакомство со способом создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного расходования бумаги материалов при выполнении техники «рваная бумага». Выполнение аппликации. Выполнение деталей для мозаики в группе.
Понятие: «мозаика».
Изделие: «Попугай»
Полеты человека. (1 час)
Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование. Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление умения работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление изделия по собственному замыслу.
Понятия: «летательные аппараты».
Изделие: «Самолет», «Парашют».
Способы общения. 1 час
Изучение способов общения. Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания. Перевод информации в разные знаково-символические системы (анаграммы и пиктограммы). Использование знаково- символической системы для передачи информации (кодирование, шифрование).
Изделия: «Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо».
Важные телефонные номера. Правила движения.1 час
Знакомство со способами передачи информации Перевод информации в знаково-символическую систему. Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Нахождение безопасного маршрута из дома до школы, его графическое изображение.
Изделие: «Важные телефонные номера».
Компьютер. 1 час.
Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером и поиска информации.
Понятия: «компьютер», «интернет».
3. Тематическое планирование
п/п (кол –во часов по программе
№ п/п
Тема урока
Вид и форма контроля
дата
коррекция
1 четверть
Раздел «Давайте познакомиться» (3 ч)
1.
1.
Развивающая игра.
Как работать с учебником.
Я и мои друзья.
2.
2.
Урок - игра.
Материалы и инструменты.
Организация рабочего места.
3.
3.
Ролевая игра.
Что такое технология.
Раздел «Человек и земля» (21 ч)
4.
1.
Экскурсия.
Природный материал.
Изделие: «Аппликация из листьев».
5.
2.
Развивающая игра.
Пластилин. Изделие: «Ромашковая поляна».
6.
3.
Урок – игра.
Пластилин. Изделие: «Мудрая сова".
7.
4.
Развивающее занятие.
Растения.
Изделие: «Получение и сушка семян».
8.
5.
Театрализация.
Проект: «Осенний урожай»
Текущий, защита проекта
9.
6.
Развивающее занятие.
Бумага.
Изделие: «Волшебные фигуры».
2 четверть
10.
7.
Бумага.
Изделие: «Закладка из бумаги».
11.
8.
Насекомые .
Изделие: «Пчёлы и соты».
12.
9.
Дикие животные.
Проект «Дикие животные»
Изделие: «Коллаж».
Текущий, защита проекта
13.
10.
Новый год.
Проект: «Украшаем класс к Новому году».
Изделие: «Украшение на окно».
Текущий, защита проекта
14.
11.
Домашние животные.
Изделие: «Котёнок».
15.
12.
Такие разные дома.
Изделие: «Домик из веток».
16.
13.
Посуда.
Проект: «Чайный сервиз»
Изделия: «Чашка»
Текущий, защита проекта
3 четверть
17.
14.
Посуда.
Изделие :«Сахарница»
Изделие: «Чайник».
18.
15.
Свет в доме.
Изделие: «Торшер»
19.
16.
Мебель.
Изделие: «Стул»
20.
17.
Одежда, ткань, нитки.
Изделие: «Кукла из ниток»
21.
18.
Учимся шить.
Изделие: «Разные виды строчек».
22.
19.
Учимся шить.
Изделие: «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями».
23.
20.
Учимся шить.
Изделие: «Медвежонок».
24.
21.
Передвижение по земле.
Изделие: «Тачка».
Раздел «Человек и вода»(3 ч)
25.
1.
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений.
Изделие: «Проращивание семян».
4 четверть
26.
2.
Питьевая вода.
Изделие: «Колодец».
27.
3.
Передвижение по воде.
Проект «Речной флот».
Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот».
Текущий, защита проекта
Раздел «Человек и воздух»(3 ч)
28.
1.
Использование ветра.
Изделие: «Вертушка».
29.
2.
Полёт птиц.
Изделие: «Попугай».
30.
3.
Полёты человека.
Изделия: «Самолёт», «Парашют».
Раздел «Человек и информация»(3 ч)
31.
1.
Способы общения.
Изделия: «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо
32.
2.
Проект, итоговая работа за год.
Итоговый, защита проекта
33.
3.
Важные телефонные номера.
Изделие: «Важные телефонные номера».
Компьютер.
График мониторинга достижения планируемых результатов
Театрализация. Проект: «Осенний урожай»
Текущий, защита проекта
2.
Дикие животные.
Проект «Дикие животные»
Изделие: «Коллаж».
Текущий, защита проекта
3.
Новый год.
Проект: «Украшаем класс к Новому году».
Изделие: «Украшение на окно».
Текущий, защита проекта
4.
Посуда.
Проект: «Чайный сервиз»
Изделия: «Чашка»
Текущий, защита проекта
5.
Передвижение по воде.
Проект «Речной флот».
Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот».
Текущий, защита проекта
6.
Проект, итоговая работа за год.
Текущий, защита проекта
14
