Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Школа № 88 города Донецка»
Открытый урок по обучению грамоте
в 1 – Б классе
« Звук [йꞌ], буква Й й»
Антонова Т.А.,
учитель начальных классов
Тема. Звук [ йꞌ], буква Й й
Цель: познакомить с согласным звуком [йꞌ] и буквами Й й; учить выделять и находить звук [йꞌ] в словах; логично выстраивать характеристику звука [йꞌ], учить правильному и выразительному чтению слогов, слов; обогащать словарный запас слов, развивать связную речь, фонематический слух; воспитывать внимание, навыки осознанного использования правил дорожного движения в повседневной жизни.
Оборудование: предметные картинки « Транспорт», таблицы «Правила дорожного движения», таблица «Буква Й», стихотворение о букве Й, карточки для чтения.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
1. Фронтальный опрос.
- Какую букву выучили на прошлом уроке? ( ё)
- Какую работу выполняет буква ё? ( обозначает 2 звука, смягчает согласный)
- Когда буква ё обозначает 2 звука?
2. Чтение загадок с.33 ( №4, №4) Ёж, лёд.
3.Звуко-буквенный анализ: ёж [йꞌош] - 2буквы,3 звука,
Лёд [лꞌот] - 3буквы, 3звука
III. Изучение нового материала.
1. Сообщение темы.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на транспорте, в названии его есть новый звук, с которым мы познакомимся. А чтобы узнать какой это транспорт, отгадайте загадку:
● Дом на рельсах тут как тут
Всех умчит он в пять минут
Ты садись и не зевай,
Отправляется… трамвай.
3. Наблюдение за артикуляцией звука [йꞌ]
- Каким звуком оканчивается слово трамвай? ( [йꞌ]
- Произнесём слово трамвай, выделяя последний звук. Какой это звук?
- Звук [йꞌ] – согласный, так как воздух во рту встречает преграду, язычок прижимается к нёбу; звонкий, непарный, мягкий, обозначаем зелёным квадратиком.
- В слове трамвай – 7 букв, 7 звуков, 2 слога, 2-й слог ударный.
- Входим в трамвай. Как надо себя вести? ( Помочь друг другу, не толкаться, пропустить девочек и взрослых вперёд)
- Что должен приобрести каждый пассажир? ( Билет)
- Билетом будут слова, в которых встречается звук[йꞌ]
4.Ф/м. Игра «Впоймай звук [йꞌ]»
- Если есть звук [йꞌ]- прыгаем, как зайчики, если нет звука [йꞌ] – приседаем.
Слова: каравай, герой, портфель, чай, бой, тарелка, скамейка, лейка, аптека.
5. Знакомство с буквой й – и краткое.
- С каким звуком сегодня путешествуем? ( Звук [йꞌ] – согласный, звонкий, непарный, всегда мягкий)
- Этот звук обозначается буквой, которая называется « И краткое»
- На какую букву она похожа? ( На и)
- А чем отличается? ( У неё сверху маленький хвостик)
● Букву Й зовут «И кратким»
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
6. Чтение стихотворения с таблицы
● Йог вовек не скажет: «Ох!»
« Ой- ой-ой!»- не крикнет йог.
Молодой, владей собой!
Старый, будь как молодой!
- Назовите слова с буквой «й», дать характеристику звуку, где стоит звук?
7. Работа по учебнику с. 36
- Рассмотреть рисунок « Транспорт»
- Что видите на рисунке? – Какие виды транспорта знаете?
8. Чтение слов «цепочкой»
● автобус ● велосипед ● трамвай
носилки троллейбус тачка
самосвал метро сани
- Назовите слова с буквой «й» ( Троллейбус, трамвай)
- Как назвать одним словом? ( Пассажирский транспорт)
9. Беседа «Правила дорожного движения»
- А сейчас проезжаем мостовую. – Что такое мостовая?
● Мостовая – проезжая часть дороги, где едут машины.
● Не играй на мостовой!
- Почему нельзя выходить на проезжую часть? ( Можно попасть под машину.)
- Что должны знать пешеходы и водители, чтобы не произошло несчастного случая? (Правила дорожного движения)
- А что нам помогает правильно переходить улицу? ( Светофор)
- Сколько цветов у светофора? И что они обозначают?
10. Чтение стихотворений о правилах дорожного движения по карточкам отдельными учениками.
● Пешеходы и шофёры, ● Жёлтый свет заранее
Подчиняйтесь светофору! Даёт сигнал: «Внимание!»
Если красный свет горит, Для того, чтоб каждый знал-
Это значит- путь закрыт. Скоро сменится сигнал.
● Посмотри! Зелёный свет ● Правило несложное
Загорелся впереди. Ты не забывай,
Вот теперь запрета нет – Обходить положено,
Поскорей переходи. Спереди трамвай.
-Назовите слова с буквой «й». Дать характеристику звуку [йꞌ].
11. Работа в парах. Знакомство с дорожными знаками с. 36
- Какие из этих знаков вы знаете?
- Дать название каждому знаку.
1. Железнодорожный переезд без шлагбаума.
2. Движение на велосипеде запрещено.
3. Пешеходный переход запрещён.
4. Пешеходный переход.
5. Внимание! Дети!
6. Стоянка автомобилей.
12. Ф/м «Колесо»
- Вы знаете, что нельзя играть на мостовой. Давайте прочитаем стихотворение и подумаем, что может случиться, если не выполнять правила дорожного движения.
13. Чтение стихотворения С.Маршака «Мой весёлый звонкий мяч» с. 36
● про себя, ● вслух
- Назовите слова с буквой «й».
14. Беседа по содержанию стихотворения.
- Что случилось с мячом?
- Почему так произошло?
15. Работа по картинкам « Правила дорожного движения»
- А что ещё может произойти?
- А где надо играть с мячом?
- А как надо поступить, если мяч выкатился на дорогу?
- К чему может это всё привести?
- Помните, ребята, всегда надо знать и выполнять правила дорожного движения.
16. Чтение предложения хором с. 37
●Ребята!
Изучайте, знайте, выполняйте правила дорожного движения!
IV. Итог урока
- Наша поездка в трамвае закончилась. Какой звук и какая буква сопровождали нас? ( Звук [йꞌ] и буква и краткое)
- Чему научились в нашем трамвае?
- Что узнали о звуке [йꞌ]?
- Какие правила поведения на улице вы знаете?
- Молодцы! Вы хорошо запомнили всё, о чём мы говорили на уроке.
