Урок русского языка Знакомство с синонимами

Дата

28.09.15.

Русский язык

Класс – 3 «В»

Учитель: Сахариева Г.Б.

Тема

Знакомство с синонимами.

Цели

1. Ознакомление с понятием «Синонимы» ознакомить с их признаками,

2. Развитие умение находить синонимы в тексте и уметь использовать их в речи.

Задачи

1. Способствовать умению находить и называть синонимы.

2. Развивать навык сплоченной работы в группе.

3. Совершенствовать умение оценивать себя, товарища по парте и работу всей группы.

Вид урока

Урок ознакомления с новой темой.

Этапы урока, сроки

Форма работы

стратегии

Содержание урока

ресурсы

оценивание

Мотивационный

Этап

1.Игра

2.Работа по вариантам.

«Многозначные и однозначные слова».

3.Коллективная работа

«Говорящие руки».

Игра «Да-нет»

«Послушай и сравни!»

Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг. И выполняют инструкцию учителя.

Актуализация опорных знаний.

Ученики по вариантам называют однозначные слова и многозначные слова. (первый вариант готовит однозначные слова, второй вариант – многозначные слова).

Введение в тему. На слайде «Грамматика» дается правило о синонимах. Дети прослушивают объяснение материала и сравнивают данное объяснение с правилом в учебнике. Прослушивание и чтение утверждения закрепит знания учащихся о синонимах.

Можно самостоятельно подобрать слова или воспользоваться учебником.

Слайд в разделе «Грамматика»: объяснение -2

Учитель отмечает в таблице ответы детей, где указывает количество правильно названных примеров. (Для информированности о знаниях детей по предыдущей темы и подготовленности домашнего задания)

Операционный

Этап

1.Индивидуальная работа.

«Вставь нужное слово!»

Дети читают на экране четверостишия и вместо неверного утверждения вставляют правильное слово». Проверяют работу по готовому ответу, но сначала обосновывают свой выбор.

Слайд в разделе «Грамматика» задание -2

Взаимооценивание

(Учитель дает готовые критерии для оценивания. Учащиеся оценивают с помощью знаков: «звездочка – отлично, «квадрат»-хорошо, «треугольник»-удовлетоворительно. Учитель спрашивает: у кого «Звездочки», у кого «квадратики, а укого «треугольники»). Оценивает работу сосед по парте.

2.Парная работа

«Найди синонимы в пословицах»

Дети читают пословицы и находят в них синонимы, подчеркивают их.

Слайд в разделе «Грамматика» задание -3

Самооценивание. Впара выполняет совместно работу, читают пословицы, обосновывают свой выбор, а затем проверяют по ответу на экране. Критерии те же, что при индивидуальной работе. Дети еще не умеют составлять критерии оценивания. Поэтому на первые два урока я даю им готовые критерии. Если учитель одобряет ответ пары, то показывает с помощью большого пальца свою оценку и т.д.

3.Групповая работа

Подбор синонимов к словам. «Представитель».

Деление на группы по интересам: «Кто любит кататься на коньках, а кто на лыжах?» Образуются две группы, по 5 человек в каждой.

Каждая группа совещается и подбирает пары слов. Представитель группы идет и зачитывает свои ответы другой группе, и – наоборот. Вторая группа направляет своего представителя с выполненным заданием. Группы выслушивают представителя, исправляют ошибки и объявляют итоги проверки.

Слайд. Даны слова.

Взаимооценивание. Каждая группа слушает представителя другой группы, дополняет или исправляет ошибки. Указывает количество правильных ответов и ставит свою оценку по критерию, данному учителем.

На слайде дается правильный ответ, дети сверяют свои работы, убеждаются в правильности выполненного задания. Оценку дает противоположная группа.

4.Индивидуальная. парная работа

Подбор синонимов. «Подбери пару»

Каждый учащийся индивидуально выполняет задание, а затем идет взаимопроверка в паре.

Слайд с картинками.

Взаимооценивание.

Проверяют по количеству правильных ответов. Критерии даны на доске.

Рефлексивный этап

1.Индивидуальная работа.

2.Домашнее задание – дифференцированно:

«Пресс-конференция»

Отвечают на вопросы учителя:

-самая интересная работа;

-самая сложная работа;

-самая важная работа;

-самая оригинальная работа.

сильным ученикам: работа со словарем: подготовить задания - примеры синонимов для игры на следующий урок.

Средним ученикам: дописать предложения, подставив синонимы. Слабым ученикам подобрать синонимы к словам: зной, мягкий, красный, строить.

Словари синонимов, антонимов.

Учитель по оценочным листам групповой, парной и индивидуальной работы оценивает ответы детей. Дает объективную оценка каждому, оглашает оценки за урок, у кого «тройки», дает шанс подготовиться и получить на следующем уроке положительную оценку.