Методический паспорт учебного проекта
Данный творческий проект межпредметный предназначен для осуществления учащимися 2 класса учебной деятельности на уроках технологии по разделу «От замысла к изделию».
Тема учебного проекта «Сказочный петух» тесно связана с изучением творческой деятельности человека от рождения идеи до её воплощения в изделии.
Тип проекта: творческий
Планируемый результат: ученики в парах с родителями разрабатывают объёмную декоративную поделку, используя технику объёмной лепки из солёного теста, аргументируя свой выбор и названия работы.
4. Цель: вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс, воспитание у детей интереса к народному декоративному творчеству.
- воспитание чувства патриотизма.
Задачи учебно-педагогические
Образовательные:
- учить применять ранее приобретённые знания и умения при изготовлении поделок из разных материалов.
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к профессиям родных и близких.
Развивающие:
- развивать исследовательские качества: учить наблюдать, сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы;
- стимулировать развитие художественных способностей учащихся при выполнении практических работ.
6. Возраст учащихся: 2 класс.
7. Время работы над проектом: октябрь.
8. Режим работы: 3 учебных часа.
9. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, слайды по теме «Лепка из солёного теста», солёное тесто, краски, кисть, зубочистки, клей ПВА.
10. Тип групп: пары учащихся с родителями.
11. Дополнительно привлекаемые участники: родители.
12. ЗУН и общеучебные навыки:
- владение техникой лепки, кистью;
- владение определенными знаниями по литературному чтению, ИЗО;
- умение работать с информационным текстом, выделять главную мысль, вести поиск нужной информации;
- умение использовать множество дидактических приемов.
13. Мотивация к познанию, работе: самомотивация от удовлетворения собственным трудом, личный интерес учащихся, самореализация.
14. Предполагаемые «приращения»: новое содержание и новый взгляд на тему, изучение старых и новых традиций в прикладном и декоративном творчестве.
15. Новые методические (практические) приемы: работа с солёным тестом, росписью поделки.
16. Знания, на получение которых нацелен результат проекта: знания прикладного и декоративного искусства, использование наработанных материалов в качестве методического пособия для овладения современными навыками росписи.
Воспитание толерантности в семье, классном коллективе.
17. Развитие навыков:
- самостоятельной работы с подбором иллюстраций;
- самостоятельного принятия решения;
- коммуникативности в ролевом взаимодействии, обмене информацией;
- мыслительной деятельности при выполнении эскиза рисунка сказочного петуха;
- самоанализа и рефлексии.
18. Осуществление учебного проекта
Работа построена по типу творческой мастерской, где каждый имеет свое рабочее место, необходимые инструменты и может получить консультацию учителя.
Работа над проектом была разбита на шесть этапов:
I этап: подготовка
Учащимся предлагается прочитать сказки, героем которых является – петух. Подготовить эскизы в помощь по изучению и освоению техники лепки и декоративной росписи.
В заключение учащимся предлагается представить на презентации работу, с предварительной разработкой эскизов.
Учитель проводит беседу, рассказывает о декоративном творчестве. Урок сопровождается показом слайдов, просмотром книг сказок. На мини-экспозиции демонстрируются работы учителя.
Далее определяется тема и цели проекта.
II этап: планирование
Определив задачи, учащиеся делятся вместе с родителями парами.
В ходе разбора и обсуждения проекта вырабатывается план действий, проводится анализ проблемы: что уже есть и что нужно было бы сделать.
Создается банк идей и предложений. (На протяжении всей работы учитель помогает в постановке цели, корректирует работу.)
III этап: исследование
Варианты выполнения проекта сопровождаются рисунками, кратким описанием того или иного героя. Собирается и обсуждается информация по теме. После совместного обсуждения выбирается базовый вариант. Учитель помогает составить план действий. Составляется технология изготовления проекта, подбираются инструменты, краски. Учитель корректирует последовательность технологических операций в каждой паре.
IV этап: результаты и выводы
Учащиеся, выбрав оптимальные технологии изготовления, представляют эскизы будущих петухов из солёного теста, уточняют, анализируют собранную информацию, формируют выводы. (Вся работа ведется под наблюдением учителя.)
V этап: презентация
Результаты представляются на обсуждение в виде выставки.
VI этап: оценка результатов
Участники проекта делятся мнениями, отвечают на поставленные вопросы. Учитель оценивает активность работы учащихся и родителей, креативность, потенциал продолжения работы, качество отчета.
Заключение
Разработка данного проекта — это путь к саморазвитию личности, через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности (поделки из солёного теста). Помимо работы с конкретной темой, предлагается широкий спектр личностных коммуникативных связей с ребятами в классе, с родителями.
В процессе творческой работы дети получают полное и глубокое удовлетворение от сделанного, развивается их творческая активность, определяется социальная позиция ребенка.
Приложение.
Работы учащихся 2 класса МОУ «СОШ с.Пигари».
[pic] [pic] [pic]
Критерии оценки проекта (оценочный лист)
Критерии Оценка
Выполнили ли вы, что задумали?
Задуманное выполнили на протяжении трёх уроков
Достаточными ли знаниями и умениями вы обладали или пришлось чему – то научиться?
Пришлось научиться технике выполнения поделок из солёного теста. Техника работы с пластилином отличается от солёного теста
По каким этапам выполнялся проект?
Чтение литературных произведений
Выполнение эскиза рисунка
Лепка из солёного теста
Роспись
Оформление в рамку
Что было выполнить легко, а в чём вы испытывали трудности?
Трудности возникли в росписи петухов, трудно было прийти к единому мнению
Какие комментарии получили относительно выполненного проекта?
Выставка работ была оформлена в школьном уголке, комментарии были положительные, появилось много предложений
Как можно улучшить проект?
Чаще приглашать родителей для участия в проекте
Оцените совместную работу группы и участие каждого
Работа выполнена успешно
