Тема : Е. Шварц «Два брата»
Цели: образовательные: Продолжить формирование представления о произведениях Е.Шварца; формирование знаний о авторской сказке; формирование навыка правильного, сознательного и выразительного чтения;
Развивающие: развитие мышления на основе отработки логических операций,
Анализ при анализе содержания, средств художественной выразительности, сравнение при сопоставлении образов братьев.
Развитие речи при ответе на вопросы, при описании сказки. Развивать умения высказывать свою точку зрения, обосновать ее, выслушать другого, выражать свои впечатления о произведении.
Воспитательные : воспитание любви интереса к литературе, воспитывать внимательное, доброе отношение к людям, которые тебя окружают.
Оборудование: портрет Е. Шварца, карточки, , тесты, синквейн , картинки из сказки.
Ход урока
Организационный момент .
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
Проверка домашнего задания
ЕВГЕНИЙ ШВАРЦ зашифровано для детей
Правильно, сегодня мы с вами продолжим работать с произведением Е. Шварца. Давайте немного вспомним о самом писатели.
1 группа Каким человеком был Щварц? (для сильных детей)
2 группа Чему учат произведения Е.Шварца?
3 группа Язык произведений Е. Шварца?
И так мы с вами познакомились со сказкой «Два брата » А кто герои этой сказки
Давайте с вами охарактеризуем братьев с помощью метода ВЕННА
Круги Венна
Младший братья Старший
7 лет мальчики 12 лет
Маленьким ростом семья высокий
Мягкий жестокий
Ласковый самолюбивый
Добрый невнимательный
Мы познакомились со сказкой А чему учат сказки?
СКАЗКИ
АУКНРС
МЛКААС
ОЬУНСЛ
СТРИОЕ
ТУАЯТД
ОРТ ЕО
ЯЕН В
Т О А
Е С Н
Л Т И
Ь И Ю
Н
О
С
Т
И
Правильно! И сегодня мы будем с вами исследователями , то есть исследовать собственного я, то есть какой я? Такой ли я, как этот герой? А я так поступаю или нет?
Вот сегодняшняя сказка поможет нам разобраться в своем Я.
_Какой я? Правильно ли я поступаю?
2.Девизом нашего урока будет следующие строки : « Человек, который думает о себе, не может быть счастлив.»
Объясните мысль этих слов ?
Молодцы!
И так а сейчас мы начинаем работать с произведением.
3. Работа по 1 части
1 группа толковый словарь не понятных слов
группа толстые и тонкие вопросы по произведению ( ромашка)
3 группа оживи картинку.
4. Работа со 2 частью – основная
У вас на столах лежат листочки с отрывками из текста. Мы будем сейчас читать методом « Голова - ноги», я начинаю вы заканчиваете, я заканчиваю – вы начинаете.( Читают 3 отрывка и разбирают какой момент изображен в отрывке)
5. Работа с 3 частью
Составление синквейн это 5 строчие
ЗАЯЦ Белка Синица
А почему мы взяли этих животных а не других? (они зимующие)
Молодцы!
Ребята чему учит сказка?
Эта сказка учит быть добрым, любить своих братьев и сестер, не огорчать родителей. Учит хорошим поступкам, доброму отношению к окружающему миру. Нужно быть внимательным к словам не говорить их не обдуманно.
Тест
А сейчас у вас на столе тесты на которые вы должны ответить самостоятельно
Рефлексия
Что вы исследовали своё я
Ребята у меня есть вот такой конверт Конверт мыслей
В него вы должны написать что вы получили от урока , чему научились? И что вы попробуете? Молодцы ! Все ваши мысли правильные и они будут хранится в конверте мыслей . И Я уверена что вы извлекли из сказки все хорошее . Я желаю чтобы в семье были хорошие отношения и в нашем классе ведь наш класс тоже семья.
Домашнее задание Написать письмо братьям по выбору, что вы бы пожелали бы им.
