Тема: Мир за стеклянным берегом.
Цели: познакомить с жизнью аквариумных рыбок, обучить правильному уходу за ними.
Предметные:
- иметь представление об аквариуме как сообществе рыб, водных растений и моллюсков, созданном руками человека по модели природы;
- распознавать наиболее часто встречающиеся виды аквариумных рыбок, водных растений и пресноводных моллюсков;
- определять обитателей школьного аквариума с помощью атласа – определителя;
- осваивать приемы ухода за аквариумом.
Метапредметные:
- рассуждать о целях создания аквариумов;
- выявлять условия необходимые для жизни обитателей аквариума;
- рассказывать о способах и средствах ухода за аквариумом;
- различать среди обитателей аквариума растения, рыб, улиток;
- соотносить изображения аквариумных рыбок и их названия;
- объяснять на примере аквариума связь неживой и живой природы.
Оборудование: доска интерактивная, картинки с изображением деревьев, кустарников, трав, картинки с изображением аквариумных рыб, диск – СД , схематическое изображение дерева, кустарника, трав.; для учащихся: клей, ножницы, картинки из приложения, цветные карандаши.
Актуализация знаний.
Викторина «Какие бывают растения».
- Ответьте на вопросы.
Эти растения имеют мягкие сочные стебли. (Травы)
Эти растения имеют несколько довольно тонких, но одревесневших стеблей – стволиков. (Кустарники)
У этих растений от корня отходит один толстый стебель - ствол. (Деревья)
Распределить картинки по группам.
Самоопределение к деятельности.
- Отгадайте загадку.
На окошке - пруд,
В нем рыбешки живут,
У стеклянных берегов
Не бывает рыбаков. (Аквариум.)
- Предположите, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?
(Наверное об аквариуме, аквариумных рыбках.) Показ рыбки…
- Прочитайте тему урока. (Мир за стеклянным берегом.)
3. Работа по теме.
- Беседа.
- Подумайте. Для чего людям нужны аквариумы? Как люди их создают?
(Содержат за красоту. Кое– кто держит его в квартире, чтобы увлажнять воздух. Многие отдыхают, любуясь сменой картин за стеклянным берегом).
- Сегодня на уроке :
1. Узнаете о происхождении слова АКВАРИУМ.
2. Познакомитесь с обитателями :
-с рыбками;
-с растениями;
- с улитками.
3. Узнаете о том, какие средства помогают ухаживать за аквариумом.
- С чего начнем? (Выбор изучения информации)
Прослушивают информацию про аквариум ( СД - диск)
- От какого слова происходит слово «аквариум?» ( латинское слово «аква» –вода)
- Кто хочет познакомиться с обитателями аквариума? ( Дети поднимают руки.)
Рассмотрим сначала рыбок.
Самые распространенные аквариумные рыбки - это гуппи. Самцы ярче и наряднее самок. Гуппи – живородящие рыбки. Примерно раз в месяц у самок рождаются мальки. Родина гуппи – Южная Америка.
- Что запомнили интересного?
Гурами – очень красивые рыбки. Спереди на брюшке у них две длинные нити, которые служат органом осязания. Эти рыбки умеют дышать атмосферным воздухом, они периодически всплывают, чтобы набрать воздух ртом. Родина гурами – Юго-Восточная Азия.
- Для чего гурами периодически всплывают?
Сомик – донная рыба. В природе сомики живут в медленно – текущих водах. Они способны выползать небольшими группами на илистые отмели, где подбирают все съедобное. Их родина Южная Америка.
- Их называют еще санитарами. Потому что они очищают дно аквариума, доставая корм из самых труднодоступных мест.
Меченосец получил название из –за того, что нижняя часть хвостового плавника у самцов вытянута в виде меча. Меченосцы – живородящие рыбки. Их родина - Центральная Америка.
- За что эта рыба получила свое название?
В аквариумах могут жить и улитки, например, лужанка. Она имеет раковину с крышечкой. Другая улитка которая может жить в аквариуме - это катушка. Ее раковина закручена в одной плоскости в виде колесика.
Растения в аквариумах придают подводному миру неповторимую красоту. Нужны они и самим рыбам: очищают воду и выделяют кислород, необходимый для дыхания; служат местом для откладывания икры и убежищем для мальков; для некоторых рыб аквариумные растения служат пищей. Самыми распространенными аквариумными растениями являются роголистник и элодея. Они имеют длинные разветвленные стебли и плавают в толще воды.
- Для чего в аквариуме нужны растения? ( Для красоты, растения выделяют в воду кислород, которым дышат рыбки).
Физминутка Видео «Золотая рыбка»
- Работа по учебнику.
- Обитателям аквариума нужны особые условия для жизни. Как вы думаете, какие? ( Еда, чистая вода)
- И чтобы это обеспечить, существуют специальные средства ухода за аквариумом. Давайте рассмотрим, какие. Чтобы познакомиться со средствами ухода за аквариумом нам нужно обратиться к учебнику. ( Стр. 38) Работаем с учебником.
- Как вы думаете, для чего нужен компрессор с фильтром? (Он подаёт в аквариум воду и очищает её.)
- Для чего нужен термометр? (Чтобы следить за температурой воды. Да, это специальный водный термометр, его опускают в воду и крепят на присоске.)
-Для чего нужен сачок? (Чтобы пересаживать рыбок.)
- Для чего нужен скребок? (Чтобы очищать стенки аквариума.)
А чем можно кормить рыбок? ( Ответы детей)
- Часто в аквариум ребята бросают кусочки хлеба. Этого делать нельзя. – от хлеба вода «закисает», а у рыб засоряется кишечник.
Практическая работа. Работа в паре.
- Аквариум удивительный мир в стеклянных берегах. С кристально чистой водой он становится подлинным украшением комнаты. Созерцание этого живого мира приносит эстетическое удовлетворение и несравненный отдых, столь необходимый современному человеку.
- Сегодня вы создадите свой аквариум. Для этой работы вам понадобятся ножницы, клей и цветные карандаши. Нужно вырезать каждую рыбку. Обсудить в паре и поместить рыбок в свой аквариум.( Без клея). Затем их приклеить. Дорисовать остальных обитателей по желанию. (Это можно закончить дома).
Проверка.
Рефлексия.
- Какая была тема сегодняшнего урока?
- Где вам могут пригодиться полученные знания?
- Что важного надо запомнить с урока?
- Какое задание вам понравилось больше всего?
- Что вызвало затруднение?
Урок окружащего мира в 1 классе. Учебник А.А. Плешакова, М.Ю.Новицкой «Перспектива».
Конспект составила Петрова Лариса Леонидовна МБОУ СОШ №1 г. Когалым ХМАО Тюменской области
