Урок обучения грамоте 1 Б класс
Шепотиленко Галина Георгиевна, учитель начальных классов
Тема: «БУКВА и звук Й».
Цель урока: Познакомить с новым согласным звуком [й'] и буквой Й, й. Учить слышать новый звук в речи, выделяя его в словах. обучать чтению слогов и слов с буквой Й Развивать речь, фонематический слух, память, речь, воображение, внимание, логическое мышление, наблюдательность; воспитывать взаимопомощь.
Задачи: учить выделять, дифференцировать и характеризовать звук [й`] в словах; способствовать формированию правильного, сознательного, выразительного чтения и рассказывания; работать над межпредметными связями.
Оборудование Презентация "Буква Й, й" звуковые схемы, учебник "Букварь" Н.С.Вашуленко 1 класс, текст на карточках.
ХОД УРОКА
I.ВКЛЮЧЕНИЕ В УРОК. МОТИВАЦИЯ НА УРОК.
Упражнение для разминки рта
“Вкусное варенье”, “Лошадка”, “Надуй шарик”.
Лягушка. Удерживаем губы в улыбке, как бы беззвучно произнося звук и. Передние верхние и нижние зубы обнажены.
Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца. Как весёлые лягушки тянем губки прямо к ушкам. Потянули – перестали. И нисколько не устали!
Слон. Подражаю я слону – Губы хоботом тяну. А теперь их отпускаю И на место возвращаю.
Лягушка-слон. Чередование положений губ: в улыбке – трубочкой. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка. А теперь слонёнок я, хоботок есть у меня.
Фонетическая зарядка.
-Как дудят в дудочку ? ( Ду-ду-ду…)
- Как жужжит шмель ? ( Ж-ж-ж…)
-Как кричит осел ? ( Иа-иа ! )
- Как вскрикивают от испуга ? ( Ой ! )
-Как пыхтит тесто?“Пых – пых – пых …”
-Как шипит гусь?“Ш – ш – ш …”
- Как мы смеёмся?“Ха – ха – ха …”
-Как воздух выходит из шарика?“С – с– с …”.
-Подуем на одуванчик. Дуем на раскрытые ладони. “Ф – ф – ф …”
Учитель:
Давайте разговаривать И будем выговаривать. Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно.
Чистоговорка
ОЙ-ой-ой-зайке холодно зимой.
АЙ – АЙ – АЙ – слышен громкий лай.
ЕЙ – ЕЙ – ЕЙ – приходи скорей.
II. Постановка проблемы урока
- А сейчас ребята. Мы поиграем в игру «Доскажи словечко»
Слайды с загадками
Учитель читает стихи. А дети отгадывают
Дом на рельсах, тут как тут, Всех умчит он в 5 минут, Ты садись и не зевай, Отправляется (трамвай)
-Ребята , какой слышится звук в конце отгадок?
- Как вы думаете, какую проблему урока мы будем сегодня решать?
III. Работа по теме.
Слайд про букву Й
- Ребята, а с какой буквой можно спутать букву Й?
1.Работа с учебником
- Ребята, давайте откроем форзац учебника и заглянем на минутку к жителям города Звукограда, посмотрим, а в каком же замке живёт буква й?
(в замке согласных букв )
- А кто является соседями буквы Й? (буквы Л М Н Р )
- А какие они? А почему? (они согласные , непарные, обозначают очень звонкие звуки)
- Какой вывод о букве Й и её звуке вы можете сделать?(Буква Й обозначает согласный звонкий мягкий звук Й)
- А в каком замке живёт буква И?
- Какова её работа? (смягчать согласный звук)
– Кто догадался, какова тема урока? (Звук [й'], буква й.)
– Чем мы будем заниматься на уроке? (Искать в словах звук [й'], составлять звуковые схемы слов, читать слова с буквой й, писать эту букву …)
– Да, сегодня у нас именинница й, поэтому мы должны всё узнать о звуке [й'] и букве й.
– Составьте звуковые схемы слова трамвай по желанию. у доски, остальные – на местах.
Скороговорка
Огорчённая сорока. Возвращается с урока. Весь урок болтала с сойкой И домой вернулась с двойкой.
IV. Выделение нового звука
3). Посмотрите в окно.
1). Расскажите, какой сегодня день?
Зимний, морозный, холодный, пасмурный.
Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`].
2). Представьте, что вы порезали пальчик.
Как вы вскрикните? - Ай! Ой!
Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].
3). А чем надо помазать ранку? - Йодом.
Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].
2.Работа на слух .
- Ребята, я буду называть слова, а вы попробуйте услышать звук Й, если услышите, то хлопните в ладоши, если нет – руки положите на парту.
Слова: пой, пели, ой, ай, эй, чай, чайник, чашки мой, мои.
- Составте сочетания слов со словом мой, мои.
Мой карандаш, мои карандаши и т.д.
Физминутка
слайд
3.Первичное Обобщение по учебнику
-Ребята , откройте учебник на стр.72. - Что можете сказать о букве Й?
Согласный. Звонкий. Мягкий
-Ребята, рассмотрите картинки и схемы слов.
Учёные решили при делении на слоги звук й присоединять к гласному
Звук Й и буква Й будут всегда закрывать собой слоги.
IV. Первичное закрепление.
Учитель:
- Ребята, Буква «Й»- ленивая. В начале слов в русском языке она редко встречается.
Слайды (йод, йога, йогурт)
Мы пока будем читать слова, в которых «Й» встречается в середине и на конце слова.
2. Физминутка -Игра "Узнай звук".
Если есть в слове звук [й`], хлопайте в ладоши , если нет приседайте.
Слова: лиса, чайник, игрок, май, ножницы, соловей, автобус, хитрый, машина, змей, имя, чай, клей, получай, канарейка.
- А кто запомнил последнее слово?
-А кто это? Слайд канарейки.
Работа с учебником 72
- Прочитайте слова между рисунками.
- Где в словах употребляется буква Й?( в конце и в середине слова)
Работа в парах. Игра «Собери рассыпавшиеся слова».
Айболит Бармалей Мойдодыр
Проверка собранных слов и чтение имён сказочных героев.
- Из каких сказок они пришли к нам и почему?
-Где расположена буква й в именах героев? Какой звук она обозначает?
Показ картинок на слайдах
2). Стихотворение.
Букву Й зовут "И кратким". Й как И в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с И Сверху галочку пиши.
Заучивание четверостишья.
V. Подведение итога. Рефлексия
- Какую проблему решали на уроке?
- Что запомнили про букву Й и звук Й?
- Какой это звук, где чаще всего употребляется?
- Что понравилось на уроке?
VI. Дайте оценку своей работе на уроке.
