ЛИТЕРАТУРА
ТЕМА: А.П.Платонов. Разноцветная бабочка.
ЗАДАЧИ:
Совершенствовать навыки чтения, формировать правильное осознанное чтение; развивать у детей способность воспринимать текс, эмоционально откликаться на прочитанное, развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, выражать свои мысли и чувства;
воспитывать уважение и любовь к матери, воспитывать доброту, отзывчивость, чуткость к окружающим.
Оборудование: картинки "Бабочки", памятки "Пятистишье", учебники по литературе,
рабочие тетради, доска, портрет писателя, книги с его произведениями.
ХОД УРОКА
Организационный момент. Постановка учебных задач
Проверка домашнего задания.
Чтение по ролям последнего абзаца произведения «Рикки-Тикки-Тави»
Знакомство с новым автором и его произведением. Актуализация имеющихся знаний, повышение мотивации к изучению материала, пробуждение к получению новой информации.
- О чем будет это произведение? (Прогнозирование по названию)
- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово "бабачка"?
(Насекомое порхает, летает.)
Прогнозирование по названию -Судя по названию, о чём будет произведение? А.П.Платонов "Разноцветная бабочка" (О красивой бабочке.)
-Прочитайте про себя лексическое значение слова "притча" "Притча - краткий иносказательный поучительный рассказ"
Прежде чем знакомится с притчей, давайте познакомимся с автором.
А.П.Платонов (1899-1951) Русский советский писатель. Родился в семье слесаря. Андрей Платонович - старший сын, где было десять детей. Пятнадцати лет начал работать. Ещё подростком писал стихи, которые печатались в местных газетах. Платонов участник гражданской войны. Окончил Воронежский политехнический институт. В 1927 году переезжает в Москву, где выходит первый сборник рассказов. Во время войны был специальным корреспондентом газеты "Красная звезда", находился на фронтах Отечественной войны. Каждая книга Платонова дарила радость и счастье новы открытий.
- Давайте вспомним "золотое правило"
Мы должны активно работать на уроке.
Высказывать свое мнение, слушать мнение другого.
Не смеяться над высказываниями других.
Знакомство с 1частью произведения. Работа по содержанию.
Знакомство с текстом.
-Ребята, сегодня мы будем читать с остановками. Вспомним правила.
Никто не начинает читать без разрешения. Если вы прочитали, а время осталось, перечитайте ещё раз. Без разрешения следующую часть не читать.
Чтение до первой остановки.(чтение шепотом)
-Что вас поразило?
-Что вы почувствовали?
-Было ли с вами подобное?
-Как вы думаете, как дальше будут развиваться события?
Чтение 2 части (чтение про себя) 2мин. - Подтвердились ли ваши предположения? (сверяем) -Какая была бабочка? Опишите внешний вид.
-Почему мальчик решил, что бабочка недобрая? -Что произойдёт дальше?
Физминутка.
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз - росой она умылась,
Два-изящно покружилась,
Три-тихонько присела,
На четыре улетела.
Чтение 3 части (чтение учителем) Подтвердились ли ваши предположения?
-Какое чувство стало главным для Тимоши? Что он понял?
-Что же для сына стало главным в его жизни?
-Какое чувство даёт ему силу "протереть камень и сквозь гору уйти к матери?
-О чём говорят тихие слова матери, обращенные к Тимоше? Объясните, как вы их понимаете.
-Какая же концовка у притчи? Трагическая или счастливая?
Чтение 4 части учителем. Вывод:
-Сверим с первыми предположениями. Что подтвердилось, а что нет?
-Как вы думаете, о чём хотел сказать нам писатель: О разлуке матери с сыном? О призрачной мечте, которая уводит сына от матери? О материнской вечной любви? О прозрении сына, оценившего силу любви матери?
В жизни у каждого из вас появится мечта, как та разноцветная бабочка, что увлекла Тимошу, какой бы ни была ваша мечта, не забывайте, что нет ничего на земле сильней и преданней, чем материнская любовь. Только она даёт силу каждому из нас.
Обобщение. Рефлексия: Обратная связь.
-Напишите пятистишье по своим переживаниям.
1. мама
2. добрая, нежная, ласковая
3. любит, надеется, стареет
4. всегда простит своих детей
5. счастье
-Напишите пятистишье о сыне.
Учащиеся зачитывают свои работы.
Домашнее задание.
Написать сказку или рассказ о силе материнской любви.
Подведение итогов урока.
Оценивание учителем.
