… + 3, … - 3 .
1.организационный момент:
Снова прозвенел звонок
Начинаем мы урок.
На уроке хорошо считайте,
А спрошу вас – отвечайте.
Вам условие понятно? (да)
Это слышать мне приятно.
2.актуализация:
На доске: (выполняем устно)
10 – 1 = (если вычитаем 1 – двигаемся по числовому ряду куда? (влево на 1 шаг))….
6 + 1 + 2 =
9 – 2 =
7 + 1 + 2 =
9 + 1 – 2 =
10 – 2 + 1 =
Устный счет:
-какие карточки перевернуты?
0, 1, …, 3, 4, … , 6, …, … , 9, 10.
-сосчитайте:
От 1 до 10, от 5 до 8;
От 10 до 7, от 7 до 2.
3.самоопределение к деятельности:
На доске: (решают самостоятельно в тетрадях)
3 – 1 = 3 + 1 =
6 – 1 = 6 + 1 =
9 – 1 = 9 + 1 =
1 – 1 = 1 + 1 =
5 – 2 = 5 + 2 =
-что значит вычесть 1? (назвать предыдущее число)
-что значит прибавить 1? (назвать следующее число)
-назовите ответы в примерах.
-Разложите 3 яблока на 2 тарелки. – как это можно сделать? (2 и 1, 1 и 2)
-сколько яблок надо добавить на каждую тарелку, чтобы их стало по 3 на каждой?
-закончите утверждения:
3 – это 2 и …… (1)
3 – это 1 и …… (2)
-сегодня на уроке мы будем учиться прибавлять и вычитать число 3.
4.работа по теме урока:
Нам к 6 нужно прибавить 3. Мы еще этого делать не умеем. Как вы предлагаете это сделать? (можем прибавить 3 по частям)
-возьмите счетные палочки. Слева положите 6, а справа 3 палочки.
-как можно прибавлять к 6 число 3 по частям? ( к 6 сначала прибавим 1 – получим 7, потом еще 1 – будет 8, и еще 1 – будет 9)
-как это записать? (6 + 1+1+1 = 9) – записываю на доске.
-какие еще способы можете предложить? (можно к 6 палочкам прибавить сначала 2, а потом еще 1)
Положите 6 палочек, к ним прибавьте 2. Ск получили – 8. И прибавьте еще 1. Ск получили – 9.
-как можно это записать ? (6 + 2 + 1 )
-остался еще один способ. Какой?
Взять 6 палочек, прибавть к ним сначала 1, потом еще 2 палочки. С
Как это можно записать? (6 + 1 + 2 = 9)
На доске остаются записи:
6 + 1 +1 + 1 = 9
6 + 2 + 1 = 9
6 + 1 + 2 = 9
Сделайте вывод, как можно прибавить число 3? (… + 1 + 1 + 1 = …, … + 2 + 1 = …, … + 1 + 2 = …)
-давайте теперь подумаем, как нам теперь из числа вычесть 3?
Рисую на доске 4 круга, 2 треугольника и 1 квадрат.
-как мы назовем эти фигуры? (геометрическими)
-посчитайте, ск их ? (7)
-нам от 7 нужно отнять 3 фигуры. Как можно это сделать?
(сначала можно убрать один квадрат, ск фигур останется? (6)) а потом убрать 2 треугольника. Ск фигур осталось ? - 4)
-как из 7 вычли 3. (сначала вычли 1, потом 2)
-как это можно записать? ( 7 – 1 – 2 = 4)
-можно ли по-другому убрать 3 фигуры? (да, сначала взять 2 треугольник, потом взять 1 квадрат)
5.физкультминутка:
Мы шли-шли-шли,
Землянику слева нашли,
Сели, поели,
Опять пошли.
Мы шли-шли-шли,
Подберезовик справа нашли,
Взяли в корзинку,
Опять пошли.
6.закрепление изученного:
-откройте учебник на стр 104. Прочитайте наверху страницы, чему мы должны научиться?
-найдите на странице жучков. Каких они цветов? (красные, синие, зеленые. Желтые)
- найдите красных. Ск стоят в ряд? (6) ск идут к ним навстречу? (3)
-объясните, как к 6 прибавляли 3. ( К 6 прибавили 2, получили 8, потом прибавили еще 1. Получили – 9 )
-значит 6 + 3 = 9
-нашли синих жучков. Посчитайте ск их стоит в ряд. Объясните как к 6 прибавили 3. ( к 6 прибавили сначала 1, получили – 7. Потом прибавили еще 2, получили – 9)
По аналогии с вычитанием.
Ск всего зел жуков? (9). Как вычесть из 9 число 3? ( сначала из 9 вычесть 2, получили 7, потом вычли еще 1 и получили – 6).
Ск всего желтых жуков? (9). Как еще можно из 9 вычесть 3? (из 9 вычесть 1, получили – 8, потом вычесть еще 2, получили - 6)
Стр.105 №4. Прочитайте задачу про себя. Прочитай …. Задачу… .
-что известно в задаче? ( клубник 6. Потом их стало на 3 меньше.)
-какой вопрос у задачи? ( ск клубник стало? )
-как решим задачу? (из 6 вычтем 3)
-как мы можем из 6 вычесть 3? (из 6 сначала вычесть 2, получить 4, потом вычесть еще 1 и получить – 3( 1 СПОСОБ) или второй способ6 из 6 вычесть 1, получить 5, и потом вычесть еще 2 и получить 3)
Стр 105 №5.
Письменно стр 104 №2 (больше, меньше, равно)
Письменно с комментированием.
Если остается время № 3 на стр104.
7.итог урока:
-чем сегодня занимались на уроке? (учились прибавлять и вычитать число 3)
- покажите зеленый карандаш, если все понятно на уроке было,
Красный, если ничего не поняли.
Желтый, если поняли, но не очень хорошо.
