[pic] [pic]
[pic]
Учитель: Гецаева Л. П.
«Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством.»
[link]
[pic]
[pic] Самый лучший - Класс второй,
Дружный, сильный, озорной!
Нам учиться не лень
Напролёт: хоть целый день!
[pic]
[pic]
Цель воспитательной работы класса:
создание условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.
Задачи:
изучить личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;
осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;
содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;
способствовать осознанию детьми связи всего живого, осмыслению природы как дома, в котором обитает жизнь самых разных форм (в том числе и жизнь человечества).
В первом классе, каждый ребенок – это отдельная личность, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа существует отдельно. Формирование и сплочение коллектива – это восхождение к вершине. Одному туда не добраться. Только сообща можно штурмовать пик, именуемый коллектив. Весь путь будет состоять из переходов разной сложности, каждый из которых заканчивается воображаемой станцией. Условно обозначили эти станции ступенями.
В течение всего учебного года в классе велась работа по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, направленные на решение конкретных задач
Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся является одним из важнейших задач. Ребята записались в секции, активно посещали их. В течение года проводились физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Классные часы «Режим дня», «Правила личной гигиены», познавательная беседа-практикум «Если хочешь быть здоров...».
Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. Классные часы «В мире народной мудрости «Чему научит пословица?», «В мире народной мудрости «Народная песня».
Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свою школу, класс. Беседа «Страна, где я живу», урок мужества «Этот День Победы».
В целом все ребята активно принимали участие во всех школьных и классных мероприятиях.
С целью изучения коллектива класса и личности учащегося была составлена программа диагностики сформированности и развития коллектива класса. Работая с детским коллективом, всегда очень важно знать, как относится друг к другу все ребята, значим ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные особенности взаимоотношений в классе.
В конце учебного года школьный психолог провел социограмму уровня сплоченности коллектива учащихся, которая позволила увидеть позитивную динамику в развитии класса.
Была проведена большая работа с родителями. Это родительские собрания «Особенности адаптационного периода», «Итоги адаптационного периода», «Садимся за уроки», «Воспитай отличника!»
Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей.
[pic]
В классе 31 человек: из них – 19 девочек, 12 мальчиков, разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки к школе.
За прошедший год начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить во 2 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но стараемся быстро гасить. Дети пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, организованность. Над этим предстоит работать во 2 классе.
Коллектив дружный, дети уважительно относятся к взрослым и друг к другу, присутствует взаимовыручка. Многие ребята добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе. Но на некоторых учеников необходимо обращать внимание в плане дисциплины. По развитию дети в классе неодинаковые. Из ребят можно выделить более активных, способных: Дзотцоева Арина, Каргинова Олеся, Успенская Анна, Хадаева Анна, Цаголова Анна, Газдарова Арина, Кочиева Амина. Эти дети быстро усваивают учебный материал, усидчивы, обладают хорошей памятью, быстро переключаются с одного вида деятельности на другой. Есть дети, которые бывают пассивны на уроках, отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле: Стороженко Сослан, Корнаева Лаура, Атаева Тамила, Тогоев Сергей.
Все учащиеся физически развиты кроме Атаевой Тамилы (заболевание сосудов). Во внеурочное время мало учащихся, которые посещают кружки. Дети в основном из благополучных семей. Родители легко идут на контакт с учителем, интересуются успехами ребёнка.
Знакомство с родителями, беседы с ними о ребёнке, а также результаты обучения показали, что в классе собрались дети с достаточно высоким уровнем интеллекта и воспитания, легко и с радостью, идущие на контакт.
В классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, создании проектов по предметам, участии в выставке рисунков. Большую помощь в этом оказывали родители.
Во 2 классе будет вестись работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учёбе.
Социальная карта класса
Количество учащихся в классе: 31
Мальчиков-12
Девочек-19
Возраст учащихся: 7 – 8 лет
Мало обеспеченные
1
Акоева Алана Викторовна
+
+
2
Акоев Юрий Николаевич
+
+
3
Атаева Тамила Тимуровна
+
4
Газдарова Арина Георгиевна
+
+
+
5
Гацолаев Тамерлан Игоревич
+
+
6
Гобаев Хетаг Маратович
+
7
Гульчеева Альмина Тотразовна
+
+
+
8
Дзотцоева Арина Германовна
+
9
Залеев Георгий Георгиевич
+
+
10
Золоева Камила Алановна
+
11
Золоева Кристина Константиновна
+
+
12
Икаева Снежана Сослановна
+
13
Казбекова Анна Артуровна
+
14
Каргинова Олеся Тузаровна
+
15
Кесаев Ким Анатольевич
+
+
16
Корнаева Лаура Романовна
+
+
+
17
Кочиева Амина Аркадиевна
+
18
Марзоев Руслан Батразович
+
19
Муриева Алла Муратовна
+
20
Нигколов Арсен Черменович
+
21
Пахомова Юлия Владимировна
+
+
22
Сабанов Олег Феликсович
+
23
Стороженко Сослан Казбекович
+
+
+
24
Тооев Сергей Вадимович
+
25
Успенская Анна Георгиевна
+
26
Хабиева Алена Олеговна
+
+
27
Хадаева Анна Астановна
+
+
28
Цаголова Анна Сергеевна
+
+
29
Цаллаева Анна Игоревна
+
30
Цопбоев Сармат Тамерланович
+
+
31
Чихавиев Вадим Витальевич
+
+
В основу воспитательной системы на новый учебный год поставлена следующая цель: создание воспитательной среды, способствующей формированию высоконравственной, творчески активной, культурной, толерантной личности, способной к саморазвитию и самореализации.
Для достижения этой цели решаются следующие задачи:
Создание условий для успеха и интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности младшего школьника.
Создание игрового пространства, обеспечивающее формирование у младших школьников эмоционального опыта взаимодействия с людьми, позитивного опыта ролевого взаимодействия с объектами социоприродной среды.
Формирование дружного детского коллектива и развитие личности в нем; воспитание личной ответственности за порученное дело.
Развитие фантазии, раскрытие индивидуальных творческих способностей и познавательных интересов каждого ребенка, выявление новых инициатив, идей.
[pic]
СЕНТЯБРЬ « Наша школьная страна»
Духовно - нравственное
Интеллектуальное
воспитание
Эстетическое воспитание
Здоровый образ жизни
1 -18
«Свеча памяти»
Трагедия Беслана.
Помним. Скорбим.
Линейка посвященная Дню Знаний «Сентябрь встречает нас у школьного порога»
«В городе дорожных наук» Беседа по ПДД
21-30
«Адрес детства – РСО – Алания» Классный час
Этическая беседа «Вы сказали, здравствуйте»
[pic]
ОКТЯБРЬ «Знают дети обо всем на свете»
Духовно - нравственное
Интеллектуальное
воспитание
Эстетическое воспитание
Здоровый образ жизни
1 -16
«Я горд тем, что говорю на языке Коста» Праздник детских стихов Коста
«Земля на всех одна» к Международному Дню Мира
19-30
Акция милосердия ко Дню пожилого человека.
Беседа: « Хочу, могу и надо.»
Час здоровья «Привычки вредные долой! Здоровье береги пока молодой»
[pic]
НОЯБРЬ « Пусть осень жизни будет золотой!»
Духовно - нравственное
Интеллектуальное
воспитание
Эстетическое воспитание
Здоровый образ жизни
9 -16
«Кодекс чести нашего класса» Классный час
Поэтический час посвященный году Литературы «Волшебница осень»
«Джиоргуба» Священный праздник осетин
Выставка рисунков, стихов, сочинений «Моя мама лучше всех»
19-30
Час творчества «Самой милой и любимой»
«Веселые старты» со 2 «А»
[pic]
ДЕКАБРЬ «Зимний серпантин»
Духовно - нравственное
Интеллектуальное
воспитание
Эстетическое воспитание
Здоровый образ жизни
1-18
Беседа «Закон и дети»
Проектная деятельность «Дело, которое мы делаем всей семьёй»
«Опасные ситуации с незнакомыми людьми» Беседа
21-30
Беседа «Уважай свое время и время других»
Утренник «Вот и снова Новый год!»
[pic] ЯНВАРЬ « Веков связующая нить»
Духовно - нравственное
Интеллектуальное
воспитание
Эстетическое воспитание
Здоровый образ жизни
11-20
« Широка страна моя родная…» Рассказ о любимом месте. Чтение стихов о Родине
Представление «Этот старый Новый год» (Басилта)
21-29
«Что я могу сделать, чтобы лучше учиться!» Диспут
Час книголюба «Пусть книги друзьями заходят в дома»
«Сам себе я помогу, и здоровье сберегу» Беседа
[pic] ФЕВРАЛЬ «Горжусь тобой, моя Россия!»
Духовно - нравственное
Интеллектуальное
воспитание
Эстетическое воспитание
Здоровый образ жизни
11-20
Презентация «Сынам Отечества посвящается» (Рассказ о дедушке, соседе)
Беседа: «Как научиться быть внимательным.»
21-29
Экскурс «Обычаи и традиции осетинского народа»
«Счастливый случай» (игра по чтению»
«Царица Гигиена и ее друзья» Беседа
МАРТ [pic] [pic]
«Весна пришла, Весне дорогу!»
Духовно - нравственное
Интеллектуальное
воспитание
Эстетическое воспитание
Здоровый образ жизни
1-11
Презентация и беседа «Прекрасных женщин имена»
Классный час « Я и моя семья»
14-25
Праздник «Ой, Маслена, красота! Открывай-ка ворота!»
День Земли «Бережем планету вместе» Кл.час
Беседа с использованием ИКТ. «Здоровому – все здорово!»
[pic]
АПРЕЛЬ «Земля – дом, в котором мы живем!»
Духовно - нравственное
Интеллектуальное
воспитание
Эстетическое воспитание
Здоровый образ жизни
4-15
« Мы дети твои, дорогая Земля!»Презентация и беседа.
Ролевая игра «И ежели вы вежливы…»
18-29
Кл.час. : «Моя малая Родина»
День смеха «Нам в учёбе нет помехи, если в классе много смеха».
Всемирный день здоровья
Беседа« Школа- мой второй дом» Презентация 160 лет моей школе
20мая
4
Здоровый образ жизни
Инструктаж перед летними каникулами «Где нас подстерегают опасности?»
18мая
5
Эстетическое воспитание
Линейка «С последним звонком, одиннадцатиклассник!»
Праздник «До свидания, второй класс!»
25мая
27мая
[pic]
МАЙ «Мы помним, мы гордимся!» [pic]
[pic]
КЕСАЕВА МАРИАННА
ХУТИЕВА ОЛЕСЯ
КОЧИЕВА ЯНА
Темы родительских собраний
Предполагаемая дата
Темы
Ответственный
сентябрь
Физическое развитие младшего школьника в школе и дома.
Кл. руководитель, преподаватель физической культуры и медицинский работник.
ноябрь
Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии.
Кл. руководитель, психолог
февраль
Наказание и поощрение в семье.
Кл. руководитель
май
«Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
Кл. руководитель, родительский комитет
[pic]
[pic]
сентябрь
1.Анкетирование родителей.
2.Постановка на бесплатное питание учащихся.
3. Индивидуальные беседы и консультации.
4. Уточнение социального паспорта класса.
5.Выборы родительского комитета класса и планирование работы.
6. Родительское собрание №1 «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».
октябрь
1. Работа с попечительским советом школы.
2. Индивидуальные беседы и консультации.
3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях.
4. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты
ноябрь
1. Педагогическая консультация для родителей.
2. Посещение семей учащихся с целью изучения соблюдения школьниками режима дня.
3.Индивидуальные педагогические поручения родителям.
4. Организация праздничного концерта мамам в День Матери.
5. Родительское собрание №2 «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».
декабрь
1. Заседание РК (коррекция плана работы).
2. Организация новогодних праздников:
- привлечение родителей в украшении классного кабинета;
- организация новогодних подарков.
3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
4. Индивидуальные беседы и консультации
январь
1.Индивидуальные беседы и консультации
2. Тематическая консультация для родителей «Как помочь ребёнку хорошо учиться».
3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
февраль
1.Родительское собрание № 3 «Наказание и поощрение в семье».
2.Индивидуальные беседы и консультации
3. Заседание РК
4. Организация праздника к 23 февраля и 8 марта.
март
1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Лекция для родителей «Традиции семейного чтения»
апрель
1.Индивидуальные беседы и консультации.
2. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
3. Заседание РК (подведение итогов работы за год).
май
1. Мониторинг по работе с семьями.
2.Родительское собрание №4 «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
3. Рекомендации и советы родителям на лето.
4. Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса летнего школьного лагеря.
Примерный план организации классных родительских собраний
Собрание № 1
Тема: «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».
Задачи собрания:
1.Обсудить с родителями новый этап в физическом и
2.Повысить контроль со стороны родителей за физической подготовкой.
План организации собрания.
В начале собрания педагог проводит анкетирование родителей. Сообщает данные о влиянии физической культуры на развитие личности (возможно привлечение преподавателя физической культуры и медицинских работников). Оперативный анализ результатов дается в конце собрания.
Вопросы для обсуждения:
Значение физической культуры для полноценного развития личности.
Урок физкультуры и его требования к ученику.
Анкета для родителей:
Любит ли ваш ребенок уроки физической культуры?
Расспрашиваете ли вы своего ребенка о занятиях физической культурой на уроке?
Каким вы видите урок физической культуры?
Собрание № 2
Тема: «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».
Задачи собрания:
1.Определить уровень агрессии учащихся класса, используя наблюдения учителя и результаты анкетирования родителей.
2.Помочь родителям понять причины агрессии детей и найти способы ее преодоления.
Вопросы для обсуждения:
Причины детской агрессии.
Родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка.
Пути преодоления детской агрессивности. Правила семьи по преодолению детской агрессии.
План организации собрания.
Педагог анализирует причины детской агрессии, дает рекомендации по ее преодолению. Организовав в начале собрания анкетирование родителей, учитель в ходе собрания оперативно анализирует ответы родителей. Полезно провести обмен мнениями по теме собрания.
Анкета для родителей.
Бывает ли ваш ребенок агрессивным?
В каких ситуациях он проявляет агрессию?
Против кого он проявляет агрессию?
Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка?
Собрание № 3
Тема: «Наказание и поощрение в семье».
Задачи собрания.
1.Определить оптимальные позиции родителей по теме собрания.
2.Рассмотреть предложенные педагогические ситуации на практике
Вопросы для осуждения:
Виды наказаний и поощрений в семейном воспитании.
Значение наказания и поощрения в семье (анализ педагогических ситуаций и результатов анкетирования).
План организации собрания.
Используя свой педагогический опыт, данные специальной литературы и результаты анкетирования родителей по теме собрания, проведенного заранее, учитель организует родительский обмен опытом и дает педагогические рекомендации.
Анкета для родителей:
Какие меры наказания и поощрения используются в семье?
За что вы наказываете и поощряете?
Как реагирует ребенок на поощрение и наказание?
Собрание № 4
Тема: «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
На этом собрании подводится итог работы родителей, учащихся за год. Встреча должна быть торжественной, интересной, необычной. Собрание проводится совместно с учащимися.
Страница первая. «Наша жизнь на уроках» (фрагменты уроков).
Страница вторая. «Наши переменки» (физкультпаузы, игры и т.д.).
Страница третья. «Наша жизнь после уроков» (самые яркие моменты мероприятий, проведенных в классе за год).
Страница четвертая. «Наше творчество» (выставка творчества учащихся, чтение стихов, песен, кружковая деятельность).
Страница пятая. «Мы и наши родители» (награждение родителей за работу в классе). Медаль – детская ладошка, разрисованная и расписанная детьми.
Страница шестая. «Наши планы на лето» (каждый ученик получает на лето задание, которое он должен выполнить для всего класса).
