ГУ «Ново-Троицкая средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»
Тестовые задания для развития функциональной грамотности учащихся 4 классов.
Учитель Федорцова Л.П.
Образование высшее.
Категория 1.
Пояснительная записка.
В меняющемся мире система образования должна формировать такое качество, как профессиональный универсализм - способность менять сферы и способы деятельности. С другой стороны, происходит глобальная информатизация общества. Именно с этим связано появление многих идей компетентностного подхода в образовании. Современному обществу требуются люди, умеющие быстро адаптироваться к изменениям, происходящим в постиндустриальном мире. В новых обстоятельствах процесс обучения выпускников в школе должен быть ориентирован на развитие компетентностей, способствующих реализации концепции «образование через всю жизнь». Установлено, что предпосылкой развития компетентности является наличие определённого уровня функциональной грамотности. Необходимо отметить, что в новом Законе “Об образовании” сделан акцент на формирование всесторонне развитой личности. Одним из ответов системы образования на этот запрос времени является идея компетентностно-ориентированного образования.
Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность учащегося, а умение решать проблемы, возникающие в познании, во взаимоотношениях людей, в профессиональной жизни, в личностном самоопределении. Ядром данного процесса выступает функциональная грамотность, так как под ней понимают «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний»
Данный материал способствует организации контроля базового , творческого уровня владения предметными знаниями, умениями и навыками учащихся начальных классов по предмету «Познание мира» по следующим содержательным линиям:
1.Человек
2.Природа
Отбор содержания заданий основан на деятельностном , здоровьесберегающем и личностном – ориентированном подходе.
При составлении содержания тестовых заданий соблюдались основные педагогические принципы: интеграции, преемственности и целостности (возрастные особенности обучающихся, доступность, наглядность, научность, последовательность, единство и взаимосвязь, комплексность и сбалансированность содержания и времени).
Раздел1.
Человек .
Тестовые задания.
1. Покажи на скелете человека череп, рёбра, кости таза, кости рук, кости ног, позвоночник. [pic]
2.Как алкоголь и курение табака влияют на работу ?
Объясни.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Твой друг убегал от собаки и несильно поранил коленку .Твои действия?
А) ты наложишь ему жгут?
Б) бинтовую повязку?
В) обработаешь йодом и наложишь бинтовую повязку?
4.Айдар и Саша купались на озере. Саша сказал , что он сможет пробыть под водой 10 минут. Сможет ли Саша выдержать спор?
А) да
Б) нет
Объясни свой ответ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Какая система человека страдает больше всего , если человек употребляет в пищу бутерброды, сэндвичи, хотдоги.
А) нервная
Б) пищеварительная
С) кровеносная
6. Диас с мамой ехали в гости к тете . На автовокзале звучало объявление , мама потеряла своего ребенка . Диас увидел мальчика , который плакал и не реагировал на объявление работника автовокзала. Это был мальчик, которого искала мама . Почему мальчик не слышал и не кричал?
А) мальчик глухой
Б) мальчик слепой
В) глухонемой
Как ты будешь относиться к такому ребенку?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Здоровье это…
А) правильная и нормальная работа всего организма, хорошее настроение и
самочувствие
Б) правильная работа внутренних органов
В) правильная работа опорно-двигательной системы.
8.Во время дальней прогулки ты натер ногу. Как облегчить боль?
а) подержать ногу в воде;
б) помазать больное место йодом;
в) приложить к больному месту чистый лист подорожника.
9. Отвар, какой травы пьют при бессоннице?
а) валерианы;
б) одуванчика;
в) полыни.
Раздел 2.
Природа.
Тестовые задания.
1.Туристы пошли в поход в лес и заблудились. Был полдень. Какую сторону горизонта можно найти с помощью тени в полдень?
______________________________________________________________________
2. Группа туристов ушла из лагеря в северном направлении. Компас потеряли. По каким ориентирам туристы смогут определить направление, в котором надо вернуться в лагерь? (напиши все возможные варианты)
______________________________________________________________________
3.Учитель дал задание ученикам, с помощью компаса определить стороны горизонта. Учащиеся с заданием не справились . В чем причина неудачи ребят?
Какие у тебя варианты ответов?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Одинаковый ли состав воздуха в лесу и городе.
А)_да
Б) нет
Объясни свой ответ
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Наступила зима. Айнура одела теплую шубу, а земля покрылась снегом? Что общего между шубой и снегом? Объясни.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Дильназ и Дамир решили пойти погулять в парк. На небе были темные кучевые облака . Может ли что-нибудь помешать прогулке ребят?
А) да
Б) нет
Почему?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Распредели растения по природным зонам, соединив стрелкой растение и зоны обитания:
колосняк луга ирис
одуванчик тундра тюльпан
кувшинка камыш
гусиный лук пустыня клевер
маргаритка верблюжья колючка
инжир степи василек
лютик леса и тугаи мак
ковыль горы саксаул
берёза водоемы астрагал
рябина ива
хвощ туранга
можжевельник пихта
8.Весной и осенью часто можно видеть костры, в которых сжигают побуревшие прошлогодние листья растений, сухую траву. Считается, что при этом будет лучше расти новая трава. Согласны ли вы с этим?
А) да
Б) нет
Объясни свой ответ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Одна богатая лондонская дама, узнав о том, что растения очищают воздух, велела слугам перенести из зимнего сада в ее спальню, которая не проветривалась, пять самых больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. После этого она стала утверждать, что растения не очищают воздух, а наоборот, его портят. Как вы объясните даме ее ошибку?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.Найди и подчеркни ошибки в экологическом очерке.
Утром мы отправились на лыжах в лес. Тихо зимой в лесу, и только кое-где слышны голоса синиц и грачей . Накануне выпал снег и хорошо были видны следы некоторых жителей леса. Вот пробежал заяц. А это наверное следы ежа. Решили отдохнуть под большим дубом. Что-то не видно белок. «А что, вы разве не знаете, что белка зимой спит в дупле?» - сказала Камшат. Солнце уже садилось, и мы двинулись домой. Подходя к полю, мы увидели много звериных следов возле стога сена. «Наверно, это волк ловил мышей в стоге сена», - сказал кто-то.
