Календарно – тематическое планирование в группе с общим недоразвитием речи, 1 класс
Формирование причинно-следственных связей
-
04.10
Слова, обозначающие действия предметов
О чём? или о ком? говорится в предложении
Формирование причинно-следственных связей
-
07.10
Слова, обозначающие признаки предметов
Образование прилагательных от существительных
Формирование причинно-следственных связей
-
11.10
Составление и распространение предложений
Рассуждение
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
14.10
Гласные первого ряда. Выделение гласных в слове
Составление предложений по сюжетной картинке
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
21.10
Слоговой анализ слов
Составление предложений по сюжетной картинке
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
25.10
Слоговой анализ слов
Большая буква в начале предложения
Развитие объёма памяти
-
08.11
Слогообразующая роль гласных
Большая буква в начале предложения
Развитие объёма памяти
-
11.11
Гласные Ы-И .Твёрдые и мягкие согласные
Точка в конце предложения
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
15.11
Гласные И-У Твёрдые и мягкие согласные
Согласование глагола с сущ. в числе, роде
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
18.11
Гласные О-А
Составление рассказа по сюжетной картинке
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
22.11
Дифференциация гласных
У-Ю в слогах, словах
Распространение простого двусоставного предложения определением
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
25.11
Дифференциация гласных
О - Ё в слогах, словах, предложениях, текстах
Дифференциация гласных О - Ё в слогах, словах, предложениях, текстах
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
29.11
Дифференциация гласных
А - Я в слогах, словах, предложениях, текстах
Работа с предлогами в, на
Развитие объёма памяти
-
02.12
Дифференциация гласных
Е - Ё в слогах, словах, предложениях, текстах
Вопросы к предложениям, в состав которых входит слова с предлогами В.НА
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
06.12
Дифференциация гласных
Ю - Ё в слогах, словах, предложениях, текстах
Вопрос КУДА?
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
09.12
Дифференциация гласных
Я - Ё в слогах, словах, предложениях, текстах
Работа с предлогами С.СО
Формирование слухового внимания
-
13.12
Игровое занятие « Эти весёлые гласные»
Обобщение изученного материала
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
16.12
Звонкие и глухие согласные.
Вопрос с кем?
Развитие фонематических процессов
-
20.12
Дифференциация согласных
З-С в словах, предложениях
Раздельное написание предлогов
Развитие внимания
-
23.12
Дифференциация согласных
З-С в словах, предложениях
Раздельное написание предлогов
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
27.12
Дифференциация согласных В-Ф
в словах, предложениях
Раздельное написание предлогов
Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания
-
Дифференциация согласных В-Ф в предложениях, текстах
Вопросы куда? откуда? от чего? к чем?у
Упражнения, направленные на усиление концентрации и устойчивости зрительного внимания
-
Дифференциация согласных
Б-П
в словах, предложениях
Работа с предлогами из,от, у
Усиление концентрации слухового внимания
-
Дифференциация согласных
Б-П
в словах, предложениях
Работа с предлогами по, под
Усиление концентрации слухового внимания
-
Дифференциация согласных Г-К
в словах, предложениях
Закрепление отработанных предлогов
Развитие логического и образного мышления и памяти
-
Дифференциация согласных
Г-К в предложениях, текстах
Формирование монологической речи Формирование диалогической речи.
Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления Упражнения «Дополни до…»,»Догадайся, кто нарисован»
-
Дифференциация согласных Д-Т в словах, предложениях
Последовательный пересказ с опорой на вопросы
Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления
-
Дифференциация согласных Д-Т в предложениях, текстах
Последовательный пересказ с опорой на вопросы
Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
-
Дифференциация согласных Ш-Ж
в словах, предложениях
Последовательный пересказ с опорой на вопросы
Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
-
Дифференциация согласных Ш-Ж
в словах, предложениях
Развитие связной речи
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных Ш-Ж в предложениях, текстах
Последовательный пересказ текста с ярко-выраженной причинно-следственной связью с опорой на предметные картинки и вопросы
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных
З-Ж
Последовательный пересказ текста с ярко-выраженной причинно-следственной связью с опорой на предметные картинки и вопросы
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных
З-Ж
в словах, предложениях
Пересказы описательного характера с опорой на картинку
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
Дифференциация согласных З-Ж в предложениях, текстах
Пересказы описательного характера с опорой на картинку
Развитие объёма памяти
-
Дифференциация согласных
Ш-С
в словах, предложениях
Развитие связной речи
Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
-
Дифференциация согласных
Ш-С
в словах, предложениях
Пересказы описательного характера с опорой на картинку
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных С,Ж,Ш,С
в словах, предложениях
Пересказы описательного характера с опорой на картинку
Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
-
Дифференциация согласных С,Ж,Ш,С
в словах, предложениях
Пересказы описательного характера с опорой на картинку
Развитие объёма памяти
-
Дифференциация согласных С,Ж,Ш,С
в словах, предложениях
Последовательный пересказ текстов описательно-повествовательного характера
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
Дифференциация согласных С,Ж,Ш,С
в словах, предложениях
Развитие связной речи
Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
-
Дифференциация согласных Ц-С в предложениях, текстах
Последовательный пересказ текстов описательно-повествовательного характера
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
Дифференциация согласных
Ц-С
в словах, предложениях
Последовательный пересказ текстов описательно-повествовательного характера
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных
Ц-С
в словах, предложениях
Последовательный пересказ текстов с опорой на серию картинок и последовательность действий
Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
-
Дифференциация согласных
Ц-Ч
в словах, предложениях
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных
Ц-Ч
в словах, предложениях
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных
Ч-Щ в предложениях, текстах
Пересказы описательно-повествовательного характера
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных Ч-Щ
в словах, предложениях
Последовательный пересказ «Кит»,»Слон-няня»
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
Дифференциация согласных Ч-С*
в словах, предложениях
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных
Ч-Т* в предложениях, текстах
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных
в словах, предложениях Б-Д
Последовательный пересказ «Белка,» «Охота»
Развитие объёма памяти
-
Дифференциация согласных
Б-Д в предложениях, текстах
Последовательный пересказ
Упражнения, направленные на увеличение поля зрения
-
Дифференциация согласных
М-,Л
Связный рассказ по опорным словам
Упражнения, направленные на увеличение поля зрения
-
Дифференциация согласных Щ-С* в словах, предложениях
Выборочный пересказ «Цветок или волчья пасть?»
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
Дифференциация согласных
Щ-С*
в предложениях, текстах
Рассказ-описание
Упражнения, направленные на увеличение поля зрения
-
Дифференциация согласных свистящих и шипящих
Выборочный пересказ
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
-
Дифференциация согласных
Р-Л в словах, предложениях
Выборочный пересказ «Слон-озорник»
Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания
-
Дифференциация согласных
Р-Л в словах, предложениях, текстах
Выборочный пересказ
Развитие объёма памяти
-
Дифференциация согласных
Р*-Л* в предложениях, текстах
Выборочный пересказ «Булька»
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
