Тема урока: Проект «Мой класс и моя школа».
Цели:
составление устного рассказа и фотоальбома, посвящённого классу и школе;
воспитание дружеских отношений в детском (зарождающемся) коллективе; осознание учащимися принадлежности к членам коллектива; воспитание уважительного отношения к родной школе;
развитие речи;
учить работать над проектами.
Задачи:
учить работать в группе, распределять роли в группе, выполнять свою часть работы и отвечать за качество данной работы;
развивать практические навыки, творческие способности, лидерские качества;
воспитывать чувство товарищества, активизировать учащихся для самостоятельного добывания знаний, интерес к предмету;
способствовать сплочению семей учащихся.
Оборудование: магнитная доска, ноутбук, музыкальные колонки, проекты учащихся, карточки с заданиями, цветные карандаши, ручки, простые карандаши, рабочие тетради, учебники, смайлики.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Дорогие ребята, у нас сегодня необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются.)
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Встали все у парт красиво,
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
- Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи.
- Тихо сели, спинки прямо. Мы начнём урок, друзья.
II. Самоопределение к деятельности.
- Отгадайте загадки.
Стоит высокий светлый дом,
Ребят проворных много в нём,
Там пишут и читают,
Рисуют и считают. (Школа.)
Здесь за партами сидим,
Пишем, слушаем, молчим.
Каждый день и каждый час
Мы учиться ходим в... (класс)
- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке? (О школе, о классе.)
- Вам нравится учиться в школе, в классе? (Да.)
- Как называется наш проект? (Мой класс и моя школа.)
- Прочитайте эпиграф к нашему сегодняшнему уроку. (Дети читают хором.)
III. Мотивация познавательной деятельности.
- Ребята, давайте послушаем стихотворения о школе в исполнении ваших одноклассников.
1. Встретит с радостью меня
Школа Байконурская моя!
Распахнёт родные двери
Даже окна распахнёт,
В дождь и слякоть
Всех детишек
К себе с радостью возьмёт!
На каникулах скучает
Школа лучшая моя,
А потом гостей встречает
С удовольствием она. (Аяулым)
2. Школа – это светлый дом,
Сейчас учимся мы в нём.
Здесь мы учимся писать,
Складывать и вычитать.
В школе много узнаём:
О своём любимом крае,
О горах и океанах,
О материках и странах;
И куда впадают реки,
И как вертится Земля,
И звонок весёлый.
Вот что значит "школа"! (Мухаммед-Али)
3. Как люблю я школу, мама!
Утром шумною гурьбой
В класс приходим самый-самый…
Этот класс - конечно мой.
Нет на свете класса лучше:
Здесь уютно и тепло.
Пусть уроков будет куча,
Одолеем всё равно! (Адия)
- Молодцы, ребята! Спасибо вам, садитесь на места.
Игра «Зачеркни лишнее» (работа в парах).
- Поработаем в парах. У вас на партах лежат карточки, возьмите карточки под номером 1. На них изображены разные предметы. Ваша задача – зачеркнуть то, что не относится к школьным принадлежностям. Всё лишнее, что вы не возьмёте с собой в школу, зачёркиваем крестиком. Чья пара закончит первой, поднимет руки «домиком».
(Отвечает одна пара, аргументирует свой выбор.)
- Молодцы! Отложите карточки в сторону.
IV. Работа по теме урока.
- А теперь ответьте мне. Что такое школа? (Школа – это учебное заведение, «наш второй дом».)
- А что такое класс? (Класс – это коллектив детей, классное помещение, где мы учимся. А ещё говорят: «Класс!», если что-то очень понравится.)
- Кроме того, что вы мальчики и девочки, кто вы теперь, как вас называют? (Ученики, одноклассники, школьники.)
- Молодцы! А теперь скажите мне, что такое проект? ( Проект – это план раб оты по конкретной теме с известным (запланированным) результатом; творческая работа с элементами доклада, реферата, исследования.)
- Мы с проектом знакомы? Какие мы с вами делали проекты ранее? (Да, «Моя малая родина», «Моя семья».)
- Вот сегодня мы будем представлять, защищать такой же проект, только на тему «Мой класс и моя школа».
- Расскажите, какую работу мы провели, чтобы подготовиться к защите и рассказать о своих наблюдениях? (Мы посетили школьную библиотеку, музей школьный, собирали информацию о школе, фотографировали сцены из школьной жизни.)
- Откройте все свои рабочие тетради на страницах 4-5. Я проверю, как вы выполнили проект.
(Учитель по ходу спрашивает любых двух учащихся об их работе, какие фотографии они приклеили.)
- Давайте мы чуть-чуть отдохнём. Алишер выходи к доске и проводи разминку.
V. Физкультминутка.
Вот мы руки развели,
Словно удивились,
И друг другу до земли
В пояс поклонились.
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
VI. Продолжение работы по теме урока.
- В классе есть учащиеся, которые дополнительно проделали большую работу по проекту: в группах на темы «Исследователи» и «Наши праздники», в паре – «Наш классный кабинет!» и индивидуально «Мой класс и моя школа». Конечно, всем вам помогали родители, бабушки, сёстры и братья, так как вы ещё первоклассники.
- Итак, приступим к презентации и защите проектов.
- Начнём с исторической справки. Вызываю к доске участников проекта «Исследователи», которые расскажут нам историю нашей школы. (Открываю проект.)
1) Защита проекта «Исследователи» (Дэмир, Ансар, Сарбина).
Дэмир:
Наш проект называется «Исследователи».Мы работали вместе – это я – Дэмир, Ансар и Сарбина.
Школа – это место, где ученики получают своё первое образование. Здесь ребята заканчивают одиннадцать классов, некоторые уходят после девятого класса и поступают дальше учиться в техникумы.
Наша школа существует уже сорок один год и гордо носит имя знаменитого академика Михаила Кузьмича Янгеля. Он разрабатывал космические аппараты. Его именем названы улицы в нашем городе и есть памятник.
Наша школа номер семь. А семь – это счастливое число. Я люблю свою школу!
Ансар:
В нашей школе есть 4 этажа. Наш класс 1 «В» и все начальные классы учатся на первом, а старшие на верхних этажах.
Директор школы – Султанова Шолпан Кенесбаевна.
В школе есть спортзал, где мы занимаемся на уроке физкультуры. Есть столовая, где нас вкусно кормят наши повара. Есть медпункт, куда мы идём, если у нас что-то болит. Наши врачи нам сразу помогают, лечат нас. Спасибо им за это.
Есть библиотека и музей, куда наш учитель водила нас на экскурсию. Нам было очень интересно!
А ещё наш учитель – Лаура Петровна тоже выпускница нашей школы. И моя сестра учится здесь.
Сарбина:
Каждый год выпускники получают золотые и серебряные медали.
В нашей школе есть спортсмены. Они участвуют и побеждают, занимают призовые места, в соревнованиях по городу и области. Мы гордимся ими!
Я тоже люблю спорт. Я занимаюсь гимнастикой с пяти лет. Я заняла второе место в первенстве по художественной гимнастике «Зимняя сказка» среди сверстников. Вот мои грамота и медаль (показывает их).
В школе есть кружки по рисованию, музыке, «Кукольный театр». Мы с радостью ходим на них.
- Молодцы, ребята! Хорошо подготовились и выступили. Было очень интересно.
- Дальше выступают участники проекта «Наши праздники». (Открываю проект.)
2) Защита проекта «Наши праздники» (Дамир, Элеонора, Адилжан).
Дамир:
Наш проект называется «Наши праздники». Мы работали вместе – это я – Дамир, Элеонора и Адилжан.
Наш первый праздник «День знаний». 1 сентября – мы все пришли с родителями и цветами первый раз в первый класс. Была торжественная линейка, звенел первый звонок. Праздник продолжился в нашем классе. Мы познакомились с нашим первым учителем Лаурой Петровной. Мы отгадывали загадки, делали весёлую зарядку. Лаура Петровна провела игру-разминку с нашими мамами, папами, бабушками.
Мы все фотографировались. Нам было очень интересно!
Элеонора:
У нас был праздник в актовом зале «Посвящение в первоклассники». Там были все три первых класса и их родители, учителя, директор. Был интересный концерт, выступали старшеклассники. И мы выступали на сцене: читали стихотворения, пели песни, танцевали.
Мы дали клятву о том, что будем хорошо учиться. Нам торжественно завязали галстуки. И мы стали «настоящими» первоклассниками.
После праздника в классе у нас было вкусное чаепитие.
А ещё мы отмечаем дни рождения одноклассников, поздравляем их, говорим им пожелания.
Адилжан:
Я расскажу о нашем любимом, долгожданном празднике Новый год.
Мы с классом, учителем и родителями ходили на праздник «У ёлки» в Дом пионеров. Это было в большом зале, была большая красивая ёлка, Дед Мороз со Снегурочкой, Баба Яга, снежинки и многие другие. Были песни, танцы, хороводы.
Все мои одноклассники и я были в карнавальных, новогодних, сказочных красивых костюмах. Я, например, был человеком Пауком.
В классе мы провели новогодний утренник. Здесь мы рассказывали стишки Деду Морозу, а он нам раздавал сладкие подарки.
И конечно в конце было наше любимое чаепитие. Было очень весело, интересно, вкусно и сытно.
- Молодцы, ребята! Вы славно потрудились. Напомнили нам все наши праздники.
- Вы, наверное, все устали, давайте проведём физкультминтуку про дни недели.
VII. Физкультминутка.
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я бегал, прыгал,
Очень долго танцевал,
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал.
Игра «Доскажи словечко»
- Чтобы быть воспитанными учениками, необходимо знать и выполнять правила поведения в школе и классе. Мы с вами эти правила знаем, давайте их вспомним. Я читаю правила, а вы досказываете последнее слово в них.
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и … (внимательным.)
Всё пиши, не отставая,
Слушай, … (не перебивая.)
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё … (понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку … (поднимать).
На математике считают,
На перемене … (отдыхают).
Будь прилежен на уроке,
Не болтай: ты не … (сорока).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты … (звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда … (готовым).
- Умнички!
VIII. Продолжение работы по теме урока.
- Продолжим защиту проектов. Следующими будут выступать мальчики с проектом «Наш классный кабинет!».
3) Защита проекта «Наш классный кабинет!» (Алисултан, Рустем).
Рустем:
Наш проект называется «Наш классный кабинет». Мы работали вместе – это я – Рустем и Алисултан.
Школа – это наш общий дом. Класс – это большая и дружная семья.
А у каждой семьи есть своё древо. И в нашем кабинете есть такое семейное дерево, так как мы все ученики 1 «В» класса и наш учитель – одна большая дружная семья (походит к задней стене, где нарисовано дерево и показывает его). Здесь изображено большое дерево – это дуб. Это могучее дерево. На нём красивые зелёные листья. А каждый желудь на нём – это мы. Здесь наши фотографии приклеены. И конечно же наш учитель Лаура Петровна здесь, она у нас здесь в солнышке. Мы её очень любим! Она нас тоже любит, учит нас, хвалит, иногда конечно ругает, потому что есть за что (улыбается).
У нас самый-самый классный кабинет! (Показывает жестом). Ведь во время каникул здесь моя мамочка, Лаура Петровна, ещё другие родители, и даже я помогал, сделали ремонт в нашем кабинете. Здесь очень красиво, уютно и тепло.
К нам даже приходят всё время другие ученики и учителя, чтоб посмотреть на наш красивый классный кабинет.
Алисултан:
Это наш класс. В нём всё есть: доска, шкафы, парты со стульями, цветы, глобусы, плакаты: алфавит, звуки и буквы, цифры, как правильно сидеть. Есть наш незаменимый помощник – лента букв, с которой мы каждый день работаем. Можно прямо в классе и руки помыть. Есть классный уголок, где можно найти разную информацию, узнать дни рождения одноклассников. В классе есть портреты наших президентов: Владимира Владимировича Путина и Нурсултана Абишевича Назарбаева. А также государственные символики России и Казахстана. (Когда рассказывает, подходит и всё показывает указкой.)
Здесь мы проводим половину дня. Здесь мы учимся, читаем, считаем, а на переменах отдыхаем и играем.
- Молодцы! Отлично справились с заданием.
- И последним будет демонстрировать и защищать свой проект Арман.
4) Защита проекта «Мой класс и моя школа» (Арман).
Арман:
В сентябре я пришёл первый раз в первый класс с бабушкой и мамой. Я учусь в 1 «В» классе, школе № 7. В школе мы учимся читать, писать и считать. Также у нас бывают праздники. Школа наша носит имя академика Михаила Кузьмича Янгеля. У меня сейчас много друзей в классе. В классе у нас уютно и тепло. Я люблю учиться в школе.
- Арман выполнил очень большой проект вместе с бабушкой. Молодец!
- Ребята, вы все молодцы и умнички! Я очень довольна. Спасибо вам за работу.
Песня «Первый раз в первый класс».
- А теперь, давайте споём песню «Первый раз в первый класс». Все встаём, поворачиваемся к гостям и поём.
Самостоятельная работа в парах (по карточкам).
- Предлагаю вам поработать в парах с картинками. У вас на партах есть карточки под номером 2. На картинке изображено 6 ситуаций. Обсудите правильность поведения учащихся. Если вы решили, что дети поступают правильно, то закрасьте кружок зелёным цветом, а если неправильно – красным. Чья пара закончит задание первой, поднимают руки «домиком» и рассказывают о своём решении.
- Молодцы. Отлично справились с заданием.
IX. Подведение итогов работы по теме урока.
- Вот наши ребята защитили свои проекты. Давайте сделаем выводы. Я проведу небольшой опрос для вас на вашу внимательность.
- Сколько нашей школе лет? (41 год.)
- Чьё имя носит наша школа? (Имя академика Михаила Кузьмича Янгеля.)
- Номер школы? (7.)
- Сколь этажей в школе? (4.)
- Директора как зовут? (Султанова Шолпан Кенесбаевна.)
- Какие праздники были у нас? (1 сентября, посвящение в первоклассники, новый год и дни рождения одноклассников.)
- Какое дерево изображено у нас в кабинете? (Семейное, дуб.)
- Сколько в классе девочек? (9.)
- А мальчиков? (16.)
- Молодцы! Вы всё внимательно слушали.
X. Рефлексия.
- Ребята, у каждого из вас на партах есть наши любимые смайлики по две штуки на каждого. Если вам наш урок понравился, вам было интересно, у вас всё получилось и настроение у вас отличное, то поднимаете весёлый смайлик с улыбкой. Ну, а если вам что-то непонятно, или вам кажется, что у вас что-то не получилось, то поднимите грустный смайлик.
- Спасибо.
XI. Подведение итогов урока.
- Я ещё раз хочу вас всех поблагодарить за ваши работы и труд. Спасибо и родителям за красочно оформленные проекты. Все вы молодцы! На этом урок закончен.
Карточка № 2 [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
Самоанализ открытого урока
по окружающему миру в 1 «В» классе
Тема урока: Проект «Мой класс и моя школа».
Цели:
составление устного рассказа и фотоальбома, посвящённого классу и школе;
воспитание дружеских отношений в детском (зарождающемся) коллективе; осознание учащимися принадлежности к членам коллектива; воспитание уважительного отношения к родной школе;
развитие речи;
учить работать над проектами.
Задачи:
учить работать в группе, распределять роли в группе, выполнять свою часть работы и отвечать за качество данной работы;
развивать практические навыки, творческие способности, лидерские качества;
воспитывать чувство товарищества, активизировать учащихся для самостоятельного добывания знаний, интерес к предмету;
способствовать сплочению семей учащихся.
Форма проведения: урок-защита проекта.
Используемые методы обучения: наглядный, беседа, частично-поисковый, исследовательский, объяснительно-иллюстративный.
Формы работы: фронтальная работа, работа в паре, работа в группе, индивидуальная работа.
Планируемые результаты
Учащиеся могут научиться:
расширять свои знания об истории родной школы;
правильно называть членов классного коллектива;
составлять сообщение о классе;
искать нужную информацию и доносить её;
составлять страницу фотоальбома.
В классе 25 обучающихся. Из них 7 не посещали детский сад, 23 – казахов.
На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Важным на уроке является обучение способам работы по поиску информации и применению её.
На всех этапах урока учащиеся были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.
Для каждого учащегося была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.
Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей первоклассников.
Применялись здоровьесберегающие технологии.
«Исходи из ребёнка» - проекты должны быть посильны ребёнку. Чем меньше ребёнок – тем проще проект.
Чтоб был интерес у первоклассников, нельзя затягивать время подготовки, всё должно пройти «на одном дыхании».
Уроки-проекты дают возможность снять перегрузки с младших школьников. Не вызывают напряжения и спада мыслительных процессов детей, а значит проекты можно считать здоровьесберегающими технологиями.
Урок достиг своих целей.
Фотографии с открытого урока
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
