|
|
| Начал
[link]
| Урок по русскому языку.3класс. Тема: Текст-повествование . Цель: научить составлять текст –повествование . Ожидаемый результат: умеют составлять текст-повествование, находят в тексте-повествовании глаголы, умеют анализировать и делать выводы по теме. Этап вызова Эмоциональный настрой — Повернитесь друг к другу. Прикоснитесь ладонями, почувствуйте тепло и уверенность в друг друге. Мы преодолеем трудности, если будем вместе. Вы готовы к работе вместе? Приём «Круги по воде» - А мы сейчас воспользуемся приёмом «круги на воде» и настроим себя на урок. Что будем делать на уроке? У – узнавать, удивляться Р – развивать, рассуждать О - обсуждать, открывать К – корректировать) - Сегодня на уроке мы отправимся в город русского языка в раздел науки Стилистика, будем работать в паре и группе, использовать сигналы.Зарисуйте правила работы в группе. Выход на тему. Чистописание Запишите буквы: А р т с м е ч б к в п с д ж т - Подчеркните каждую третью букву. Какое слово получилось? - Какая тема урока? — Обсудите в парах 1 минуту, что вам известно о том, что такое текст. — Кто хочет поделиться с классом? - Что такое текст? (предложения связаны по смыслу и общей темой) - Назовите признаки текста? (Наличие группы предложений, предложения связаны по смыслу, расположены в правильной последовательности, можно определить тему и идею, можно подобрать заголовок, чаще всего состоит из трёх частей: начало, основная часть , концовка. ) - Что называется темой текста? (то, о чём или о ком говорится в тексте) - Что называется идеей текста? (то, чему учит текст , к чему призывает. ) - Какие бывают типы текстов? - Чтобы узнать с каким текстом будем работать найди зашифрованные слова. а | т | о | р | а | о | ы | р | д | е |
| и | а | е | ы | ц | к | н | г | о | и |
| с | в | а | к | т | ы | я | н | щ | н |
| п | о | в | е | с | т | в | о | в | а |
| о | в | п | ц | о | т | ы | с | и | ь |
- Какая тема урока? (текст повествование)
- Какую цель поставим?
Этап осмысления
«Составление постера»
- Работая в группах , вспомните всё, что вы знаете о тексте повествовании и отобразите в постере. .
Защита групп.
- Сравните с памяткой. ( у каждого памятка «Текст повествование»)
- Чья группа всё отобразила в своём постере?
- Кто что - то пропустил?
Данные постеры нам понадобятся при дальнейшей работе.
Работа в группах.
- Используя знания о признаках текста - повествования, вы будете выполнять задание, работая в группах.
- Какова схема построения повествовательного текста?
1. Вступление. Начало действия.
2. Основная часть. Развитие действия.
3. Заключение. Вывод.
- Что описывается в начале действия?
- О чём рассказывается в основной части?
- Что запишите в заключении?
1 группа. Составить текст – повествование по опорным словам: лес, тропинка, кусты, птенцы, гнездо.
2 группа. Составить текст – повествование по плану:
А) Случай в начале лета.
Б) Зайчонок в опасности.
В) Счастливого пути!
3 группа: Составит текст из предложений. Выделить смысловые части.
Ящерка сидела на камне и грелась на солнышке. К ней подкрался щенок и схватил её за хвост.
Ящерка извернулась и убежала.
Остался у щенка только хвост в зубах.
Щенок фыркнул и отбросил его.
А ящерка сидит под камнем и новый хвост отращивает.
4 группа: Составит текст по картинке.
5 группа. Составить текст по заголовку «Случай в степи.»
Защита групп. Оценивание «Сигналы рукой»
- Озаглавьте тексты. Запишите их, соблюдая абзацы. Определите спряжение глаголов.
- Какой общей темой объединены ваши тексты? (тексты о природе)
- Какова идея всех текстов? (необходимо беречь и охранять природу)
Рефлексивно - оценочный этап.
- Чему учились на уроке?
- Что развивали на уроке?
Заполнение рефлексивного листа.
