Стадченко Татьяна Вячеславовна,
учитель начальных классов
МОУ «Вейделевская СОШ»
Урок математики в 1 классе
Тема: Килограмм
Цель: создать условия для усвоения учащимися новых понятий “масса”, “килограмм” и формирования умения сравнивать предметы по массе на основе практических задач.
Планируемые результаты:
предметные:
сравнивать предметы по массе;
упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы;
в результате наблюдений решать задачи на определение массы предметов на основе изученных величин;
выполнять задание в рабочей (печатной) тетради.
метапредметные:
понимать и принимать учебную задачу, осуществлять её решение под руководством учителя;
выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
выполнять мыслительные операции, делать умозаключения;
включаться в диалог с учителем, в коллективное обсуждение проблемы, проявлять активность.
личностные:
Оборудование: учебник «Математика» 1 класс, рабочая тетрадь, слайды из презентации, электронное приложение к учебнику, баночки для практической работы, карточки, веера, материал для проведения рефлексии.
Ход урока
Организационный момент.
- Итак, друзья, внимание –
Вновь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Сейчас начнем урок!
Улыбнитесь друг другу. Мы не зря начали урок с улыбки. Она является ключом к очень важному слову, которое вы сможете узнать, выполнив следующее задание.
Актуализация знаний.
Работа в группах.
Поставьте знаки сравнения > < =
1 группа: 7…2 10…6 9-1…2 4+0…5 7-2…4 9-9…0
2 группа: 6…9 10…8 5+2…8 7-3…5 3+4…6 6-6…0
3 группа: 5…4 10…9 4+4…8 9-5…5 6+2…7 8-8…0
4 группа: 9…7 10…7 8-1…6 5+4…8 7-4…4 7-7…0
Переверните листочки. На обратной стороне - буквы. Сложите из них слово.
Какое слово получилось? (дружба)
Вы работаете сегодня в группах, поэтому должны работать: дружно, спокойно, слушать внимательно.
Открытие нового. Постановка проблемы.
Ученики 1 класса из волшебной страны, в которой все умеют дружить, решили сделать вам подарки и положили их в одну из баночек, а в какую я забыла. Давайте их рассмотрим и сравним (по цвету, форме, размеру - одинаковые). Но всё же они разные. Но в чём их разница? Может мы узнаем, когда возьмём их в руки? Что вы теперь можете о них сказать? (отличаются)
Чем? (весом, массой). А каким прибором измеряют массу предмета? (весами)
Где в жизни вы встречали весы? (в магазине и т. д.) Весы бывают разнообразные (слайд – механические, электронные, чашечные, аптечные)
А вы знаете как древние люди взвешивали предметы? Раньше они пользовались различными меркам: камнями, яблоками и т. д. Представьте, если бы современный человек пришёл в магазин и попросил бы взвесить ему риса в 5 камней. Это было бы нормально? Почему? (камни разные).
Сегодня мы познакомимся с новой величиной, но она зашифрована. Как она называется узнаем, решив примеры. (ответы показывают при помощи веера)
На доске таблица
2+3 10-4
1+7
8-6
5+4
9-6
10-3
6+4
2+8
5
6
8
2
9
3
7
10
10
к
и
л
о
г
р
а
м
м
шифр
2-о
3-р
5-к
6-и
7-а
8-л
9-г
10-м
Более 200 лет назад люди придумали новую меру веса и назвали её «килограмм», сокращённо – кг (на доске вывешивается слово «килограмм»)
Объяснение нового материала в электронном приложении
Физкультминутка (Дружба)
Закрепление материала. Самоконтроль.
1. Работа с учебником с.36 №1,2 коллективно, устно
1.Работа в печатной тетради
Решение задачи №2 составим задачу по рисунку
2. Самостоятельная работа
Решение примеров №3. Решим эти примеры при помощи математических весов. В пустую клетку вставить число, чтобы стороны были равны.
Взаимопроверка. Сравните примеры первой строчки, второй строчки. Что вы заметили?
3. Работа в группах
Ребята, с какой единицей измерения массы мы сегодня познакомились? Оказывается можно решать примеры с этой величиной. Сейчас мы это и сделаем.
На стене написаны такие примеры. Один человек из 1 группы возьмёт карточку, написанную зелёным цветом, второй- синим цветом, третий- красным цветом, четвёртый- фиолетовым, положит у себя на парте вы будете решать.
Проверка работы.
4. Работа с геометрическим материалом
№3 с.37 как узнать длину отрезков? (надо измерить) как узнать на сколько одно число больше или меньше другого? Запишите решение и ответ.
Итог урока. Рефлексия
С какой единицей измерения массы вы познакомились? При помощи чего можно узнать массу предмета?
Давайте в знак нашей дружбы составим «Солнышко друзей 1-в класса»
Если вам всё удалось на уроке - выберите ладошку розового цвета.
Если иногда допускали ошибки – выберите ладошку жёлтого цвета.
Если ничего не поняли - выберите ладошку зелёного цвета.
Пусть тепло ваших дружных ладошек согревает вас!
А теперь можете получить подарки от учеников из волшебной страны.
