Тема: МЕШОК ЯБЛОК. ПО В. СУТЕЕВУ. УРОК-ОБОБЩЕНИЕ
Цель: пробуждать и поддерживать интерес к книге и чтению; накопление читательского опыта.
Задачи:
Образовательная: учить правильному слоговому чтению и целыми словами
Коррекционно-развивающие: корригировать память, мышление, внимание.
Воспитательная: формировать понятие о дружбе, доброте, находчивости.
Ход урока:
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Прозвенел и смолк звонок.
Сказка ждет нас на урок!
Мы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
РАЗМИНКА (ПРОГОВАРИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ, РАБОТА НАД УДАРЕНИЕМ, ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬЮ)
Проворонила ворона воронёнка.
II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Рассматривание картинок с героями сказок
Д/и «Назови героя»
III. ВОСПРИЯТИЕ СКАЗКИ УЧАЩИМИСЯ.
Прослушивание аудиозаписи сказки.
IV. БЕСЕДА:
-Кому понравилась сказка?
-Кто главный герой?
Прочитаем слова на доске. Какие из них характеризуют героя? Объясните.
На доске: Доб-рый, Трус-ли-вый, Тру-до-лю-би-вый, Вни-ма-тель-ный, За-бот-ли-вый. Это положительные качества.
Первичное чтение. (Читают дети)
- Откройте учебники на странице 178
4. Анализ произведения (беседа. С180)
5. Физкультминутка
Немножко отдохнём. Выполним действия.
Если называю дикое животное, выполняем хлопок над головой, если другое животное делаем приседание.
6.Беседа по вопросам
Учитель:
- Кто же главный герой сказки? (Заяц)
Каким вы его себе представляете, какой у него характер?
- С кем первым встретился заяц? (С Вороной).
- Какой вы представляете Ворону? (Ворона грубая, жадная, дерзкая).
- Кто встретил его потом? (Медведь )
- Каким вы представляете себе Медведя? (Медведь большой, грозный, щедрый.)
- Кто подбежал потом к Зайцу? (Бельчата )
- Как относится В.Сутеев к бельчатам? (Уважительно, он их называет ласково.)
- Кто встретился Зайцу по дороге еще? (Еж , Коза , Крот)
-Чтение цепочкой вслух по частям (стр. 178-179 )
VI Итог урока
Домашнее задание
С. 178-183 ЧИТАТЬ, ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ.
ЗНАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕРОЕВ
VII Рефлексия
(самооценка учащихся)
