Литературное чтение
Тема: «Колосок» украинская народная сказка.
Цель:. Сумеют анализировать поступки героев; будут уметь выразительно читать и пересказывать; сумеют определять тему сказки, жанр, идейное содержание;
Методы и формы обучения: Индивидуальная, групповая виды работ. Метод общения через диалог.
Тип урока: урок развития знаний и умений;
Модули используемые на уроке:
1.Обучение критическому мышлению
2.Оценивание для обучения и оценивание обучения
3.Использование ИКТ
4.Управление и лидерство в обучении.
Оборудование:ноутбук, учебник, буклеты, ватманы, маркеры, стикеры.
План урока:
1.Организационный момент. Психологический настрой.-2мин.
2.Подготовка учашихся к активному, сознательному усвоению знаний-5мин.
3.Усвоение новых знаний-25мин.
5.Обобщение нового материала-5мин.
6.Взаимооценивание-5мин.
7.Рефлексия-3мин.
Орг.момент. Психологический
настрой
Приветствую учащихся,создаю положительную атмосферу в классе. «Здравствуйте!»
Желаю (соединяем большие пальцы)
Удачи (указательные пальцы)
Всегда (средние пальцы)
И (безымянные)
Везде (мизинцы)
Здравствуйте! (соединяем ладони)
Делю на группы по персонажам сказочных героев.
Приветствуют учителя,желают друг другу удачного урока.Садятся за выбранный стол, проверяют готовность рабочего места.
Стадия вызова.Подготовка к усвоению знаний.
Проверка д/з: с.30 -31 выразительное чтение сказки.»Мудрая девушка»
Мозговой штурм
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
- Что вы будете знать и уметь к концу данного урока?.
Члены каждой группы читают вопросы и отвечают на вопросы.Лидеры групп дают больше ответов.
Стадия осмысления
- Мы продолжим идти по дорогам сказок разных народов. Сегодня нам встретилась очень интересная украинская сказка «Колосок». Но прежде, чем мы приступим к ней, вы поработаем над заполнением таблицы. «ЗХУ» (работа в паре, в группе):
- Что вы знаете о народной сказке?
(Заполняется первая колонка таблицы)
- Что бы вы еще хотели узнать о народной сказке?
(Заполняется вторая колонка таблицы)
Мотивация учебной деятельности.
- Как вы думаете, могут дружить петушок и мыши?
Подумайте над пословицей: «Белые ручки чужие труды любят». Актуализация опорных знаний.
- На какие виды делятся сказки?
- Вспомним сказки, в которых героями были животные.
Усвоение новых знаний и способов действий.
Беседа:
- Сказка называется «Колосок». Как вы думаете, о чем пойдёт речь?
Кто уже читал эту сказку? К какому виду сказок относится сказка? (о ж Чтение сказки учащимися (просмотр мультфильма «Колосок»)
(работа проходит по методу мозаичного обучения. Дети выбирают себе роли: докладчик, секундант, наблюдатель. Сначала работа проходит в исходных группах. Затем докладчики переходят в другую группу и сообщают информацию. Наблюдатели фиксируют всю работу в группе, а секундант следит за временем).
Учащиеся
самостоятельно заполняют первую и вторую колонки таблицы.Отвечают на поставленные вопросы и готовят вопросы другим группам.
Учащиеся отвечают на вопросы,перечисляют виды сказок.
Смотрят мультфильм «Колосок». Дети выбирают себе роли: докладчик, секундант, наблюдатель. Сначала работа проходит в исходных группах. Затем докладчики переходят в другую группу и сообщают информацию. Наблюдатели фиксируют всю работу в группе, а секундант следит за временем).
Физминутка
Показываю видео физминутки
Повторяют движения под музыку
Обобщение по теме
Умение делать выводы,применение,
Полученных знаний на практике
Подобрать к героям сказки определения (индивидуально):
Петушок – (Какой?) …
Круть - (Какой?) …
Верть - (Какой?) …
Первичная проверка понимания.
Работа над вопросами по учебнику
Краткий пересказ сказки (в паре).
Закрепление знаний и способов действий.
- Что в сказке реальное и что волшебное?
- К какому виду относится сказка?
Читают слова,подбирают определения,обьясняют смысл. Обсуждение идет в группе, затем обмен мнениями с другой группой).Учащиеся пересказывают сказку друг другу.
(Работа сильного ученика со слабым).
Учащиеся составляют постер и защищают свои работы.
Оценивание по методу «Светофор»
Каждый член группы должен оценить свою работу
Поднимите свои карточки,оценив себя
Карточка зеленого цвета«5»
Желтого-«4»
красног«3»
Рефлексия
Ответьте на вопросы:
Счем познакомились на уроке?
Что нового узнали на уроке?
Какое задание было самым интересным?
- Заполните третью колонку таблицы «ЗХУ»
Отвечают на вопросы,клеют свои стикеры под смайликами
Дом.задание.
Прочитать сказку, подготовиться к пересказу.
Записывают задания в дневник.
