«ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
УМК "Планета знаний" (учебник "Букварь" автор Т.М.Андрианова) - урок по данной теме проводится на 2й неделе обучения в 1 классе.
Задачи урока: учить детей различать слово и предложение. Познакомить учащихся с графической моделью предложения.
Деятельность учащихся: составлять самостоятельно схемы простых предложений различной распространённости; придумывать предложения с опорой на рисунки и схемы; определять количество слов в предложении.
Этап Содержание
Примечание
Орг. момент
Повторение
Проблемная
ситуация
Введение в тему
Интересные факты
Работа с книгой
Физминутка
Игра на
закрепление
Домашнее
задание
(сл.1) Проверка готовности к уроку: учебник, РТ, ручка, карандаш, ластик, линейка, лотки.
О чём говорили на прошлом уроке? Какой бывает речь? Как отличить устную речь от письменной? От какого слова получила название устная речь?
Откройте тетрадь на стр.5. Читаем задание 1. Карандашом ...+ объяснение.
Определите вид речи на картинках (сл.2)
Можно ли с помощью рисунка передать какое-либо сообщение?
А точную мысль? (рисую на доске мяч – какое сообщение я передаю вам этим рисунком?)
Столько разных версий... Какой вывод можно сделать?
Чтобы выразить конкретную мысль, нужно произнести предложение – это тема нашего урока. (сл.3)
Отгадайте загадку:
Шубка – иголки,
Свернётся он – колкий.
Рукой не возьмёшь.
Кто же это?... (сл.4)
Это очень интересное животное. Ёж появился примерно 15 млн. лет назад на нашей планете. Вот несколько интересных фактов:
- у обычного ежа примерно 10 000 иголок
- раз в 3 года он полностью меняет иглы
- иглы у ежа растут примерно 1 год
- у ежа 36 зубов. А у людей?
- к старости зубы могут выпасть
- зимой ёж впадает в спячку, примерно на 128 дней
- у ежа есть хвост, но его не видно под иголками. Длина хвоста примерно 3 см.
- ежи плохо видят, но различают цвета
- на мышей ежи не охотятся – это выдумка, т.к. ёж не может её догнать
- часто в книжках ёжик несёт на спине яблоко или гриб. Но в жизни такого не бывает, т.к. ёж просто не может так свернуться
- ночью ежи громко топают
- существует 15 разновидностей ежей
Открываем учебник на стр.12.
Кто изображён на рисунке?
Что изображено на рисунке?
Опишите картинку.
Ёж увидел гриб – мы можем записать это предложение в виде пиктограммы (сл.5)
Каждый нарисованный предмет – это слово, но т.к. пиктограмму рисовать сложно, то будем пользоваться схемой.
Почему схема состоит из 3 чёрточек?
Почему у первой чёрточки есть уголок?
Какой знак стоит в конце схемы?
Точка показывает, что предложение закончилось.
Рассмотрите картинки и схемы к ним в следующем задании. Составьте предложение к 1-й картинке. Если я изменю схему этого предложения
(сл.6) какое предложение можно составить? (и т.д.)
Выполним следующее задание: №1 ... (и т.д.)
- Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка
На четыре – ноги шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сесть.
А сейчас попробуем сыграть в одну игру. Слушайте внимательно («Спутник букваря» стр.11-12) Играем по рядам или по вариантам.
Рабочая тетрадь стр.5 упр.2 – записать предложения и ниже – схему.
- Да
- Ёж
- 32
- Ёж
- Гриб
- 3 слова
- ...
- ...
- ...
