Входная контрольная работа. 03.09.
Цели – проверить усвоение:
а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел;
б) вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100;
в) табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом в другой разряд и соответствующих случаев вычитания;
г) математической терминологии;
д) смысла умножения.
Вариант 1
1. Сравни выражения.
8 + 5 … 12 19 – 7 … 8 6 + 7 … 16
7 – 2 … 3 15 – 8 … 9 4 + 8 … 17
2. Найди значения выражений.
54 – 6 45 + 18 69 + 12 26 – 18
34 + 50 53 – 6 85 – 20 62 + 27
3. Запиши цифрами.
8 сот. 2 дес. 6 сот. 9 дес. 6 ед.
2 сот. 5 ед. 5 сот.
Расположи полученные числа в порядке возрастания.
4. Продолжи ряды чисел.
596, 597, 598, …, …, …
303, 302, 301, …, …, …
5. Замени умножение сложением.
5 • 6 98 • 4
7 • 3 125 • 4
Вариант 2
1. Сравни выражения.
7 + 5 … 12 16 – 9 … 6 16 - 7 … 16
9 – 2 … 7 14 – 7 … 7 5 + 9 … 15
2. Найди значения выражений.
45 – 16 54 + 11 96 + 4 62 – 28
43 + 20 35 – 7 58 – 40 37 + 66
3. Запиши цифрами.
5 сот. 6 дес. 7 сот. 2 дес. 4 ед.
1 сот. 4 ед. 8 сот.
Расположи полученные числа в порядке возрастания.
4. Продолжи ряды чисел.
203, 202, 201, …, …, …
797, 798, 799, …, …, …
5. Замени умножение сложением.
9 • 5 25 • 3
9 • 4 100 • 3
Контрольная работа по теме : «Сочетательное свойство умножения»-15.10.
Время проведения - по усмотрению учителя. Цель – проверить умение решать задачи.
Вариант 1
1. В одном ящике 9 кг яблок. Сколько килограммов яблок в шести таких же ящиках?
2. В одной клетке 8 попугаев, а в другой – в 2 раза больше. Сколько попугаев в двух клетках?
3. У Веры 42 открытки, у Маши на 4 открытки меньше. Сколько открыток у Маши?
Вариант 2
1. Туристы каждый день съедают по 8 банок тушенки. Сколько банок тушенки им нужно на 4 дня?
2. В аквариуме 7 больших рыбок, а маленьких – в 2 раза больше. Сколько всего рыбок в аквариуме?
3. Вася нашел 9 белых грибов, а лисичек в 3 раза больше. Сколько лисичек нашёл Вася?
Контрольная работа за 1 четверть 27.10
Цели – проверить усвоение:
а) взаимосвязи умножения и деления;
б) понятий «увеличить в …», «уменьшить в …»;
в) табличных навыков умножения и деления.
Вариант 1
1. Найдите значения выражений.
8 • 7 80 • 7 54 : 6
3 • 6 60 • 3 27 : 3
6 • 4 40 • 6 63 : 9
8 • 3 80 • 3 48 : 8
2. На полив одной грядки огурцов требуется 8 ведер воды. Сколько таких грядок можно полить из бочки, в которой 72 ведра?
3. Начерти три отрезка: длина первого 4 см, длина второго – в 3 раза больше длины первого, а длина третьего - в 4 раза меньше длины второго отрезка.
4. Используя числа 9, 54, 6, составь четыре верных равенства.
Вариант 2
1. Найдите значения выражений.
7 • 6 60 • 7 72 : 8
5 • 6 50 • 6 54 : 9
9 • 3 30 • 9 63 : 7
8 • 4 80 • 4 36 : 4
2. Катя, Таня и Вера разделили поровну 27 орехов. Сколько орехов получила каждая девочка?
3. Начерти три отрезка: длина первого 2 см, длина второго – в 4 раза больше длины первого, а длина третьего - в 2 раза меньше длины второго отрезка.
4. Используя числа 7, 56, 8, составь четыре верных равенства.
Контрольная работа за 2 четверть 22.12.
Цели – проверить усвоение:
а) понятия кратного сравнения;
б) табличных случаев умножения и деления;
в) устных вычислительных приёмов умножения и деления «круглых» чисел(50 •6, 480 : 80, 560 : 70 и т. д.);
г) правил порядка выполнения действий в выражениях;
проверить умение решать задачи
Вариант 1
1. Начерти два отрезка: длина первого отрезка 12 см, длина второго – на 8 см меньше. Запиши равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.
2. Расставь порядок выполнения действий.
☐ - ☐ : ☐ +☐
☐ + ☐ • ☐ : ☐ +(☐ - ☐)
3. Найди значения выражений.
60 • 5 720 : 80 210 : 30
450 : 5 60 • 9 420 : 6
560 : 80 480 : 6 40 • 3
4. > или <?
86 – 42 : 7 • 6 … 52
13 +(64 – 24) : 5 • 3 … 36
5. С первой грядки собрали 40 кг огурцов, со второй в 2 раза больше, а с третьей – на 12 кг меньше, чем со второй. Сколько килограммов огурцов собрали с третьей грядки?
Вариант 2
1. Начерти два отрезка: длина первого отрезка 12 см, длина второго – на 9 см меньше. Запиши равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.
2. Расставь порядок выполнения действий.
☐ + ☐ • ☐ - ☐
☐ - ☐ : ☐ • ☐ - (☐ +☐)
3. Найди значения выражений.
80 • 5 400 : 80 240 : 80
320 : 4 60 • 7 30 • 7
630 : 70 540 : 90 80 • 60
4. > или <?
67 – 42 : 7 - 4 … 42
32 +(74 – 20) : 9 • 7 … 75
5. В палатке продали за день 52 кг мандаринов, яблок на 4 кг меньше, а лимонов в 6 раз меньше, чем яблок. Сколько лимонов продали в палатке?
Контрольная работа по теме : «Распределительное свойство умножения»-26.01.
Проводится в конце второй четверти. Цели – проверить усвоение:
а) табличных случаев умножения и деления;
б) устных вычислительных приемов в пределах 1000 (9 • 4, 320 : 8; 720 : 8 и т.);
в) понятий «увеличить в …», «уменьшить в …», кратного сравнения;
г) порядка выполнения действий в выражениях;
д) темы «Площадь и периметр прямоугольника»;
проверить умение решать задачи.
Вариант 1
1. Найди значения выражений.
80 • 5 – 360 : 60 • 5
640 – (940 – 640) : 60
2. Даны числа 63 и 7. Запиши равенством:
на сколько одно число больше другого;
во сколько раз одно число больше другого.
3. Используя числа 70, 3, 210, запиши четыре верных равенства.
4. Длина прямоугольника 7 м, ширина 5 м. Найди площадь и периметр прямоугольника.
5. На пошив шести платьев израсходовали 18 м ткани. Сколько ткани потребуется для пошива семи таких же платьев?
Вариант 2
1. Найди значения выражений.
70 • 6 – 350 : 70 • 4
460 – (750 – 550) : 10
2. Даны числа 72 и 9. Запиши равенством:
на сколько одно число больше другого;
во сколько раз одно число больше другого.
3. Используя числа 80, 4, 320, запиши четыре верных равенства.
4. Длина прямоугольника 9 м, ширина 4 м. Найди площадь и периметр прямоугольника.
5. Масса пяти коробок с мандаринами 45 кг. Какова масса шести таких же коробок?
Контрольная работа по теме : «Цена .Количество. Стоимость.»-24.02.
Проводится после изучения внетабличного умножения и деления. Цели – проверить усвоение:
а) распределительного свойства умножения;
б) свойства деления суммы на число;
в) приемов устного умножения и деления;
г) математической терминологии;
проверить умение решать задачи.
Вариант 1
1. Вставь пропущенные знаки действий.
(8 + 4) • 5 = 8 … 5 … 4 … 5
(20 + 16) : 4 = 20 … 4 … 16 … 4
2. Найди значения выражений.
18 • 4 96 : 3 85 : 17
16 • 5 48 : 2 75 : 25
25 • 4 72 : 4 60 :15
3. Запиши три верных равенства, в которых число 180 является делимым.
4. Площадь прямоугольника 48 см2. Найди ширину прямоугольника, если его длина 8 см.
5. В новогоднем подарке 2 шоколадки, а конфет – на 4 штуки больше. Сколько конфет в восьми таких подарках?
Вариант 2
1. Вставь пропущенные знаки действий.
(6 + 7) • 4 = 6 … 4 … 7 … 4
(36 + 18) : 9 = 36 … 9 … 18 … 9
2. Найди значения выражений.
14 • 7 96 : 8 51 : 17
18 • 5 48 : 4 98 : 14
21 • 3 77 : 7 65 :13
3. Запиши три верных равенства, в которых число 270 является делимым.
4. Площадь прямоугольника 32 см2. Найди ширину прямоугольника, если его длина 4 см.
5. В тетради 12 листов, а в альбоме – на 6 листов больше. Сколько листов в пяти таких альбомах?
Контрольная работа за 3 четверть по теме : «Четырехзначные числа»-15.03.
Проводится в конце третьей четверти. Цели – проверить усвоение:
а) вычислительных приемов умножения и деления;
б) правил порядка выполнения действий в выражениях;
в) нумерации четырехзначных чисел;
г) единиц массы, длины, площади;
проверить умение решать задачи.
1. Запиши пять различных чисел, в которых 85 сотен.
2. Запиши числа в порядке возрастания.
5204, 5246, 5260, 5042, 2546, 2460.
3. Найди значения выражений.
8 • 100 + 14 • 7 600 – 100 • (64 : 16)
7 • 500 : 10 + 13 • 5 92 : 4 + 540 : 9 – 7
4. Коля за 6 марок заплатил 3 р. 60 к., а Саша за такие же марки заплатил 6 р. Сколько марок купил Саша?
5. Вставь пропущенные числа.
8471 м = ☐ км ☐ м 2135 г = ☐ кг ☐ г
5 кг 6 г = ☐ г 436 дм = ☐ м ☐ дм
500 см2 = ☐ дм2 7 м 3 см = ☐ см
Вариант 2
1. Запиши пять различных чисел, в которых 42 сотни.
2. Запиши числа в порядке возрастания.
8104, 8140, 4183, 8314, 4830, 8401.
3. Найди значения выражений.
7 • 100 + 19 • 5 700 – 100 • (85 : 17)
8 • 300 : 10 + 23 • 4 72 : 3 + 420 : 7 – 9
4. Олег за 4 солдатика заплатил 3 р. 20 к., а Игорь за таких же солдатиков заплатил 4 р. Сколько солдатиков купил Игорь?
5. Вставь пропущенные числа.
3520 м = ☐ км ☐ м 2581 г = ☐ кг ☐ г
2 кг 3 г = ☐ г 238 дм = ☐ м ☐ дм
700 см2 = ☐ дм2 3 м 7 см = ☐ см
Контрольная работа по теме : «Сложение и вычитание многозначных чисел»-27.04
Проводится после изучения темы «Сложение и вычитание многозначных чисел». Цели – проверить усвоение:
а) нумерации многозначных чисел;
б) алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел;
проверить умение решать задачи.
Вариант 1
1. Запиши число 102 512 в виде суммы разрядных слагаемых.
2. Продолжи ряды чисел.
82 395, 82 396, 82 397, …, …, …
500 004, 500 003, 500 002, …, …, …
3. Сравни числа.
82 164 … 82 048 89 183 … 80 282
484 703 … 484 730 235 176 … 48 209
4. Найди значения выражений.
45 814 + 30 864 442 305 + 75 116
41 179 – 37 296 694 382 – 374 927
5. После того как Женя купил 6 карандашей по 3 р., у него осталось 15 р. Сколько денег было у Жени?
Вариант 2
1. Запиши число 964 230 в виде суммы разрядных слагаемых.
2. Продолжи ряды чисел.
74 396, 74 397, 74 398, …, …, …
270 003, 270 002, 270 001, …, …, …
3. Сравни числа.
24 812 … 87 663 27 983 … 20 978
205 340 … 205 304 947 022 … 94 736
4. Найди значения выражений.
84 225 + 30 389 639 472 + 29 473
42 876 – 36 587 724 332 + 387 798
5. После того как мама купила трем сёстрам одинаковые шапочки по 30 р., у неё осталось 75 р. Сколько денег было у мамы?
Контрольная работа за 4 четверть 16.05
Вариант 1
1.Найди значения выражений.
23*4 820-160*4
96:3 8*(360:90)+54:6
85:17 180*3-80*3
560:80 720:90*6-18
2. Запиши три числа, в которых 408 сотен.
3.Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 3см. найди площадь и периметр этого прямоугольника.
4. Найди значения выражений.
79 246-48 538
253 724+85 672
14 381-13 625
5.В одном мешке 27кг крупы, а в другом в 3 раза меньше. Всю крупу расфасовали в пакеты по 2кг. Сколько пакетов получилось?
Вариант 1
1.Найди значения выражений.
24*3 700-170*3
84:4 7*(720:80)+63:9
95:19 150*6-50*6
490:70 540:60*7-19
2. Запиши три числа, в которых 507 сотен.
3.Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 4см. найди площадь и периметр этого прямоугольника.
4. Найди значения выражений.
93 118-88 367
564 812+54 676
12 369-11 981
5.С одного участка собрали 96кг картофеля, а с другого в 3 раза меньше. Весь картофель расфасовали в пакеты по 4кг. Сколько пакетов получилось?
Уровень стандарта
К концу третьего класса учащиеся должны знать:
- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка).
Учащиеся должны уметь:
- читать и записывать числа от 0 до 1000;
- правильно выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100 и в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
- применять правила порядка действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без них);
- решать текстовые задачи в одно действие, связанные со смыслом каждого действия и со смыслом изученных отношений;
- измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить отрезки заданной длины.
Вариант 1
1. Продолжи ряды чисел.
704, 703, 702, …, …, …, …
296, 297, 298, …, …, …, …
2. Найди значения выражений.
16 • 6 84 : 14 810 : 9 680 – 50
32 : 4 60 • 7 140 • 3 730 – 70
72 :6 540 : 6 780 : 6 460 + 80
3. Начерти отрезки длиной 6 см и 8 см.
4. Найди значения выражений.
7 • 8 – 9 36 : 4 + 47
6 • (13 – 7) (62 – 8) : 6
5. Из 32 м ткани сшили 8 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани пошло на каждый костюм?
Вариант 2
1. Продолжи ряды чисел.
503, 502, 501, …, …, …, …
896, 897, 898, …, …, …, …
2. Найди значения выражений.
17 • 5 96 : 16 540 : 9 760 – 40
28 : 7 70 • 6 120 • 4 530 – 60
84 :6 720 : 8 840 : 70 380 + 50
3. Начерти отрезки длиной 5 см и 7 см.
4. Найди значения выражений.
6 • 9 – 8 42 : 6 + 58
7 • (15 – 9) (81 – 9) : 8
5. В цветочном магазине из 27 гвоздик сделали 9 одинаковых букетов. Сколько гвоздик в каждом букете?
УМК "Гармония"
Контрольные работы составлены на основе примерной общеобразовательной программы, автор Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., учебник "Русский язык 3 класс", издательский дом "Ассоциация 21 век".
Входная контрольная работа 02.09.
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: сентябрь
Цель: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных во 2 классе.
Планируемые результаты:
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
-обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;
- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.
Диктант
Осень
Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово)
Грамматические задания:
1. Разобрать слова по составу:
1 вариант: воздухом, лесные, кустик.
2 вариант: ковром, ближний, лесок.
2. Разделить слова для переноса:
1 вариант: русский, листья
2 вариант: осенний, капелька
Диктант по теме «Повторение» -23.09.
контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: сентябрь
Цель: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных во 2 классе.
Планируемые результаты:
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
-обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;
- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс
Подарок.
Мне друзья подарили книгу. Сколько там рисунков! Вот цветы, деревья, животные, герои русских сказок. Красивая, нарядная книга!
А в старину книги писали от руки. Работа шла медленно. На каждую книгу уходило пять –семь лет.
Писать первый букварь взялся Иван Федоров.
Книга вышла на славу!
Грамматические задания:
1. Разобрать слова по составу:
1 вариант : цветы,записка
2 вариант : книга,подарки
2. Разделить слова для переноса:
1 вариант: работа,рисунок
2 вариант: букварь, котенок.
Контрольное списывание. 13.10.
Цели :проверить умение учащихся списывать текст без замены и пропусков букв.
Скоро зима.
Осыпался с деревьев золотой лист. Проходит осенняя пора. В лесу стало скучно и холодно .Долго кружили над болотом журавли .Они прощались на всю зиму с милой родиной. Спрятались в глубокие норы змеи Вернулся в клубок и заснул еж. Бобры строят для бобрят хатку. Скоро зима!
Контрольный диктант -17.10
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы "Части речи"
Цель: проверка знаний , умений и навыков по теме "Части речи"
Планируемые результаты:
- осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять "окошки", если решение неизвестно или вызывает сомнение;
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
--- различать части речи по комплексу изученных грамматических признаков;
- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс;
Диктант
Медвежья квартира
Медведь выбрал место для спячки у склона холма. Он надрал узкие полоски еловой коры. За концы стащил их в яму. Потом накидал мягкий мох. Вокруг ямы сломал молоденькие деревья. Они и накрыли ее. Залез медведь под них и заснул. Пусть косолапый спит до весны! (46 слов)
Грамматические задания:
1. Указать части речи:
1 вариант - во втором предложении;
2 вариант - в третьем предложении;
2. Показать состав слов:
1 вариант - косолапый,
2 вариант - молоденькие,
Контрольное списывание. 19.11
Цели :проверить умение учащихся списывать текст без замены и пропусков букв.
Сентябринки.
Отцвели розы и астры. Высохли стебли сочной кукурузы. Стряхнули разноцветные листья со своих плеч деревья. И только нежные синие цветочки радуют глаз. Это веселые сентябринки. Они словно бросили вызов осенней непогоде. Смотрят сентябринки голубыми глазками в мутное небо и улыбаются последним теплым лучам. Прекрасны эти осенние цветы!
.
Контрольный диктант 17.12
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы "Глагол"
Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученной теме.
Планируемые результаты:
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять "окошки", если решение неизвестно или вызывает сомнение;
- изменять глаголы по временам
- различать глаголы, отвечающие на вопросы "что делать?" и "что сделать?", находить начальную (неопределенную) форму глагола;
- определять грамматические признаки глаголов - форму времени; число, род (в прошедшем времени).
- выполнять разбор слова по составу
Диктант
Трещал мороз. Старик въехал в лес срубить елку. Стукнул топором по стволу .А из-под снега вылетела большая медведица. Она спала под елью, от стука проснулась, напугалась и убежала.
Маленький медвежонок Мишутка замерз и захотел есть. Он завозился и заплакал. Но мама не слышала его. Тогда он рассердился и на животе полез из берлоги.(53 слова)
Грамматические задания:
1. В подчеркнутом предложении указать части речи.
2. Отметить ? глаголы, которые употреблены в неопределенной форме.
3. Выписать глаголы, указать форму каждого из них (время, число, лицо или род), затем поставить глагол в неопределенную форму и записать.
1 вариант: заплакал,
2 вариант: слышала ,
Контрольное списывание. 28.01.
Цели :проверить умение учащихся списывать текст без замены и пропусков букв
.
Весенние ручьи.
На буграх оголилась черными бороздами пашня . В воздухе пахло талым снегом.
Никита распахнул дверь на крыльцо . Множество снеговых ручьев по всем бороздам канавам бежало в овражки. Ломался лед. Река выходила из берегов. Никита обошел дом . Из снега не осталось и следа .Широкий двор был залит лужами. Разбухшие ветки тополей качались весело и бойко.
Контрольный диктант-18.02.
Время проведения: После изучения темы "Предложение"
Цель: проверка грамматико - орфографических умений и навыков
Планируемые результаты:
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. применять изученные правила правописания;
- находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
Диктант
Пик вылез из-под куста. Темный клубочек быстро покатился в траву. Мышонок проголодался. Ему нужно было подкрепиться. Пик начал грызть листья и стебли. Один оказался очень вкусным. Из него сразу стал течь сладкий сок. Пик съел стебелек, но больше не увидел.(40 слов)
Грамматические задания:
1. Найти нераспространенное предложение и поставь передним ?.Подчеркни его главные члены.
2. Во втором предложении подчеркнуть главные члены ;над подлежащим указать падеж, а над сказуемым - время, показать его примету.
Контрольный диктант 18.03.
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы "Имя существительное и имя прилагательное"
Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученным темам
Планируемые результаты:
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, применять изученные правила правописания;
-определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;
- определять (в соответствии с этапом обучения) признаки слова как части речи ;
- устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;
Диктант
Однажды на охоте забрались мы в лесную глушь. Собаки гнали зайца и потеряли. Выбежали на поляну. Среди мелких кустиков высокие пни стоят. Бегают собаки около них, хотят в заячьих следах разобраться. Куда ему спрятаться? Посмотрел я вокруг. В пяти шагах от меня на пне серел пушистый комочек. Глядел и словно просил не выдавать собакам. Я оставил его и ушел. Пусть этот хитрый заяц живет! (64 слова)
Речевое задание
(Выполняется без отметки или оценивается отдельной отметкой)
Озаглавить текст по теме или основной мысли и записать заголовок на оставленной строке.
Грамматические задания:
1. Над словами подчеркнутого предложения надписать части речи, к которым они относятся.
2. Проанализировать слова как части речи:
1 вариант: хитрый, заяц
2 вариант: пушистый, комочек
Контрольное списывание. 22.04.
Цели :проверить умение учащихся списывать текст без замены и пропусков букв.
Мать и сын.
Стрижихе было очень тяжело прокормить детей. Но она была хорошая мать .С рассвета и до позднего вечера носилась она над берегом и водой. Стрижиха приносила своим детям мошек, комаров.
Стрижонок Скрип подрос. У него появились перья. Ему все время хотелось есть . Иногда ему удавалось отобрать у братца мошку. А еще ему хотелось выглянуть из норки.Что же там такое? Каков он , мир?
