«Третье склонение имён существительных»
Цели урока:
1.Познакомить учащихся с существительными 3 склонения , ввести термин «третье склонение»
2. Научить определять тип склонения имён существительных по роду, и окончанию в именительном падеже.
3. Развивать умение классифицировать имена существительные по типу склонения и распознавать тип склонения им. существительных по одним и тем же грамматическим признакам.
4. Воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, способствовать воспитанию интереса к русскому языку.
Организационный момент.
Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте, как гостеприимные хозяева повернёмся к ним и улыбнёмся.
- Все готовы?
-Начнём урок!
Ребята, у вас на партах лежат картинки:
-лицо весёлое
-лицо грустное
- лицо равнодушное.
Покажите картинку, которая соответствует вашему настроению. ( дети поднимают смайлик)
-Замечательно, у вас радостное настроение. Хорошее настроение , взаимовыручка, желание активно и внимательно работать помогут нам справиться со всеми трудностями и сделать новые открытия!
Желаю вам успехов!
- Откройте тетради и запишите:
число
Классная работа.
2.Актуализация знаний учащихся.
Слайд №3
Что называется склонением существительных?
(Изменение окончаний им. сущ. По вопросам (падежам)).
-Что изменяется у сущ. При склонении? (У сущ. изменяется окончание).
Какие типы склонений вы уже знаете? (1 и 2)
-Какие сущ. относятся к 1 скл.
-Сущ. м.и ж. рода с окончаниями –а, -я. В начальной форме( И. п, ед.ч.)
-Приведите пример сущ. 1-го скл.
(-Папа, мама.)
-Какие сущ. относятся ко 2 скл.?
Им. сущ.м.р. с □ и ср. р. С окончанием –о,-е. в нач. форме.
-Приведите пример сущ. 2 скл.
Окно, брат.□
-С какой целью каждому из вас необходимо хорошо и быстро определять тип склонений им.сущ.?
4. Словарная работа.
-Повторим словарные слова.
Сейчас на слайде появятся слова с пропущенной безударной гласной. Вам нужно будет записать в тетрадь словарные слова. Определить род и выделить окончания. А потом обменяться тетрадями.( Взаимопроверка)
«5» - 0 ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3 ошибки
«2» - 4 и более ошибок
- Молодцы, очень хорошо справились с заданием!
-С какой целью мы на каждом уроке повторяем словарные слова?
4. Постановка учебной проблемы.
-Внимательно посмотрите на слова. На какие группы по грамматическим признакам можно разделить слова? По склонению.
Какие склонения мы уже с вами знаем?
Работа в группах. (Распределите слова в 2 столбика, учитывая тип склонения)
- Что поможет правильно определить, к какому склонению относится сущ.? ( окончания и род)
У каких слов вы не определили склонение? (У сущ. ж.р. с □ ). Это сущ.не относится к 1 и 2 скл.
Не доске запись:
мебель
морковь
тетрадь
ладонь
кровать
Как вы думаете, относятся ли эти слова к какому-нибудь другому типу скл.?
5. Постановка цели урока.
Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
- Сегодня на уроке продолжим работу по теме «Основные типы склонений»
Узнаем о 3 скл. имен существительных. Будем учиться определять тип
склонений им. сущ.
Какие имена существительные относятся к 3 склонению?
(Это сущ ж.р. с □окончанием в нач. форме.)
Проверим наши предположения.
Откройте учебник на с. 97, и прочитайте правило.
Верны ли, оказались, ваши предположения? ( да , верны)
Совпадает ли вывод, который сделали мы с правилом в учебнике?
6. Работа по учебнику с. 97 № 171 (у доски – по цепочке)
Как распознать существительные 1 и 3 склонения среди существительных ж.р.?
Вы хорошо потрудились, пора и отдохнуть!
7. Физкультминутка
- Я зачитываю загадки. Вы должны их отгадать. Если это существительное 1скл., вы должны присесть, руки вперёд. Если это существительное 2 скл. - наклон вперёд, руки должны достать носочки. Если 3 скл. - подпрыгнуть.
1.
Кто ни в жару, ни в стужу
Не снимает шубу?
(Баран) 2 скл
2.
Кто на ветке шишки грыз,
И бросал объедки вниз?
(Белка) 1 скл
3.
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
(Поезд) 2 скл
4.
Закружу, заверчу,
В небеса улечу.
(Вертолёт) 2 скл
5.
Ящик на коленях пляшет -
То поёт, то горько плачет.
(Гармонь) 3 скл
6.
Никого не обижает,
А её все толкают.
(Дверь) 3 скл
7.
Много рук, а нога одна.
(Дерево) 2 скл
8.
Колюч, да не ёж.
(Ёрш) 2 скл
9.
Шесть ног без копыт,
Летит - жужжит,
Упадёт - землю роет.
(Жук) 2 скл
10.
По земле ползёт,
А к себе не подпускает.
(Змея) 1 скл
11.
Закутан ребёнок в сто пелёнок.
(Капуста) 1 скл
12.
Над домами и дорожками
Висит кусок лепёшки.
(Луна) 1 скл
8. Работа по учебнику
Упр. с. 98 № 173
9 . Закрепление изученного на уроке.
Игра «Собери слова в корзинку»
Итак, мы знаем теперь, какие сущ. относятся к 1,2.3 скл. Посмотрим на таблицу и повторим ещё раз типы склонений им. сущ. и поиграем в игру «Собери слова в корзинку»
Учащиеся выбегают и соотносят слова в корзинки по типу склонения и объясняют свой выбор.
10.Итог урока.
Наш урок подходит к концу. Вы хорошо потрудились и проделали большую работу.
11. Рефлексия
-Сегодня на уроке я узнал……
На уроке я могу себя похвалить…..
На уроке мне было интересно….
За что я могу себя поругать……
Настроение после урока? ( смайлики)
-Вижу, что настроение у всех хорошее. Выбираем весёлое лицо
13. Выставление отметок
14. Д/3: выучить правило на с. 97 № 172
[pic]
