КОУ Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат № 17»
Классный час
4 класс
на тему: «Добро и зло»
Выполнила учитель начальных классов:
Старкова Е.Е.
Омск 2013
Тема: Добро и зло.
Цель: уметь анализировать поступки героев сказок и уметь совершать добро.
Задачи:
Анализировать и сравнивать поступки героев в сказках;
Проводить анкетирование, дискуссию.
Обобщать полученные результаты и делать выводы;
Включать полученные знания в практическую деятельность.
Оборудования: презентация, ИКТ, картинки с изображением героев сказок, схемы, ребусы.
Речевой материал: добро, зло, щедрость.
1.Вводная часть
-Зарядка: я называю качества и привычки человека, если вам нравится это качество – прыгните и хлопните в ладоши; если не нравился – потопайте. (жадность, щедрость, трусость, жестокость, смелость, умение прощать, справедливость, ненависть, драка, воровство, радость, курение, красота)
-Чтобы узнать тему классного часа, вам нужно разгадать ребус.
-Правильно, сегодня мы поговорим о добре и зле, в сказках будем искать героев, совершающих хорошие и плохие поступки. Вы должны уметь анализировать поступки героев сказок и уметь совершать добро. Если каждый из вас поймет, что счастье будет только тогда, когда мы будем совершать добро: помогать друг другу, уважать, заботиться и т.д.
-Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?
- Подумайте, какие вы знаете пословицы о добре?
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
1.Добро наживай, а худое избывай.
2.Добро творить – себя веселить.
3.От добра до худа один шаг. Добро помни, а зло забывай.
2.Оснавная часть
-Посмотрите на картинку, что это за сказка?
-О чём эта сказка?
- Назовите героев сказки?
(2 и 3 сказки)
- Сейчас мы выясним, какие же добрые герои и поселим их в этот замечательный, светлый дом, а злых героев – в тёмный дом.
- Сказка «Красная шапочка»: 1 ряд анализирует поступки волка и бабушки: 2 ряд – Красной шапочки и дровосека.
- Красную шапочку, бабушку и дровосека помещаем в добрый дом.
(сказка «Волк и 7 козлят», сказка «Гуси-лебеди»)
- Посмотрите, кого мы поселили в первом домике? Какие это герои? Какие поступки они совершают?
- Кто поселился во втором доме? Какие это герои? Какие поступки они совершают?
- Какие герои вам понравились? Почему?
- Как вы думаете, как лучше поступать, какие поступки нужно совершать? Почему?
- Посмотрите, всё ли здесь правильно написано? Найдите ошибки?
- Сравните поступки героев?
- Вы сравнили поступки героев. В чём их отличие? У них есть сходства в поведении? Какие?
- Посмотрите на следующий слайд. Какое настроение у героев? Почему?
- Анкетирование. Я буду задавать вопрос, а вы должны ответить да или нет?
- Работаем с картинками. Посмотрите на картинки, какое качество присуще человеку?
Слайд 19
Слайд 21
Слайд 27
3. Заключительная часть
- О каких качествах человека мы говорили?
- Какие вам понравились герои?
- Какими бы вы хотели быть?
Какими вы обладаете положительными качествами?
- Сейчас мы с вами построим дом добра для нас? Я раздам кирпичики, а вы напишете на них свои добрые качества. Строим дом.
- До конца учебного года мы будем отмечать наши положительные и отрицательные качества и заносить их в таблицу, а в конце года подведём итог и посмотрим, станет ли больше наш дом добра? Если он станет больше, значит, работа проведена не зря.
