МОУ-лицей №21 имени генерала А.П. Ермолова
Открытый урок
по русскому языку
в 3 "Б" классе
на тему
"Глагол"
Учитель: Н.С. Алексеева
Тема: "Глагол"
Цели:
1. Систематизировать знания учащихся по данной теме.
2. Развивать речь учащихся (подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов, составление предложений)
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
4. Воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование:
словарь Даля;
картина «Луг»;
Его Величество Глагол (картинка);
замок Глагола (картинка);
волшебный холмик (картинка);
аудиозапись (Времена года);
аудиозапись «Шум дождя»;
карточки для дифференцированной и индивидуальной работы.
Ход урока
1 .Оргмомент
- Урок русского языка
- Сели правильно (плакат), подарили друг другу улыбку
2.Постановка темы, цели и задач урока
Сегодня на уроке я предлагаю поговорить об одной из важнейших частей речи в русском языке.
По частоте употребления она занимает II место после существительного.
Словарь Даля «Слово, речь, выражение, разряд слов, выражающих: действие, состояние, страдание»
Стихотворение
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду — все в действие придет.
Летит ракета.
Люди строят зданья,
Цветут сады,
И хлеб в полях растет.
- О какой части речи мы будем говорить?
В конце урока вы сами ответите на вопрос, стал ли он для вас другом. Ведь только настоящий друг помогает нам в трудные минуты и всегда рядом.
Идем к «Глаголу»
Мы будем думать, наблюдать, слушать, доказывать, рассуждать
- Что общего? (Неопределенная форма)
3.Чистописание: ть, ти, чь
Правила посадки:
Доска: луг затекла
мы угрожает
занесет
- На какие 3 группы можно разделить слова?
Общее: приставки, безударные гласные
Отличие: вид, время
- Поставить глаголы в неопределенную форму
- Проверить у соседей (Работа в парах)
4. Работа по теме урока
- Какое сущ. стрела? (Луг)
- Хотите оказаться на лугу?
- Закройте глаза и представьте луг.
Звучит музыка
На доске картина «Луг» Приложение 1
доска: белые ромашки
синие колокольчики
желтые одуванчики
- К прилагательным подобрать однокоренные глаголы
белеют ромашки
синеют колокольчики
желтеют одуванчики
(Глаголы цвета)
Составление текста по картине
Многоцветным ковром рассыпаются луговые цветы.
Качаются у дороги синие колокольчики (Разбор по членам предложения и частям речи)
Желтеют бесчисленные одуванчики.
Белые ромашки тянут к солнцу лепестки
- Озаглавить текст (Цветы на лугу)
- Назвать глаголы, которые обозначают звук
Доска: кукует
трещит
жужжит
- Поставить глаголы в буд. нр., сов. в., мн., ч.
Дифференцированная работа. Карточка №1
Приложение 2
Подул ветерок. Набежала тучка. Пошел дождь
Звучит запись: "Звук дождя"
Доска. Моросит, крапает, идет, льет, сеет.
- Расположить в порядке усиления действия. Дождь закончился. На картине появляется радуга.
5.Физминутка "Радуга" (под музыку)
- Идем по тропинке дальше
Полул-глагол, н.ф. — подуть, в пр. нр., в ед. ч., в м.р.,
6.Воспитательная работа
- Почему мы шли по тропинке?
Беседа о правилах поведения на природе
Запись: не рви
не кричи
не пугай
не мусори
Сказка о "не"
Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», — а она ему: «Не люблю». Он признавался: "Верю",- а она ему: «Не верю».... Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга».
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она как обычно отскочила от него с криком: "Негодую! Ненавижу!».
И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без друга не могут.
7.Словарно-орфографпческая работа
На доске: негодовать, ненавидеть, неволить
- Как вы думаете, почему в этих словах «не» написано слитно? Эти
слова не существуют без «не»
«Не» здесь не частица, она входит в корень
- Значение, каких слов вам не понятно?
Работа с толковым словарем
Негодовать — испытывать крайнее недовольство, возмущаться
Ненавидеть — испытывать неприязнь к кому-нибудь, чему-нибудь
Неволить — принуждать, заставлять делать что-нибудь.
8.Самостоятельная работа
- Я вас неволить не буду
Уверена, что вы сами захотите поделиться впечатлениями
Доска. Я нарисую луг
Подарю рисунок другу
Он обрадуется подарку
- Мальчики ставят глаголы в пр. нр., м.р.;
девочки — в прош. вр., ж.р.
- Чем отличаются глаголы?
- Назовите однокоренные слова в тексте
- Сейчас вы думали, т.е. «ломали голову»
Соедините стрелкой фразеологический оборот и нужный глагол
Карточка №2
- Дальше идем через лес Приложение 4
Доска: идем, крадемся, пробираемся, гуляем, плетемся
- Нужный нам глагол пробираемся
- Показать действия (дети показывают, как можно пробираться
через лес)
За нами наблюдает Баба-Яга Приложение 3
Мы ее победим добрым словом
В. даль «Живое слово лучше, чем мертвая буква»
9. Работа в парах.
Подобрать антонимы
стоять — идти
огорчаться — радоваться
плакать — смеяться
злиться — веселиться
хмуриться — улыбаться
Баба-Яга стала добрая (Карточка 2)
Она затопила печь,
Чтобы пироги печь.
- Определить части речи
- Остается преодолеть волшебный холмик Приложение 5
Глагол посылает нам своих помощников
к кому? к Глаголу
идем с кем? с ним
как? весело
Стрелки — ступеньки холмика
Глагол видит, что вы знаете все подробности о нем, которые может знать только друг.
Появляется из замка Его Величество Глагол Приложение 6,8 Протягиваем вам свою ладонь
10. Работа с учебником
Отвечаем на вопросы учебника
Показываем на ладони «!» или «?» Приложение 7
11.Рефлексия , выставление оценок
- Что узнали нового?
- Спасибо
- Искупайте в аплодисментах друга
12. Домашнее задание. Составить и написать 4 предложения глаголами звука.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
