Организационный момент
(1мин.)
- Здравствуйте ребята, садитесь.
- Прекрасен наш осенний сад.
В нем слива есть и виноград.
На ветках, как игрушки,
И яблоки и груши.
А к ночи веет холодок,
И теплый лист шуршит у ног.
Плоды мы утром соберем.
И всех соседей созовем.
И солнышку помашем,
«Спасибо осень» - скажем!
Приветствуют учителя, садятся.
Слушают стихотворение
Личностные: мотивация к учению. Положительный настрой на учебную деятельность.
Сообщение темы урока
(9 мин.)
- Как красивы дары осени! Все цвета радуги собрались в одной вазе! Зеленая груша, фиолетовая слива, желтый лимон.
Сможем ли мы вылепить с вами все эти фрукты?
А что нам для этого нужно знать?
Отгадайте загадки:
Я полезней всех на свете.
Полюбите меня дети!
Я скажу, а ты послушай:
Называют меня...
Он почти,как апельсин,
С толстой кожей только,
Недостаток лишь один -
Кислый очень-очень...
Такое вот румяное
С дерева сорву,
На тарелку положу,
«Кушай, мамочка» - скажу.
А как одним словом можно их назвать?
Вот сегодня ребята, мы с вами будем их лепить. А может кто-то из вас раньше это делал?
Правила работы с пластилином
Грушой
Лимон
Яблоко
Овощи, фрукты
Ответы детей
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Сохраняют уверенность в своих силах , способностях к творческой деятельности.
Беседа о дарах осени
(5 мин.)
Вам известна поговорка «Весна красна цветами, а осень плодами».
Как вы ее понимаете?
Много у осени вкусных и полезных даров, а самые любимые из них — разноцветные фрукты.
Откроем учебник на с. 23
С помощью каких приемов можно вылепить яблоко, грушу, сливу?
Вспомним, как выглядят знакомые вам фрукты: какого он цвета и формы?
Анализ.
Помимо фруктов нам нужно будет вылепить корзинку для них. Всю работу мы будем выполнять в парах, каждый должен будет слепить по 3 фрукта и корзину одну на пару.
Все фрукты имеют разные размеры. Чтобы слепить яблоко, апельсин нам понадобится пол бруска пластилина, а для сливы, груш чуть меньше. Чтобы слепить яблоко, возьмем пол бруска пластилина и с помощью скатывание образуем окружность. Цвет яблока может быть разным. Также можно смешивать цвета, взяв немного другого цвета и наложить его на основной.
Давайте вспомним правила дружной работы.
А теперь проверим наличие дощечки, пластилина, стека и салфетки.
Ответы детей
Скатывание, сплющивание, вытягивание.
Ответы детей.
Вспоминают, рассказывают
Проверяют
Познавательные: получают новую информацию из прослушанного объяснения учителя.
Личностные: имеют мотивацию к обучению. Сориентированы на эстетическое восприятие аппликаций.
Коммуникативные: слушают объяснение учителя. Строят свои высказывания, задают вопросы.
Творческая практическая деятельность
учащихся
(25 мин.)
- А теперь приступайте к работе. Выполняем лепку на тему: «Дары осени».
Познавательные: организуют творческое пространство.
Личностные: имеют устойчивую учебно-познавательную мотивацию.
Регулятивные: составляют план работы, определяют последовательность действий.
5.Рефлексия,
подведение итогов урока
(3 мин.)
- Устроим выставку наших работ.
Хоть лимон и кислый очень,
Он полезен, между прочем,
Положи-ка ломтик в чай
И конфетой запивай!
Ярко-желтый апельсин,
Милый, желтый мячик.
Я тебя кручу верчу.
Скушать, я тебя хочу!
Надкусила грушу я,
Вдруг — червяк: «Она моя!»
В споре мы решили с ним -
Грушу пополам съедим.
Понравился ли вам наш урок?
Что вам было трудно на уроке?
Ответы детей.
Регулятивные: адекватно воспринимают информацию учителя или товарищей, содержащую оценочный характер, отзыв о готовом изделии.
Коммуникативные: устно оценивают работы других ребят.
6.Организационный момент
(2 мин.)
- Все молодцы, все встали. Урок окончен. Убираем свое рабочее место!
